徐淑嬌

摘 要：優(yōu)秀的中華文化是國(guó)家瑰寶，它給國(guó)家發(fā)展帶來了自信心、決勝心。為了促進(jìn)我國(guó)未來更好地發(fā)展，國(guó)家需要一批又一批擁有文化自信的優(yōu)秀人才，尤其是在新時(shí)代背景下這點(diǎn)尤為重要?；诖?，本文將以新時(shí)代為背景來研究高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)的實(shí)際情況，提出可行性意見，希望對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的時(shí)代新人有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年成長(zhǎng);文化自信;培養(yǎng)

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定與踐行。高校青年作為祖國(guó)的未來和希望，一脈傳承中華傳統(tǒng)文化是他們的責(zé)任，而文化自信培養(yǎng)則是他們內(nèi)在充實(shí)、外在充盈的關(guān)鍵。所以，新時(shí)代背景下在高校青年成長(zhǎng)中注重文化自信培養(yǎng)具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值

（一）建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必然需要

偉大的時(shí)代召喚偉大的文化，偉大的文化支撐偉大的時(shí)代。文化與時(shí)代之間是相輔相成的。伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的步伐持續(xù)向前邁進(jìn)，這背后有五千年悠久的歷史文化的支持。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快的情況下，未來我國(guó)所面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將越加激烈，我國(guó)更需要文化自信，而文化自信的主要來源是擁有文化自信的當(dāng)代高校青年，他們是國(guó)家的新鮮血液，更是國(guó)家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，只有在當(dāng)下對(duì)他們進(jìn)行文化自信的培養(yǎng)，才能使他們逐漸成為新時(shí)代文化的繼承者、傳承者及發(fā)揚(yáng)者，才能不斷增加文化軟實(shí)力，將我國(guó)打造成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。[1]

（二）弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需要

經(jīng)過時(shí)間洗禮而凝結(jié)成的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是國(guó)家的瑰寶，是民族的價(jià)值追求。每一個(gè)國(guó)民都有責(zé)任和義務(wù)繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既彰顯國(guó)家的凝聚力，又支撐國(guó)家持續(xù)健康地發(fā)展。新時(shí)代背景下高校青年在未來需要扛起發(fā)展國(guó)家的重任，這其中就包括弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；诖?，在高校青年成長(zhǎng)中注重文化自信培養(yǎng)是非常重要的，能夠讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，內(nèi)化于心，外化于行，逐漸提升自身的文化素養(yǎng)及民族精神。在未來能夠有正確的認(rèn)知，肩負(fù)起繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

（三）培養(yǎng)時(shí)代新人的需要

高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，也是文化傳承的重要渠道。用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法凝聚共識(shí)，用正確的價(jià)值理念、新時(shí)代話語(yǔ)體系引領(lǐng)青年學(xué)生振興中華文化，抵御錯(cuò)誤思潮，既是文化自信的題中應(yīng)有之意，也是高校人才培養(yǎng)的重要使命。新時(shí)代背景下國(guó)家、社會(huì)及企業(yè)對(duì)時(shí)代人才的需求非常迫切，這就意味著高校需要正確認(rèn)識(shí)到時(shí)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極以文化自信教育為引領(lǐng)，穩(wěn)步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)，使之逐漸成為文化自覺、文化自信、文化自強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為企業(yè)、社會(huì)及國(guó)家做出貢獻(xiàn)。[2]

（四）青年自身發(fā)展的需要

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人的核心要素。只有在文化的支撐下國(guó)家、企業(yè)及個(gè)人才能夠樹立偉大理想、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息。新時(shí)代的到來，國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，思想陳舊、行動(dòng)懶惰、素質(zhì)偏低、能力薄弱的人將逐漸被社會(huì)淘汰。高校青年要想成就自身，要想實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，就需要積極參與文化自信培養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)心、不斷提升自己的文化底蘊(yùn)、不斷提高自己的民族精神，如此才能夠跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能闖出一片天，收獲精彩絢爛的一生。

二、新時(shí)代背景下高校青年文化自信培養(yǎng)存在的問題

（一）高校青年文化自信培養(yǎng)過于形式化

新時(shí)代背景下高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)是非常重要的，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)代人才需求情況合理、有效地開展文化自信教育工作。立足于現(xiàn)實(shí)層面，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校青年文化自信培養(yǎng)實(shí)際情況加以分析，不難發(fā)現(xiàn)文化自信培養(yǎng)重形式、輕結(jié)果。也就是在黨中央提出“三全”育人機(jī)制和“十大”育人體系的背景下，高校均在積極推進(jìn)文化自信教育工作，以滿足上級(jí)要求，同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。但諸多高校文化自信教育工作的實(shí)施并沒有深入了解大學(xué)生的實(shí)際情況，合理規(guī)劃文化自信培養(yǎng)方式及方法，導(dǎo)致大學(xué)生文化自信培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、理論性及針對(duì)性，最終出現(xiàn)培養(yǎng)效果不佳的局面。

（二）高校青年文化自信培養(yǎng)過于傳統(tǒng)化

新時(shí)代背景下的高校青年多為“95后”“00后”，他們的身上散發(fā)著新時(shí)代氣質(zhì)，但同時(shí)也深受網(wǎng)絡(luò)上各種信息的影響，使得他們?cè)谖幕孕欧矫娲嬖谥硇耘c情感的沖突、認(rèn)知與行為不統(tǒng)一的矛盾。比如他們雖然在接受文化自信教育，但卻深受西方文化的影響，否認(rèn)中國(guó)文化的價(jià)值;他們雖然樹立理想，但卻沉迷于游戲之中;他們雖然樂觀向上、追求自由，但卻成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的追隨者。而造成他們的如此一系列表現(xiàn)的原因之一是高校文化自信教育依舊圍繞傳統(tǒng)內(nèi)容展開，并沒有根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況而有針對(duì)性地調(diào)整教育內(nèi)容，實(shí)施針對(duì)性的文化自信培養(yǎng)。[3]

（三）高校青年文化自信教育評(píng)價(jià)不科學(xué)

保證高校文化自信教育持續(xù)發(fā)揮作用，需要公平公正、合情合理、行之有效的教育評(píng)價(jià)體系的支持。對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校文化自信教育評(píng)價(jià)實(shí)際情況加以分析，不難發(fā)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)科學(xué)性、合理性有待提升。具體來說，就是青年文化自信評(píng)價(jià)以大學(xué)生專業(yè)成績(jī)或比賽結(jié)果為準(zhǔn)，專業(yè)分?jǐn)?shù)較高、獲得專業(yè)證書、獲得最佳的比賽名次才能證明大學(xué)生是優(yōu)秀的。這種片面的、缺乏科學(xué)性的教育評(píng)價(jià)并不能發(fā)揮作用，甚至?xí)刮幕孕沤逃Ч蟠蛘劭邸?/p>

三、新時(shí)代背景下高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)的正確路徑

（一）提高高校青年的文化自覺

提高高校青年的文化自覺是讓他們能夠自覺反省并有高度的民族文化責(zé)任感。如果高校青年的民族文化歸屬感不強(qiáng)，那么在多樣化的文化浪潮中容易迷失自我，被不良文化思想所左右，不能良好地發(fā)展，更不能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想提高高校青年的文化自覺，需要高校方面結(jié)合內(nèi)部環(huán)境及外部環(huán)境變化，正確認(rèn)識(shí)到文化自信教育的重要性，進(jìn)而投入豐富的教育資源來支持該項(xiàng)教育工作，開展豐富多彩、形式多樣的文化自信教育活動(dòng)，逐步提升學(xué)生的文化自覺。教師方面則要注意多了解青年大學(xué)生的成長(zhǎng)情況及學(xué)習(xí)情況，有意識(shí)地引導(dǎo)他們參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓他們被傳統(tǒng)文化的魅力所吸引，產(chǎn)生濃厚的興趣，更加積極主動(dòng)地了解傳統(tǒng)文化，相應(yīng)的他們的文化自覺勢(shì)必會(huì)有所提高。[4]

（二）優(yōu)化高校青年文化自信教育內(nèi)容

為了在新時(shí)代背景下提高高校青年文化自信培養(yǎng)效果，還應(yīng)注意對(duì)教育內(nèi)容予以優(yōu)化，也就是加強(qiáng)黨的自信和中國(guó)夢(mèng)自信教育，合理地展開思政課、黨課及團(tuán)課等紅色課程內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠了解文化自信是如何構(gòu)成的、如何彰顯的。同時(shí)，積極展開文化課程內(nèi)容，圍繞文化熱點(diǎn)問題交流和討論，幫助學(xué)生正確理解文化內(nèi)涵及意義，使他們逐漸樹立正確的文化觀、民族觀。當(dāng)然，為了使文化自信教育作用達(dá)到最大化的發(fā)揮，教師還要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法及手段，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更立體、直觀、準(zhǔn)確地感知民族文化，深入地理解和體會(huì)民族文化，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀念、提升民族精神、豐富文化底蘊(yùn)。

（三）營(yíng)造內(nèi)涵豐富的文化環(huán)境

高校既是大學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，又是文化傳承和弘揚(yáng)的主陣地，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，對(duì)于大學(xué)生文化自信培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用?；诖?，在新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校青年文化自信培養(yǎng)之際，應(yīng)注意營(yíng)造內(nèi)涵豐富的文化環(huán)境。比如在五四青年節(jié)組織學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)校青年在欣賞歷史文物的過程中更加深入地了解歷史文化，提升他們的愛國(guó)主義精神。再比如為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解民族文化，增強(qiáng)自信心，在校內(nèi)開展“夢(mèng)回唐朝”文創(chuàng)活動(dòng)，如此既改變文化自信培養(yǎng)枯燥的一面，又能全方面地鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生文化自信程度真正得到增強(qiáng)。[5]

四、結(jié) 語(yǔ)

從新時(shí)代視角來講，高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)是非常有意義的，能夠幫助青年樹立正確的價(jià)值觀念，注重提升自身的綜合實(shí)力、民族精神及文化涵養(yǎng)等諸多方面，逐漸成長(zhǎng)為時(shí)代新人，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。但現(xiàn)階段諸多高校青年成長(zhǎng)中文化自信培養(yǎng)存在一些問題，導(dǎo)致培養(yǎng)效果不佳，不利于促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展?；诖?，應(yīng)當(dāng)通過提高高校青年的文化自覺、優(yōu)化高校青年文化自信教育內(nèi)容、營(yíng)造內(nèi)涵豐富的文化環(huán)境等做法來改變現(xiàn)狀，將文化自信教育的作用充分發(fā)揮出來，將學(xué)生真正培養(yǎng)為時(shí)代新人。

（福建商學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 徐龍建.文化自信的三重審視：內(nèi)涵特征、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和價(jià)值意義[J].中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào)，2017，（6）：37-39.

[2] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].2017.

[3] 習(xí)近平.在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕會(huì)上的講話[EB＼OL].新華網(wǎng)，2014-09-24.

[4] 張爍.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（001）.

[5] 江波，姚亞，平黎瀅.文化自信：理論維度與實(shí)踐維度[J].江西社會(huì)科學(xué)，2016，28（09）：217-218.