鄒澤宇 麥偉浩

新課程改革對高校的體育教學提出了更高的要求，這促使高校體育教學觀念和教學手段的革新。高校體育教學需要本著“健康第一，終身體育”的原則，培養(yǎng)學生體育意識和體育鍛煉習慣。乒乓球教學是高校體育教學中的重要組成部分，在我國整個體育教學中占有舉足輕重的地位。傳統(tǒng)的乒乓球教學模式已經(jīng)不能夠滿足學生的需求，也不利于幫助學生樹立“終身體育”的觀念。研究總結(jié)出高校的乒乓球教學中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。

隨著素質(zhì)教育在我國的全面開展，現(xiàn)在的教育模式更加強調(diào)學生的全面發(fā)展。乒乓球課也是每個高校開展熱門的體育項目。盡管如此，乒乓球教學依然存在一些問題，而這些問題會阻礙乒乓球教學更好的發(fā)展。本文從乒乓球教學的現(xiàn)狀為著手點，找出問題的癥結(jié)，并提出優(yōu)化教學的新措施，為更好的開展乒乓球教學以及體育教學提供幫助。

1 高校乒乓球教學中存在的不足

經(jīng)過幾十年的不懈奮斗，我國的乒乓球?qū)嵙σ呀?jīng)得到世界的認可。作為一項全國性運動，各大高校對于乒乓球人才的培養(yǎng)也是非常具有實際價值，也有越來越多的高校學生投入到乒乓球的訓練中。但是不可否認，我國高校目前對于乒乓球的教學仍存在許多不足。具體表現(xiàn)在：其一，體育教學模式變化不足，教學方式過于單一。僅僅重視對學生在運動技巧上的訓練， 而忽視了對興趣的培養(yǎng)。在教學過程中，除了基礎(chǔ)的示范與訓練外，沒有過多環(huán)節(jié)的引入，基礎(chǔ)的示范與訓練對于學生乒乓球的訓練存在嚴重制約，也不利于學生對于技巧的掌握，對于高校乒乓球教學的后續(xù)發(fā)展也存在影響。其二，高校引入乒乓球運動，開設(shè)乒乓球教學課程，對于學生來說更多的是一種興趣，是一項娛樂運動，但是只有示范訓練的乒乓球教學方式，會讓學生對于乒乓球的練習產(chǎn)生疲倦，消磨學生對于乒乓球運動的興趣，讓教學效果不甚理想。

2 高校乒乓球教學改革的具體途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學模式，激發(fā)學生積極性

在乒乓球訓練的課的基礎(chǔ)上增加適量的理論課程，采用實踐和理論結(jié)合的方式。由于高校的公共體育課程較少，理論課的教學更是少之又少，因此可以增加一定比例的公共體育理論課程的教學，充分利用多媒體手段，利用聲音、圖片、影像等要素，幫助學生建立起直觀的學習情境，讓學生強化理解。例如教師可以將我國優(yōu)秀乒乓球運動員的比賽片段進行慢放與重復(fù)播放，讓學生去通過慢動作及重復(fù)的片段去觀察乒乓球運動員在比賽過程中的動作習慣與要領(lǐng)，并最終找出適合自身的動作要領(lǐng)。這樣不僅能夠擴寬學生的知識面，還能加深學生對體育教學的理解程度。教師在教授乒乓球知識技能過程中，還要向?qū)W生講授乒乓球項目的新規(guī)則、競賽組織以及裁判執(zhí)法方面的知識。這樣學生能對乒乓球項目有系統(tǒng)化的認識。

2.2 分層次教學，精簡教學方案

分層次教學是根據(jù)“不同層次”分組教學，改變原來的“無差異”教學。即：依據(jù)學生的實際水平，把乒乓球?qū)ｍ棸鄬W生分為高、中、低三個層次，依次為專項技術(shù)水平相對較好、一般和較差，并依據(jù)不同層次制定相應(yīng)的課內(nèi)教學計劃，在教學時，先分層次授課，以練習各層次的基本技術(shù)為主，而后，可讓不同層次的學生交互練習， 發(fā)揮學生相互之間“傳、幫、帶”的作用。在不同層次之間可實行彈性調(diào)整，進步較快者可進入高一層次， 停滯不前者降至低一層次。

眾所周知，乒乓球技術(shù)的動作復(fù)雜且細膩，為普通高校乒乓球教學方案的制定也相應(yīng)精簡。例如，乒乓球技術(shù)動作的推、打、彈、拉、拔、搓、削、挑、滑、抹等在教學中根本不可能面面俱到，那么我們便可以把教學重點放在推擋、搓球、攻球和拉球上，從易到難的灌輸，使學生逐漸接受，這樣精簡的教學手段既有助于學生對其興趣的培養(yǎng)，也有助于動作技術(shù)的逐步提高。

2.3 完善高校乒乓考核系統(tǒng)

乒乓體育教學雖是一門興趣教學，但當把它設(shè)置成課堂教學后，也就成為了一項應(yīng)試教育。對于學生在乒乓體育課程中所學的知識與技能考核也就成為必須。但是就目前而言，我國高校對于乒乓考核系統(tǒng)也存在欠缺。因此高校乒乓考核系統(tǒng)也應(yīng)進行多樣化完善，細化學生技能的考核，建議評價考核方式注重過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，在過程考核中注重學生的考勤與平時表現(xiàn)，結(jié)果考核中盡量以基礎(chǔ)技術(shù)為主，以培養(yǎng)學生的信心愛好，不要挫傷學生的積極性。適當增加獎勵機制，促進學生促進乒乓球這項體育運動項目的了解。

3 結(jié)語

高校乒乓球教學要緊跟新課程改革的步伐，教師要及時更新教學方法和教學理念。受到多種因素的影響，高校的乒乓球教學仍然面臨一些發(fā)展瓶頸。高校要關(guān)注問題的解決，從教師觀念和教學方法方面，以及教學評價體系和教學資源方面，不斷提高乒乓球教學質(zhì)量。雖然，高校的乒乓球教學存在一些不足，但這些不足能夠通過有效的方法得到解決。“健康第一，終身體育”的體育教學理念，應(yīng)該貫穿乒乓球教學的始終。

（作者單位：廣州南方學院）