方舟 鄭瑤瑤

在目前的教學(xué)背景下，我國教育事業(yè)的發(fā)展得到了逐漸的提升，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式都出現(xiàn)了大幅度的改變。本文將詳細(xì)論述以賽促學(xué)的教學(xué)手段在初中體育課堂中的應(yīng)用。各大初中學(xué)校的體育教師通過策略的研究，將有效激發(fā)學(xué)生積極參與體育課上的活動(dòng)，讓學(xué)生在體育課堂中鍛煉初中生頑強(qiáng)的意志，積極進(jìn)取的精神。使目前的體育教學(xué)效果得到改善，以此來提升教師的教學(xué)策略。

1 以賽促學(xué)對(duì)初中體育教學(xué)的積極影響

以賽促學(xué)的教學(xué)模式因?yàn)槟軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中具有一定的多變性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)。在輕松愉悅的環(huán)境下，完成枯燥的體育知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)基本技能，并且培養(yǎng)初中生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，以及抗挫折能力，使學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，這是初中體育課堂開展以賽促學(xué)教學(xué)模式所秉承著的教育核心。

在初中體育課堂，教師采用以往的教學(xué)方式，主要是將學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能作為主要的教育核心，通過學(xué)生運(yùn)動(dòng)的情況來反應(yīng)教學(xué)的效果，長期采用陳舊的教學(xué)方式，使學(xué)生只是單純的得到了身體的鍛煉，對(duì)學(xué)生并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。不利于激發(fā)學(xué)生的個(gè)人思想，進(jìn)而使教師難以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的具備良好的競爭意識(shí)。所以在目前的課堂中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)立有效的教學(xué)情境，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生們的好勝心，進(jìn)而積極的參與到體育的課堂中去，教師也可以與學(xué)生們一同參加，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生之間成為朋友。因此對(duì)于教師的要求也隨之提高，教師要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要將自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，利用比賽機(jī)制使教師的教學(xué)目標(biāo)得以完成。最終能夠做到“手腦并用”的實(shí)踐能力，促進(jìn)初中生的身心共同發(fā)展，并且增加了學(xué)生與教師之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在體育鍛煉過程中能夠增加參與感，并且熱愛體育這門學(xué)科。

2 在初中體育課堂開展以賽促學(xué)的有效教學(xué)措施

2.1 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)

在初中的體育課堂中，采用以賽促學(xué)的教學(xué)手段能夠增加學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這對(duì)初中體育課堂的影響是不可否認(rèn)的，并且對(duì)體育教育中增加師生之間的交流也有著一定意義的影響，這些作為體育開展教學(xué)的基礎(chǔ)條件。因?yàn)槟壳按蟛糠值膶W(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，因此會(huì)產(chǎn)生以自我為中心的意識(shí)。而在團(tuán)隊(duì)的比賽中，能夠很好的改善這一現(xiàn)狀，加強(qiáng)了學(xué)生之前的交流與協(xié)作，促進(jìn)大家向著同一個(gè)目標(biāo)去奮斗。使學(xué)生能夠磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的良性競爭意識(shí)

在社會(huì)對(duì)人才要求不斷提高的狀態(tài)下，學(xué)校將著重培養(yǎng)初中學(xué)生具備基本的競爭意識(shí)，這與教師的教學(xué)手段有著緊密的聯(lián)系。利用以賽促學(xué)的教育方式，可以使教師在進(jìn)行社會(huì)型的人才培育基礎(chǔ)上，摒棄以往的教育方式，由傳統(tǒng)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生具備良好的競爭意識(shí)作為主要的教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來社會(huì)的殘酷競爭，并且擁有不容易被困難所擊退的精神。

比如，在體育的課堂中，短跑是必不可少的體育項(xiàng)目。可以在進(jìn)行短跑訓(xùn)練的過程中，先向?qū)W生們傳授短跑技巧，在學(xué)生掌握之后，進(jìn)行比賽。通過教師設(shè)定的比賽規(guī)則有序的進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生們的能力進(jìn)行合理的分組，使小組之間的能力均衡，然后進(jìn)行小組與小組之間的競爭，對(duì)于比賽的內(nèi)容主要包括學(xué)生的動(dòng)作、素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等，并且對(duì)學(xué)生之間的合作進(jìn)行詳細(xì)的要求。除此之外，可以換另外一種形式，比如說接力賽跑。能夠加強(qiáng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。并且教師應(yīng)制定合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)獲勝的小組或個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)出學(xué)生們的好勝心理，使學(xué)生們能夠踴躍參與到其中。對(duì)于落后的小組指出存在的不足，告訴學(xué)生們不能氣餒，再接再厲沖出好成績。這樣的形式不但使學(xué)生們的短跑水平得到了鍛煉，還增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生的素養(yǎng)得到一定的提升，并且有拼搏進(jìn)取的精神意志。

3 結(jié)束語

根據(jù)上述文章所得，在初中的體育課堂中，采用以賽促學(xué)的教學(xué)模式，使初中生能夠在輕松愉悅的氛圍下完成體育課程的學(xué)習(xí)，在此期間教師將充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，帶動(dòng)體育課堂的氣氛，使學(xué)生能夠有學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而達(dá)到體育課堂教學(xué)效率的提高，使學(xué)生不僅得到身體上的鍛煉，還能加強(qiáng)學(xué)生在精神層面的提高，讓學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（作者單位：1.瑞安市仙降中學(xué);2.瑞安市萬松實(shí)驗(yàn)小學(xué)）