房子皓
在初中體育的課堂中,中考體育是影響初中體育課程的其中一個重要因素。教師應(yīng)該充分把握當(dāng)前中考體育考試中的標(biāo)準(zhǔn)和要求,對目前的教學(xué)方法和教學(xué)策略對應(yīng)地作出調(diào)整,使得體育課程更符合考試的準(zhǔn)則。初中體育的教學(xué),既要注重考試的方向和動態(tài),也要著重培養(yǎng)學(xué)生強健的體格體能,增強學(xué)生個人的身體素質(zhì),達(dá)到人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。
青少年身體發(fā)育的黃金時期在初中階段,小學(xué)生初中后,學(xué)生學(xué)習(xí)的科目增多,鍛煉時間很少。因此,教育部為促使學(xué)校重視學(xué)生的體格發(fā)展,制定了體育這一應(yīng)試科目,并且越來越重視中考體育的地位。教育政策的變化使得學(xué)校在體育課程方面的教學(xué)也需要有相應(yīng)的變化,務(wù)求讓學(xué)生的體能測試能夠達(dá)到基本的標(biāo)準(zhǔn)和要求。本文主要分析中考體育和初中體育課程之間的聯(lián)系,并有效地探討如何改進初中體育課程的教學(xué)模式。
1 中考體育考試的改革目標(biāo)
中考體育考試包括的主要體育項目有:立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、仰臥起坐、投實心球、三級跳遠(yuǎn)、短跑、長跑等等。體育考試項目的整體難度都偏低,對學(xué)生的體能要求標(biāo)準(zhǔn)也并不高。
對學(xué)生的身體素質(zhì)、健康情況進行考核,是中考體育測試的主要目的。
將體育課程納入考試的范疇,從而提升體育課程在初中教學(xué)中的地位,引起學(xué)生充分重視體育鍛煉和運動的作用,關(guān)注自身的身體素質(zhì)和健康狀況。中考體育測試與素質(zhì)教育的目標(biāo)具有一致性,都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,這就使得中考體育考試更具有時代的意義,更符合教育改革的要求。
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》為例,其中對于體育課程性質(zhì)就有定位,體育課程必須注重基礎(chǔ)性、實踐性、健康性,從中考體育的改革來看,改革的趨勢符合課程的基本標(biāo)準(zhǔn)。
2 中考體育測試對初中體育課程的影響
2.1 中考體育對初中體育課程的有利影響
中學(xué)體育課程比較注重整體性,需要學(xué)生有持續(xù)的訓(xùn)練,而中考體育作為考試的一部分,則在一定程度強化了這種整體性。學(xué)生必須通過持之以恒的訓(xùn)練才能較好地掌握考試項目的技巧,從客觀層面來講,中考體育的測試為初中體育課程的實踐提供了良好的動力。
除此之外,中考體育考試加強了學(xué)生的鍛煉強度,從而也提高了他們的體格體能素質(zhì)。初中生從小學(xué)過渡到青春期,正需要大量的運動鍛煉促進生長和發(fā)育,體育考試的高強度訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在訓(xùn)練過程中,學(xué)生需要進行長時期的鍛煉,除了身體得益,他們的精神也得以健全和發(fā)展,從體育項目的鍛煉中學(xué)生能夠感受到體育精神,學(xué)會持之以恒以及養(yǎng)成凡不輕易放棄、堅毅不拔的優(yōu)良性格。
2.2 中考體育對初中體育課程的不良影響
中學(xué)體育課程的設(shè)置為了配合考試的要求,重視對學(xué)生進行考試項目的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生可能對于其他運動項目有更強的探索欲望,學(xué)生被動性太強。
學(xué)生不僅學(xué)習(xí)壓力大,在進行體育訓(xùn)練的時候也面臨較大的壓力,特別是一些沒有長期的運動習(xí)慣的學(xué)生,在長跑方面很薄弱,跑幾步就氣喘,體育訓(xùn)練加重了學(xué)生的身體負(fù)擔(dān)。
3 從體育教學(xué)中完善中考體育的訓(xùn)練
在初中體育教學(xué)中,教師要學(xué)會合理調(diào)配中考體育項目的的訓(xùn)練時間。大部分中學(xué)都是從初三這一學(xué)年開始對學(xué)生進行高強度的訓(xùn)練。實際上,某些項目需要的訓(xùn)練時間很長,例如800米長跑,很難一年內(nèi)提升到較高的速度,因此教師應(yīng)該在初一、初二的體育課程中設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練,為學(xué)生今后的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。其次,初三學(xué)生的時間比較緊湊,教師可以安排課間操、晨跑等活動讓學(xué)生有短時間的鍛煉,合理分配訓(xùn)練的時間,學(xué)生才能夠積極地參與體育活動。
體育訓(xùn)練中有許多項目是有關(guān)聯(lián)性的,比如長跑、短跑項目考驗學(xué)生的身體素質(zhì)和耐力,教師可以從這兩方面提升學(xué)生的素養(yǎng)。例如,在初一、初二學(xué)生的體育課程中,可以設(shè)置羽毛球、籃球等項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,既能讓學(xué)生體驗到更多類型的體育運動,又能增強他們的體魄。教師還可以將體育運動滲透到學(xué)生的日常生活中,鼓勵學(xué)生多參與健身活動,舉辦運動會、體育節(jié)等,以游戲、競賽的形式取代高強度的訓(xùn)練。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,只有學(xué)生充分發(fā)揮了主動性,在體育訓(xùn)練方面才能夠更投入。因此,在訓(xùn)練時,教師要考慮學(xué)生的興趣,通過自主鍛煉的方式讓學(xué)生掌握體育運動的技巧。必要時,教師應(yīng)豐富訓(xùn)練的形式,例如小組合作、互相監(jiān)督等,使得學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容更豐富和多樣化。教師還可以根據(jù)學(xué)生的某些體育特長,讓他們進行正確的示范,增強學(xué)生的自信心。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)正確的方法進行體育鍛煉,因為鍛煉方法不當(dāng),容易損害健康。在訓(xùn)練前后教師都要指導(dǎo)學(xué)生如何放松、如何調(diào)整氣息、如何運用肌肉發(fā)力等等。在訓(xùn)練過程中教師要及時糾正學(xué)生存在的錯誤動作或錯誤的訓(xùn)練方法。
4 小結(jié)
總而言之,中考體育測試對初中體育課程的影響有利有弊,在教學(xué)的過程中教師要學(xué)會辨別,發(fā)展有利的影響,開展初中體育課程訓(xùn)練的實踐活動,更好地應(yīng)對體育考試。在體育訓(xùn)練過程中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性,并幫助學(xué)生掌握科學(xué)、正確的鍛煉方法,豐富體育訓(xùn)練的形式,幫助學(xué)生建立良好的體育運動的習(xí)慣,保障學(xué)生的身體健康。
(作者單位:淮安市淮安區(qū)周恩來紅軍中學(xué))