向東

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)采用較為單一的教學(xué)模式開展體育課堂，這對于激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問題，教師可以對自己的教學(xué)策略進(jìn)行一定程度地創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)模式中激發(fā)自己對于體育活動(dòng)的興趣，從而能夠積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，這對于提高體育課堂的有效性有著重要的幫助。本文圍繞提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略展開論述，希望對大家有所幫助。

開展高中體育教學(xué)的過程中，教師可以摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)策略，應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這將在一定程度上有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們能夠更為積極主動(dòng)地投身于體育活動(dòng)之中，有效提高每一位學(xué)生的身體素質(zhì)，從而能夠幫助學(xué)生以更為強(qiáng)健的體魄開展后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1 應(yīng)用音樂激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

在開展高中體育課堂的過程中，教師可以對音樂進(jìn)行一定地應(yīng)用，從而能夠創(chuàng)設(shè)出較為良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生能夠以更為積極的心態(tài)投身于體育運(yùn)動(dòng)的過程中。

例如，當(dāng)需要進(jìn)行一些節(jié)奏感較強(qiáng)的體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以選擇一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂進(jìn)行輔助。如，當(dāng)學(xué)生需要進(jìn)行高抬腿活動(dòng)進(jìn)行熱身時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過聆聽節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂把控自己的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。由于有音樂的協(xié)助，學(xué)生能夠較好地找到開展運(yùn)動(dòng)的節(jié)拍，從而能夠較好地隨著音樂的律動(dòng)開展相應(yīng)的體育鍛煉。當(dāng)然，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂還能夠有效激發(fā)學(xué)生的斗志，他們能夠以更為昂揚(yáng)的精神狀態(tài)積極地開展相應(yīng)的體育活動(dòng)，這對于提高學(xué)生的熱身效果有一定的幫助。當(dāng)學(xué)生需要進(jìn)行一些較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以播放一些讓人熱血沸騰的音樂，讓學(xué)生能夠在聽到這些音樂的時(shí)候能夠更加亢奮，從而能夠?qū)ψ约旱倪\(yùn)動(dòng)潛能進(jìn)行一定程度地激發(fā)，這對于提高體育運(yùn)動(dòng)的效果有著重要的幫助。當(dāng)學(xué)生完成了相應(yīng)的體育鍛煉的時(shí)候，教師可以播放一些較為舒緩的音樂，讓學(xué)生能夠在聽到這些音樂的時(shí)候放松自己的心態(tài)，從而能夠讓自己的肌肉也能夠得到一定地放松，這對于學(xué)生的體能恢復(fù)來說也有較大的幫助。

2 豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

如果教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中僅僅采用較為單一的教學(xué)形式，那么學(xué)生很容易便會(huì)在枯燥的訓(xùn)練方式中失去對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這對于學(xué)生的持久性發(fā)展是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問題，教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中可以對自己的體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定程度地豐富，讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)方式中有效激發(fā)自己的運(yùn)動(dòng)熱情，從而能夠愿意跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果有著較大的幫助。

例如，教師可以先讓學(xué)生完成一些較為常規(guī)的訓(xùn)練任務(wù)，例如慢跑等，讓他們能夠在一定程度上能夠達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的效果。而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的體力越來越不足，他們對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣也越來越不足，這時(shí)，教師便可以應(yīng)用一些趣味性活動(dòng)讓學(xué)生能夠持久性地開展體育運(yùn)動(dòng)，如丟沙包等。學(xué)生在開展這些活動(dòng)的過程中往往并不需要消耗過多的體力，但是他們能夠有效地激發(fā)自己對于體育活動(dòng)的興趣，并且能夠在體育活動(dòng)的過程中對自己的平衡力等能力進(jìn)行一定地培養(yǎng)，這對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著不言而喻的重要性。

3 以競賽的方式開展體育教學(xué)

為了進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以應(yīng)用競賽的方式開展相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在競賽的氛圍當(dāng)中，學(xué)生能夠較好地激發(fā)自己的好勝心，他們能夠在參與競賽的過程中充分發(fā)揮自己的實(shí)力，這對于營造較為良好的競賽氛圍有一定的幫助。當(dāng)然，比賽往往有勝有負(fù)，獲得勝利的學(xué)生能夠較好地堅(jiān)定自己的信心，從而能夠在之后的鍛煉過程中充滿斗志，希望能夠在下一次的競賽過程中再一次地取得好成績。而對于在比賽中失利的學(xué)生來說，他們能夠較好地總結(jié)自己的失敗的經(jīng)驗(yàn)，也能夠反思自己前一段時(shí)間的訓(xùn)練過程，從而找到比賽失敗的原因，這將幫助他們在之后的體育鍛煉的過程中更加努力，進(jìn)而能夠在下一次的體育鍛煉中取得更為良好的成績。由此可見，競賽的教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)每一位學(xué)生的鍛煉熱情，讓他們能夠在之后的體育鍛煉中更加努力，這對于提高體育課堂教學(xué)的有效性有較大的幫助。

4 總結(jié)

總而言之，教師在開展高中體育教學(xué)活動(dòng)的過程中可以通過應(yīng)用音樂的方式對教學(xué)的氛圍進(jìn)行一定地營造，從而幫助學(xué)生更好地放松自己的身心或者跟隨著音樂的節(jié)拍開展相應(yīng)的體育活動(dòng)，這對于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果有一定的幫助;可以通過創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容的方式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們能夠更為積極地投身于體育運(yùn)動(dòng)的過程中，這對于提高教學(xué)的有效性有一定的幫助;可以以競賽的方式開展體育教學(xué)，這對于進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，提高體育課堂教學(xué)有效性有著重要的幫助。

（作者單位：重慶市開州區(qū)鐵橋鎮(zhèn)鐵橋中學(xué)）