付超

在新課改目標(biāo)的不斷發(fā)展之下，對初中的體育提出了更加明確的要求，其主要要求學(xué)生在進(jìn)行體育活動的過程中，能夠不斷的發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，從體育健康發(fā)展的角度不斷的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，尤其是在農(nóng)村的初中體育教學(xué)的過程中，更應(yīng)該注重其在初中體育過程中的創(chuàng)新教學(xué)策略。

在初中的體育教學(xué)過程中，體育在中考中占據(jù)了一定的分?jǐn)?shù)比例，尤其是在農(nóng)村的體育教學(xué)過程中，應(yīng)該注重其路徑的創(chuàng)新性策略研究，教師除了注重學(xué)生自身的身體素質(zhì)之外，還應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，對初中體育教學(xué)中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及合作能力，在初中的體育教學(xué)實(shí)踐過程中，占據(jù)了非常重要的作用。

1 開展良好的競爭體育競賽，提高學(xué)生小組合作能力

初中學(xué)生在進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)過程中，其具有一定的學(xué)業(yè)壓力，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

例如，在講解《籃球——一對一防守》相關(guān)的課程學(xué)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身高的高矮進(jìn)行站好并報數(shù)，使得學(xué)生在進(jìn)行打籃球的過程中，先進(jìn)行簡單的熱身活動，學(xué)生在進(jìn)行比賽之前，教師要先為學(xué)生講解有關(guān)打籃球比賽中的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，使得學(xué)生自由的進(jìn)行分組打球，一隊(duì)對籃球進(jìn)行防守，一隊(duì)進(jìn)行進(jìn)攻，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生對于本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行打籃球的過程中，教師可以教會學(xué)生進(jìn)行積極的防守，通過隊(duì)課堂上的游戲比賽進(jìn)行暫停的過程中，對班級中的對抗賽進(jìn)行積極的點(diǎn)評，進(jìn)而使得學(xué)生在打籃球的期間，既能夠充分的對相關(guān)的技能進(jìn)行練習(xí)以及把握，也能夠促進(jìn)學(xué)生在情感上的溝通與交流，加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

通過這樣的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生對籃球知識進(jìn)行有效的掌握，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

2 延展形體體育訓(xùn)練，體提高學(xué)生的審美綜合能力

在初中學(xué)生的認(rèn)知過程中，其對于美還沒有一個正確認(rèn)識，使得其對于形態(tài)美沒有相關(guān)的概念，使得其在學(xué)習(xí)的過程中，由于對于美沒有形成一個及時的認(rèn)識，使得其容易產(chǎn)生攀比的學(xué)習(xí)之風(fēng)。這對形成中學(xué)生良好的審美以及價值觀將產(chǎn)生十分不利的影響。

例如，在講解《體育與身體形態(tài)》相關(guān)的課時時，教師可以為學(xué)生展示一個具有均衡身材的圖片，讓每位學(xué)生知道，其在相應(yīng)的時間階段應(yīng)該具備的身高、體重的比例，進(jìn)而使得學(xué)生在進(jìn)行對比的過程中，感覺到自己形態(tài)美中存在的不足，這時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，怎樣進(jìn)行更好的形態(tài)美的展示，經(jīng)過學(xué)生的討論，可以總結(jié)出，躺臥起座、俯臥撐可以優(yōu)化自己的體態(tài)，有效的對學(xué)習(xí)生活中的駝背以及腹部的鍛煉具有非常積極的作用。與此同時，每天堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持跑步，對自己的身體健康，以及養(yǎng)成良好的心態(tài)具有非常重要的作用。

使得學(xué)生在進(jìn)行體育課堂的知識學(xué)習(xí)中，對身體美有一個更加全面的認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)其對于體育課堂的深刻理解，為學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉，良好的體育鍛煉習(xí)慣打下牢固的基礎(chǔ)。

3 樹立偶像的力量，激起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，很多的學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)持有一種低級消沉的態(tài)度，這使得學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，采取被動的學(xué)習(xí)，對體育活動以及體育鍛煉對自己的益處一無所知。

因此，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該充分的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從多角度促進(jìn)學(xué)生對于體育知識的總體認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對于體育活動以及體育運(yùn)動中的積極性。在體育活動的過程中，很多學(xué)生都喜歡NBN的籃球巨星以及籃球巨星，教師在上課的實(shí)踐過程中，可以通過多媒體的方式，播放相關(guān)明星的視頻，學(xué)生在觀看視頻的過程中，能夠看到自己的偶像，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中向偶像學(xué)習(xí)的決心，從明星效益的角度促進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的激情，與此同時，班級中，有很多學(xué)生會有自己的體育愛好，尤其是在農(nóng)村的初中體育教學(xué)中，因?yàn)檗r(nóng)村中的農(nóng)活較多，學(xué)生大多體育素質(zhì)較強(qiáng)，因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的長處，對這部分學(xué)生，教師要給予充分的表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。榜樣的作用能夠充分的調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的激情，使得學(xué)生在初中體育的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成不拋棄、不放棄的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將偶像的力量充分的融合在平時的體育學(xué)習(xí)過程中。

4 結(jié)論

總而言之，教師在進(jìn)行初中農(nóng)村體育的教學(xué)實(shí)踐過程中，一定要充分的掌握該年級階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠主動地參與到教師的實(shí)踐教學(xué)中去，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該從多角度、多方面的教學(xué)實(shí)踐措施上，促進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生在進(jìn)行初中體育的教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠?qū)ψ陨淼拈W光點(diǎn)有著充足的認(rèn)識，進(jìn)而不斷的提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的綜合能力。

（作者單位：滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二中學(xué)）