相薇

加強和注重高中生形體教育是目前國內(nèi)學校的重要教學任務之一。學校是對未成年人進行教育的主渠道，高中體育教學是體育教育的重要組成部分。深入的了解現(xiàn)在高中體育教學過程中的現(xiàn)狀及存在的問題，積極關(guān)注高中學生在體育課堂上的 形體訓練學習，可以提升學生身體與心理素質(zhì)，增強自信心，關(guān)注自身形象與價值，是學習活動不可替代的主體。

近年來由于學生和家長對考試的重視，學生把所有的精力都用在了學習上。使學生對體育知識技能和形體方面的重視日益遞減。那么，高中體育教學何讓學生們再次重視起來呢？如何讓學生們在運動快樂成長的過程中培養(yǎng)出良好的品德和修養(yǎng)，從而將學生的綜合素質(zhì)能力提高呢？首先，體育教師必須詳盡、完整地掌握學生們的心理、生理發(fā)展特點，在完成基本的高中體育教學任務現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況制定相應的形體舞蹈課程，以期待提升高中生思想道德素質(zhì)、增強學生自身修養(yǎng)的時效性，促進學生的德智體美勞全面發(fā)展。

1 高中體育教學中現(xiàn)狀

1.1 教師授課有待提高

通過問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在運動教學開展過程中教會學生做到尊重他人、有集體意識、注重團隊協(xié)作能力、保持頑強拼搏精神。在教學中潛移默化這些德育內(nèi)容，讓學生積極性得以調(diào)動，接受起來也更加容易。但是仍有部分教師不能夠準確把握形體課的內(nèi)容，教學方法較為生硬，學生的接受力度不高，還有進一步提升空間。

1.2 課程學習分析

形體舞是高中體育項目中很重要的一部分，一般由簡單的舞蹈動作組成，以芭蕾的基本站位、手位、腳位為基礎(chǔ)進行訓練。學習形體很有利于培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，也能更好的提高學生的協(xié)調(diào)性、控制力以及更好的發(fā)展身心健康，培養(yǎng)學生的自信心。

2 針對體育教育學校及教師對形體課程的重視

2.1 學校管理部門對形體教學的重視程度缺乏

形體教學看似籠統(tǒng)模糊，工作量和完成情況難以實現(xiàn)量化和標準化。學校在對體育教師的工作考核中考慮到了教育結(jié)果的因素，但缺乏具體的、可操作性強的評估體系，評估標準難以統(tǒng)一。所以，關(guān)于體育課形體教學的評估體系確立需要學校根據(jù)教師實際教學情況和教師工作考核標準進一步完善。完善形體教學的評估標準一旦確立，對高中體育教師的督促性和約束性將加強，對形體教學的實際教學也將有較大的促進作用。

2.2 教師對授課的重視

德智體美勞全面發(fā)展，是學校、教師和家長對學生的殷切期待。但是在實際教學課堂上，有些體育教師總是認為體育教學只需要讓學生加強體育鍛煉、將體育技能提升，強身健體，就已經(jīng)算是完成了教學任務。強身健體、鍛煉體魄是高中體育教學中很重要的一部分，但是形體也需要貫穿在每一節(jié)課堂中，特別是高中體育課堂教學，由于學生生理發(fā)展需要，形體訓練能帶給學生的不僅僅是技能的提升需求，更是學生心理發(fā)展的需要。只有讓學生在日常的課堂授課中感受到教師重視教育，這些優(yōu)良的品質(zhì)和正能量才潤物細無聲般一點一滴融入他們的骨血，幫助他們茁壯成長。所以說，形體教學絕對不能是生硬的灌輸，也絕不能只是教案上簡單的幾行文字，而應該真真正正融入課堂。教師們也絕不能只關(guān)心學生的體育成績，更重要的是在課堂上教會他們尊重彼此、團結(jié)奮進、決不放棄的體育精神。

3 提高教師的形體教育的素質(zhì)及專業(yè)度

3.1 教師對學生綜合素質(zhì)的指引

教師，行為人師，身為示范。形體課要想做好，教師這個環(huán)節(jié)一定是關(guān)鍵所在。高中生在日常校園活動中，除了同學就是和老師最為親密了，受教師行為影響較大。因此教師的綜合素質(zhì)和日常行為規(guī)范都深深地影響學生們。尤其是體育課堂的師生互動性較強，教師日常接受的形體教育就顯得十分重要。因此，體育教師應當參加定時定量的專業(yè)德育培訓，認真學習形體教學中的政策導向、注意事項和有效策略，在培訓中將自身教育意識提高，在培訓中將自身教學素養(yǎng)提高。

3.2 創(chuàng)新高中形體課程教學內(nèi)容

形體舞蹈并非一朝一夕之功，高中體育教學中要想做好它就一定不能心急，要講求循序漸進、按部就班，在實際高中體育教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，創(chuàng)新教學方式和教學方法，盡最大可能讓學生對形體體育學科的學習積極性提高。在教學過程中采用多樣性、多元化、體育課代表及運動積極份子帶頭等多種教學方法可以調(diào)動學生的學習主動性和積極性，這樣能更好地完成體育形體教學任務，收到良好的課堂教學效果，達到提高高中生對形體課的興趣的目的。

4 創(chuàng)新課程遇到的阻礙

形體課程的授課并不是一帆風順的，在這個過程中遇到的障礙會很多。比如很多學校由于高中生學習壓力比較大，所以在高三的時候就取消了體育課，讓學生每天都坐在教室里讀書，長此以往必然對身體健康造成不良影響。體質(zhì)下降容易生病反而會耽誤學習，這種耽誤在身體不健康方面的時間，遠遠超過了每周的兩節(jié)體育課的時間。學校管理對體育課不重視的問題需要解決的，擅自占用體育課，甚至出現(xiàn)在體育課堂上學其他文化課的現(xiàn)象，使本來就安排很少的體育課教學時間所剩無幾，所以還得學校調(diào)理好文化課與體育課鍛煉的關(guān)系是重點考慮的問題。還有學生對形體學習的重要性意識有待提高，特別是男同學，提到形體就想到舞蹈，本能去排斥，這需要我們老師的引導和引領(lǐng)，讓學生了解形體教學的必要性和重要性是我們課堂教學的重要任務之一。只有授教者和施教者共同努力才能到達最好的學習效果。

（作者單位：深圳市福田區(qū)福田中學）