趙亞迪

通過對中、小學校校園籃球文化的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球是一項非常全面的運動，能很好地促進學生全面發(fā)展。首先，學生通過籃球運動身體素質(zhì)得到全面鍛煉，尤其在速度、彈跳、耐力 、反應、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性等方面學生得到很大提高。其次，可以培養(yǎng)學生們的團隊意識、相互之間的默契配合程度、培養(yǎng)學生們的思考能力以及個人的球場應變能力等。同時，打籃球還可以釋放學生們壓抑的情緒、緩解疲勞。并且打球能運動到你平時不習慣用的左手，例如：有撇子會用到左手，經(jīng)常用右手的同學們可以用上左手上籃之類的方式，都可以相對地鍛煉人的左右腦，使左右腦變得更加發(fā)達。長期進行籃球運動對學生的學習以及生活都會有很大的幫助和提升。

1 什么是校園籃球文化

體育文化，廣義上指體育運動本身所蘊含的、圍繞體育運動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和。狹義又可指體育運動某一方面的文明因素。校園籃球文化就是在校園當中，觀看以及參與籃球運動的同學以及教師們的不同思維方式，也是籃球運動、知識、習俗、制度的總稱。

校園籃球文化的基礎離不開一個良好的籃球運動環(huán)境，一個好的籃球運動環(huán)境離不開籃球器械，那么籃球器械的好壞嚴重影響到了中小學學校的學生們在打籃球過程中的體驗。如果說籃球場地以及器械都是學生們打籃球的硬核需求，那籃球的服裝、籃球鞋、籃球隊伍標志以及有關于籃球的圖書，軟件APP等對于校園籃球文化的建設也是必不可少。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于地區(qū)、教育環(huán)境等的差異，校園籃球文化建設的物質(zhì)基礎也存在較大差距。

校園籃球文化建設的靈魂應該是它的教育價值的挖掘。也可以說校園籃球文化建設的過程就是教育的過程。教師以及同學們可以通過籃球運動的方式增加校園活動體系，使得學生們在籃球運動當中更好地釋放自己，使得學生與學生之間，學生與教師之間的互動變得更加頻繁，在打籃球的過程當中，學生們會不斷的探索籃球的歷史文化，推進校園的和諧與發(fā)展，促進校園文化的建設等。在我國中、小學校園籃球文化的建設當中，通常都會組建籃球校隊、俱樂部等組織形式，制定管理規(guī)章制度;豐富完善校際及校園內(nèi)部的各級籃球比賽制度，只有形成完整規(guī)范的制度才能推進籃球運動的開展;定期開展各種籃球活動如：籃球文化周、籃球文化節(jié)等;及時更新比賽規(guī)則、條例，定期開展籃球知識專題講座，合理安排籃球課程教學內(nèi)容及時限。

2 開展校園籃球文化活動的成效與用意

隨著教學方式的不斷改革與創(chuàng)新，中、小學籃球校園文化能夠多方面地讓學生參與到學校體育的建設中，同時校園籃球文化活動能夠根據(jù)自身的本體性特點、規(guī)律和功能，使得校園充滿活力。校園籃球文化的建設是中、小學校德育、智育、體育、美育的有效教育陣地，是中、小學學校督促廣大學生健身強體、修德養(yǎng)性的工具和手段。特別在發(fā)展中國家、地區(qū)、社區(qū)、工礦企業(yè)的籃球運動開展將日益廣泛，熱愛籃球運動的同學們將會越來越多。同時學生們在課余時間進行籃球運動可以有效地幫助學生們緩解學習中的疲勞，使得學生們在今后的學習過程當中能夠更好地提升自己。

在我國，絕大部分的人們都處在一個亞健康的狀態(tài)下，所以學生們經(jīng)常進行籃球運動可以有效地提升身體的免疫能力。中、小學階段正是學生們心理以及生理發(fā)育的重要階段，在這個階段的學生們可以通過籃球運動進行有效的強身健體。而利用籃球的明星效應、勵志故事對學生精神品質(zhì)進行正確引導，是學校德育教育的重要手段?；@球運動的競爭性能夠培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏的精神，勇于爭勝的決心與信心。校園籃球文化建設中對制度建設的內(nèi)容可幫助學生建立公平競爭觀念。在校園籃球文化建設中學生參與籃球活動的組織、策劃和相關制度的制定可以培養(yǎng)學生組織、協(xié)調(diào)、分工合作、應變等能力，促進自己全面發(fā)展。

3 在“校園籃球文化”活動發(fā)展當中存在的問題

在校園籃球文化活動發(fā)展的過程當中，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題。其一就是“校園籃球文化”活動建設較為簡潔，籃球活動器械不夠完善，這種情況的出現(xiàn)原因是院校在建設“校園籃球文化”時的建設資金不夠充沛，大部分的中學校園都沒有足夠的資金去開展校園籃球文化的建設，致使“校園籃球文化”活動展開的時候會出現(xiàn)無法滿足學生們的籃球活動需求，導致學生們喪失參與籃球活動的興趣，使得“校園籃球文化”活動進入一個靜止的狀態(tài)當中。與此同時，教師們在針對“校園籃球文化”活動展開活動課程的時候內(nèi)容過于枯燥沒有創(chuàng)新，使得學生們在籃球活動課程當中無法積極地參與。所以教師在教學過程當中可以融入一些“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學方式，使得在籃球活動課程當中可以有效激發(fā)出學生們對校園籃球活動的參與積極性。

4 結束語

綜上所述，我國各中、小學院校在建設“籃球校園文化建設”當中都投入了大量時間、人力、精力、物力以及財力。各級教育部門也針對校園籃球開展了各種籃球比賽、活動，給學生們的日常學習生活當中增添了樂趣和色彩。

（作者單位：廣東省湛江市第十五中學）