盧亞

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以貴州師范學(xué)院的240名學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容需要，通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)，為本篇論文奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)貴州師范大學(xué)學(xué)生參加花樣跳繩的情況，設(shè)計(jì)了250份問卷。發(fā)放問卷250份，回收245份，回收率98%;有效問卷240份，有效率97.96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，在利用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件Excel對(duì)調(diào)查數(shù)理處理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對(duì)花樣跳繩的認(rèn)知調(diào)查

2.1.1 貴州師范學(xué)院學(xué)生對(duì)花樣跳繩的喜好程度

在調(diào)查的240人中，有101人喜歡花樣跳繩，占總?cè)藬?shù)的42.08%;有70人一般喜歡花樣跳繩，占總?cè)藬?shù)的29.17%;有69人不喜歡花樣跳繩，占總?cè)藬?shù)的28.75%。

2.1.2 學(xué)生對(duì)花樣跳繩的動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)

根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)可知，有130名學(xué)生喜歡花樣跳繩，占總?cè)藬?shù)54.17%;掌握技能的人數(shù)有121人，占總?cè)藬?shù)50.42%;有94名學(xué)生是為了提高他們的體質(zhì)，占總?cè)藬?shù)39.17%;陶冶情操的有28名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)11.67%;參加比賽和其他活動(dòng)的人所占比例相對(duì)較小占總?cè)藬?shù)的9.59%。

2.2 花樣跳繩開展現(xiàn)狀的分析

2.2.1 各年級(jí)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)情況

根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)可知，參加花樣跳繩的學(xué)生主要集中在大一和大二學(xué)生，總共有157人，占總?cè)藬?shù)的65.41%;之所以出現(xiàn)這樣的情況主要是因?yàn)榇笕笏牡膶W(xué)生通常會(huì)將更多的精力投入到就業(yè)選擇以及考研等事情上，總共有83人，占總?cè)藬?shù)的34.57%。

2.2.2 學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)的態(tài)度與評(píng)價(jià)

從調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)中顯示，有33.75%的學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)給予肯定。49.58%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容持基本合理的態(tài)度。有16.67%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理性持否定意見。

2.2.3 學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容的滿意度

從學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容滿意度調(diào)查中得知，只有62.50%的學(xué)生認(rèn)為跳繩教學(xué)基本上可以滿足他們的需求，這就要求教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意度。

2.3 影響花樣跳繩在貴州師范學(xué)院開展的因素

根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)，對(duì)專業(yè)教師的缺乏和校領(lǐng)導(dǎo)忽視的人數(shù)有74人，場(chǎng)地設(shè)施和缺乏花樣跳繩教材的人數(shù)有226人，教學(xué)內(nèi)容的限制和其他的人數(shù)有91人。

2.3.1 缺乏花樣跳繩的教材

教材是一門課程開展的基礎(chǔ)，目前貴州師范學(xué)院雖然在教學(xué)內(nèi)容方面趨于合理，但是關(guān)于花樣跳繩的教材缺少多樣化和完備，對(duì)于更好的開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)有一定影響。

2.3.2 場(chǎng)地因素

貴州師范學(xué)院開展的體育項(xiàng)目非常多，每一個(gè)項(xiàng)目都需要特定的場(chǎng)地，花樣跳繩的開展雖然不需要像排球、籃球那樣專業(yè)的場(chǎng)地，但是也需要合適的場(chǎng)地才可以開展，目前貴州師范學(xué)院在場(chǎng)地方面存在不足，學(xué)生在練習(xí)花樣跳繩的過(guò)程中受到一定的影響。

研究表明，貴州師范學(xué)院目前的場(chǎng)地設(shè)施有待完善，場(chǎng)地空間相對(duì)較小。因此，我們要加強(qiáng)場(chǎng)地管理，使花樣跳繩得到更好的開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生享受花樣跳繩，學(xué)生參與花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)多種多樣，但主要集中在大一，大二。

（2）研究發(fā)現(xiàn)花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容的安排基本合理，能基本滿足學(xué)生的需要，但教學(xué)效果不是很好，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)。

（3）調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生在課堂上練習(xí)過(guò)花樣跳繩，并愿意把花樣跳繩作為健身項(xiàng)目。

3.2 建議

3.2.1 加深了解，普及發(fā)展

我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣，讓學(xué)生從大一年級(jí)開始練習(xí)跳繩課，建立對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，從而使花樣跳繩在貴州師范學(xué)院得到更好的發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)舉辦一些花樣跳繩的講座，以引起社會(huì)和有關(guān)部門的重視，促進(jìn)貴州師范學(xué)院這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.2.2 作健身項(xiàng)目，加大場(chǎng)地設(shè)施

花樣跳繩開展很方便，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)只需要一根跳繩。教師可以建議學(xué)生將花樣跳繩作為健身項(xiàng)目，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。然而，貴州師范學(xué)院的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不是很理想，因此，我們必須在場(chǎng)地和設(shè)施上增加投資，以便學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更好地鍛煉，這將有利于學(xué)生更好地參與花樣跳繩。

3.2.3 教學(xué)內(nèi)容合理，提高水平

教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到花樣跳繩的樂趣，從而提高學(xué)生對(duì)花樣跳繩課程的興趣。教師要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身能力;同時(shí)，通過(guò)定期培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，引進(jìn)部分專家指導(dǎo)學(xué)校教師提高花樣跳繩技能水平。

（作者單位：貴州師范學(xué)院）