林國(guó)榮

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視培養(yǎng)復(fù)合型的優(yōu)秀人才。高中時(shí)期是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，在此期間，大部分的教師更加重視提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，而對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)較為忽視。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在體育課堂上不能提起興趣，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以本文將分析高中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與存在的問(wèn)題，然后從三個(gè)方面分析高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的具體措施。

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的身心健康問(wèn)題。當(dāng)前，社會(huì)所需要的人才是擁有專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，擁有較高道德品質(zhì)，擁有健康身心的綜合型人才，所以為了使學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)之后，得到更好的發(fā)展，使其在未來(lái)能夠成為社會(huì)所需要的棟梁之材，就需要增強(qiáng)其體魄，使學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。

1 高中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，大部分的教師都認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，但是還是有少數(shù)教師認(rèn)為體育教學(xué)是一種娛樂(lè)教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有任何幫助。有的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在具體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，態(tài)度隨意，內(nèi)容敷衍，難以提高體育教學(xué)的效率。體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，其教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)健體魄、發(fā)揮自身的潛力、突破身體機(jī)能，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力，使其在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中能夠更好的發(fā)展。但是高中的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)形式單一、教學(xué)方式簡(jiǎn)單，不能提高學(xué)生的參與度。有的教師無(wú)法合理安排教學(xué)的難度，使學(xué)生在體育課堂上無(wú)法完成相應(yīng)的任務(wù)，產(chǎn)生抵觸情緒，降低了主動(dòng)參與度。為了更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，學(xué)生就需要學(xué)習(xí)體育理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)精神，但是在當(dāng)前情況上來(lái)看，我國(guó)的體育教學(xué)缺乏了一定的理論學(xué)習(xí)，大部分的教師只專注讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，而忽視了相關(guān)理論的提升，這樣就會(huì)使學(xué)生缺乏體育精神，不能使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

2 高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的具體措施

2.1 科學(xué)合理設(shè)置游戲環(huán)節(jié)

為了更好地開(kāi)展體育教學(xué)，開(kāi)展體育活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極的參與到體育課堂活動(dòng)當(dāng)中，使他們得到身體的鍛煉，得到身心健康發(fā)展，就必須要提高其參與的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以進(jìn)行積極創(chuàng)新，利用場(chǎng)地資源、利用各種教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行游戲的設(shè)置。教師在進(jìn)行游戲設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，必須要注意游戲設(shè)置的科學(xué)性和合理性，游戲內(nèi)容必須要與體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。在游戲設(shè)置中，必須要體現(xiàn)結(jié)果的不確定性，它才是提高興趣的關(guān)鍵。同時(shí)還必須要重視安全問(wèn)題，做好安全保障設(shè)施。例如，在設(shè)置快速跑接力游戲時(shí)，在30米處安排一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生到達(dá)此處時(shí)要進(jìn)行猜硬幣，贏的直接返回，輸?shù)脑偻芭?米折回，這樣的游戲設(shè)置大大增加了結(jié)果的不確定性，使學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中感受到競(jìng)爭(zhēng)感，提高其興奮感，使其更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)其更好地進(jìn)行體能鍛煉，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果遇到極端天氣的情況下，大部分的教師會(huì)選擇在室內(nèi)上課，而有的學(xué)校沒(méi)有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，所以教師只能帶領(lǐng)學(xué)生在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般情況下，學(xué)生會(huì)利用體育教學(xué)的時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容，這樣就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間，無(wú)法提高體育教學(xué)的效率。有的教師也會(huì)利用這些時(shí)間教授與體育相關(guān)的理論知識(shí)，但是由于其教學(xué)方法的落后，不能吸引學(xué)生的興趣，使得教學(xué)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。所以體育教師也應(yīng)掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，利用多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)體育教學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)圖片和教學(xué)相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作視頻，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的運(yùn)動(dòng)理念，學(xué)習(xí)到更多的體育精神。

2.3 進(jìn)行差異化教學(xué)

為了更好地進(jìn)行體育教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須要進(jìn)行差異化教學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的體能不同、身高不同，如女生的力氣較小，男生的力氣較大;女生的柔韌度好，男生的柔韌度差。如在跑步項(xiàng)目當(dāng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行跑步里程或速度的合理規(guī)劃，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行身體的鍛煉，使其能夠更加喜愛(ài)體育活動(dòng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

為了使學(xué)生得到健康的身心發(fā)展，使學(xué)生能夠在未來(lái)走得更遠(yuǎn)，就必須要提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在高中教育當(dāng)中，體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，其能夠鍛煉學(xué)生的身體，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力。為了增強(qiáng)高中學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，體育教師就需要不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育教學(xué)效率。

（作者單位：瑞安市第五中學(xué)）