向東
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往會(huì)采用較為單一的教學(xué)模式開展體育課堂,這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問題,教師可以對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行一定程度地創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)模式中激發(fā)自己對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,從而能夠積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中,這對(duì)于提高體育課堂的有效性有著重要的幫助。本文圍繞提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略展開論述,希望對(duì)大家有所幫助。
開展高中體育教學(xué)的過程中,教師可以摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)策略,應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),這將在一定程度上有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓他們能夠更為積極主動(dòng)地投身于體育活動(dòng)之中,有效提高每一位學(xué)生的身體素質(zhì),從而能夠幫助學(xué)生以更為強(qiáng)健的體魄開展后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1 應(yīng)用音樂激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情
在開展高中體育課堂的過程中,教師可以對(duì)音樂進(jìn)行一定地應(yīng)用,從而能夠創(chuàng)設(shè)出較為良好的運(yùn)動(dòng)氛圍,讓學(xué)生能夠以更為積極的心態(tài)投身于體育運(yùn)動(dòng)的過程中。
例如,當(dāng)需要進(jìn)行一些節(jié)奏感較強(qiáng)的體育活動(dòng)的時(shí)候,教師可以選擇一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂進(jìn)行輔助。如,當(dāng)學(xué)生需要進(jìn)行高抬腿活動(dòng)進(jìn)行熱身時(shí),教師可以讓學(xué)生通過聆聽節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂把控自己的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。由于有音樂的協(xié)助,學(xué)生能夠較好地找到開展運(yùn)動(dòng)的節(jié)拍,從而能夠較好地隨著音樂的律動(dòng)開展相應(yīng)的體育鍛煉。當(dāng)然,節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂還能夠有效激發(fā)學(xué)生的斗志,他們能夠以更為昂揚(yáng)的精神狀態(tài)積極地開展相應(yīng)的體育活動(dòng),這對(duì)于提高學(xué)生的熱身效果有一定的幫助。當(dāng)學(xué)生需要進(jìn)行一些較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,教師可以播放一些讓人熱血沸騰的音樂,讓學(xué)生能夠在聽到這些音樂的時(shí)候能夠更加亢奮,從而能夠?qū)ψ约旱倪\(yùn)動(dòng)潛能進(jìn)行一定程度地激發(fā),這對(duì)于提高體育運(yùn)動(dòng)的效果有著重要的幫助。當(dāng)學(xué)生完成了相應(yīng)的體育鍛煉的時(shí)候,教師可以播放一些較為舒緩的音樂,讓學(xué)生能夠在聽到這些音樂的時(shí)候放松自己的心態(tài),從而能夠讓自己的肌肉也能夠得到一定地放松,這對(duì)于學(xué)生的體能恢復(fù)來說也有較大的幫助。
2 豐富體育教學(xué)的內(nèi)容
如果教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中僅僅采用較為單一的教學(xué)形式,那么學(xué)生很容易便會(huì)在枯燥的訓(xùn)練方式中失去對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣,這對(duì)于學(xué)生的持久性發(fā)展是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問題,教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中可以對(duì)自己的體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定程度地豐富,讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)方式中有效激發(fā)自己的運(yùn)動(dòng)熱情,從而能夠愿意跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),這對(duì)于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果有著較大的幫助。
例如,教師可以先讓學(xué)生完成一些較為常規(guī)的訓(xùn)練任務(wù),例如慢跑等,讓他們能夠在一定程度上能夠達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的效果。而隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的體力越來越不足,他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣也越來越不足,這時(shí),教師便可以應(yīng)用一些趣味性活動(dòng)讓學(xué)生能夠持久性地開展體育運(yùn)動(dòng),如丟沙包等。學(xué)生在開展這些活動(dòng)的過程中往往并不需要消耗過多的體力,但是他們能夠有效地激發(fā)自己對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,并且能夠在體育活動(dòng)的過程中對(duì)自己的平衡力等能力進(jìn)行一定地培養(yǎng),這對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著不言而喻的重要性。
3 以競(jìng)賽的方式開展體育教學(xué)
為了進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師可以應(yīng)用競(jìng)賽的方式開展相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在競(jìng)賽的氛圍當(dāng)中,學(xué)生能夠較好地激發(fā)自己的好勝心,他們能夠在參與競(jìng)賽的過程中充分發(fā)揮自己的實(shí)力,這對(duì)于營(yíng)造較為良好的競(jìng)賽氛圍有一定的幫助。當(dāng)然,比賽往往有勝有負(fù),獲得勝利的學(xué)生能夠較好地堅(jiān)定自己的信心,從而能夠在之后的鍛煉過程中充滿斗志,希望能夠在下一次的競(jìng)賽過程中再一次地取得好成績(jī)。而對(duì)于在比賽中失利的學(xué)生來說,他們能夠較好地總結(jié)自己的失敗的經(jīng)驗(yàn),也能夠反思自己前一段時(shí)間的訓(xùn)練過程,從而找到比賽失敗的原因,這將幫助他們?cè)谥蟮捏w育鍛煉的過程中更加努力,進(jìn)而能夠在下一次的體育鍛煉中取得更為良好的成績(jī)。由此可見,競(jìng)賽的教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)每一位學(xué)生的鍛煉熱情,讓他們能夠在之后的體育鍛煉中更加努力,這對(duì)于提高體育課堂教學(xué)的有效性有較大的幫助。
4 總結(jié)
總而言之,教師在開展高中體育教學(xué)活動(dòng)的過程中可以通過應(yīng)用音樂的方式對(duì)教學(xué)的氛圍進(jìn)行一定地營(yíng)造,從而幫助學(xué)生更好地放松自己的身心或者跟隨著音樂的節(jié)拍開展相應(yīng)的體育活動(dòng),這對(duì)于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果有一定的幫助;可以通過創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容的方式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,讓他們能夠更為積極地投身于體育運(yùn)動(dòng)的過程中,這對(duì)于提高教學(xué)的有效性有一定的幫助;可以以競(jìng)賽的方式開展體育教學(xué),這對(duì)于進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情,提高體育課堂教學(xué)有效性有著重要的幫助。
(作者單位:重慶市開州區(qū)鐵橋鎮(zhèn)鐵橋中學(xué))