“教育是離慈善最近的一個行業(yè)?！?/p>

唐江澎最近很忙。

原本約定好的采訪時間一再延后。“別說你們，就連我們這段時間幾天也難見校長一回。”記者等候間隙，一位老師對前來辦事的人這樣說道。

3月末的一天上午，江蘇省錫山高級中學（以下簡稱江蘇省錫中）校長唐江澎在會議室連續(xù)接待了三撥人員，臨近中午時分，他又領著幾位施工設計單位人員來到學生公寓前，商討相關設施改造方案。學生從學校南區(qū)到北區(qū)的路，會因為這塊區(qū)域的改造項目而被隔斷，為避免學生繞路，學校計劃在中間修建一座橋。

與施工設計人員交流之余，唐江澎想到讓學生也參與其中。“學生搞工程結構那些現(xiàn)在還不行，沒學那么深，但外觀美化應該是沒問題的。”

讓學生參與到校園的治理建設當中，是這所學校的日常。

唐校長“出圈”

在基礎教育界，唐江澎此前就積累了一定的知名度。他出版過教學著作《唐江澎與體悟教學》，教育部把它列入“教育家成長”叢書。他的高中同學任文看過后說，這本書是唐江澎在語文教學的理論思考和實踐探索中所作的一個階段性的成果。

早在2010年至2015年間，唐江澎任校長的江蘇省錫中教育教學成就，以及課改成果，就受到了《人民教育》《中國教育報》等媒體關注。他還和學生一起登上央視《小崔說事》欄目，暢談教育話題。

“江蘇省錫中走出了一條不唯高考、贏得高考的素質教育之路，跳出了‘考試引導教學、教學服務考試的怪圈，暢通了在實施素質教育與提高升學率上并行不悖的道路，給不信素質教育、不為素質教育的人提供了現(xiàn)實樣本?！睍r任中國教育學會副會長胡金波曾如此評價。

唐江澎的頭銜很多，除了校長職務，他還是學校所在地惠山區(qū)政協(xié)副主席，也是全國政協(xié)委員，他還被教育部聘為首屆基礎教育教學指導委員會副主任委員。

唐校長原本在“圈內”就有知名度，而讓他“出圈”的是2021年3月7日在全國兩會委員通道上的發(fā)言——在闡述“不唯分數(shù)論”的同時，唐江澎提出，好的教育應培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優(yōu)雅生活者（簡稱四個者），讓孩子們以健全和優(yōu)質的人格贏得未來……

當時，千里之外的學生看到校長這番言論的視頻后，就預見“要火”。果不其然，他登上熱搜，在朋友圈刷屏。

有人稱他為“網紅校長”，接受《中國慈善家》專訪時，唐江澎說自己并沒有期望成為一個網紅，也沒有意識到網絡時代具有如此廣泛的傳播力。這種走紅帶來的變化是，近期前來學校參觀交流和媒體采訪的人很多，分散了他的工作精力。受此影響，他活動的范圍相應縮小，原來一些講學活動也都婉拒了。

這些變化在唐江澎看來也不是苦惱，“是很正常的事”。他也會想著盡量不讓外界打擾到自己的正常生活，不喜歡人們過于關注自己。他對《中國慈善家》反復提及：“只有不管是誰當校長，這個學校是好學校才是一個優(yōu)秀的學校?！?/p>

不過，陡然擴大的影響力也讓他在表達上更為謹慎。面對校長的走紅，師生也沒覺得有什么稀奇，在他們眼里，唐江澎在委員通道上所說的，正是學校一直以來腳踏實地踐行的事情。

3月的校園，櫻花綻放，一群身穿校服的學生在運動場上跑步、壓腿。只需花些時間在江蘇省錫中校園里逛一圈，就會發(fā)現(xiàn)麻雀雖小，五臟俱全。這里體育館、游泳館、食堂、藝術樓等設施完備，如同一個微縮版的大學校園。

優(yōu)美的校園環(huán)境是多年前留給林晨的第一印象，作為江蘇省錫中的一名“老人”，她的高中三年生涯在這里度過。學校豐富多彩的課程活動，良好的學習氛圍都給她留下了美好的回憶，但讓林晨記憶深刻的莫過于學校注重人的全面發(fā)展的教學理念。

2020年，林晨在師范院校畢業(yè)后打算到中學里當教師，當時，她在江蘇省錫中與無錫另一所名校天一中學之間做了一番考慮。父母建議她選擇實力更為雄厚的后者，但她最后選擇了前者。促使她選擇江蘇省錫中的，除了母校情結外，更為重要的是，她覺得自己的想法和學校教育理念契合，“不是一味地去追求應試教育，而是培養(yǎng)美德育人這些綜合素質?！?/p>

唐江澎的演講口才是師生公認的。已從江蘇省錫中畢業(yè)6年的牧之現(xiàn)在從事律師工作，他回憶，唐江澎在學校召開的年級家長會上“每次都能把一大片家長說哭”。

惠山區(qū)教育局近年來的公開預算中，幾乎每年都有一筆資金支持江蘇省錫中。無錫當?shù)鼐用窭钚切稳?，學生進入江蘇省錫中就讀，相當于一只腳踏進了大學的校門。“可以這樣說，這些年高考升學率，我們從無錫的第二方陣上升到了江蘇的第一方陣。”唐江澎說這個話時底氣十足。2020年這個疫情特殊的年份，江蘇省錫中高考一本上線率百分之百，1人奪得無錫文科第一，10人被北大清華錄取。學校還以江蘇省排名第一的成績入選普通高中新課程新教材實施國家級示范校。

走紅的人或多或少會引來爭議，唐江澎也不例外。比如是不是作秀、站著說話不腰疼、學校取得這樣的成績離不開中考篩選的優(yōu)質生源等等，諸如此類的聲音也隨之而來。他覺得一個學校辦成這樣，外界應該“給予基本的肯定吧！”

包括李星在內的多位受訪者認為，江蘇省錫中今日的成就是多方因素共同作用的結果，既有學校學生底子夠好的基礎因素，也有唐江澎個人的治校理念的加持，而在大的環(huán)境下，也離不開財政的添磚加瓦。

教育的核心是人

1963年出生的唐江澎是陜西人，高中學業(yè)成績優(yōu)異的他卻因小兒麻痹癥未能進入大學。那個年代高考錄取率低，用他的話說，自己的家庭條件“不至于讓自己挨餓”，加上向來樂觀的態(tài)度，因此并沒有一蹶不振。

1993年，在家鄉(xiāng)積累了一定教學經驗的唐江澎南下江蘇無錫，成為江蘇省錫中的一名語文教師。太湖之畔的無錫地處江蘇南部，是江蘇經濟最發(fā)達的區(qū)域。但因為與蘇州為鄰，又在長三角區(qū)域，這種客觀的地理環(huán)境所造就的競爭壓力，迫使無錫在夾縫中求生。

當?shù)厝耸熘囊粋€故事是，20世紀70年代末期至80年代中期，當時蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)剛起步，但大多數(shù)企業(yè)缺技術，無錫想到了從上海引進“星期日工程師”，在特殊時期借力上海的工業(yè)技術謀發(fā)展的路子。在唐江澎看來，無錫的教育也是如此。在這種向上的氛圍下，擁有百年歷史的江蘇省錫中也歷經蛻變。

前來參觀的人對學校的校風校訓得到傳承和發(fā)展印象深刻。傳承體現(xiàn)在聚焦學生的身體素質方面。校園中部位置矗立著江蘇省錫中百年紀念門，上面鐫刻著該校于1927年頒定的訓育標準。其中，首要標準就是“鍛煉健康強壯之體魄”，行政樓的走廊里也張貼了民國時期學生參加多種文體活動的資料照片。

唐江澎在他提出“四個者”的教育理念上，把終身運動者也放在了第一位。即使面對高考升學率的壓力，他也保證學生每天上一節(jié)體育課，每周上一節(jié)藝術課，這樣的課程會一直持續(xù)到高考前停課。

另一個傳承下來的還有多任校長堅持的作息時間。江蘇省錫中是寄宿制學校，學生作息時間遵循6時05分起床，21時55分熄燈睡覺的規(guī)定。唐江澎不鼓勵疲勞戰(zhàn)，希望保證學生睡眠，讓他們有好的精神以高效率地應對學業(yè)課程。

在教學之余，唐江澎還參與整理校史，他對教育的理解及日后形成的教育理念大部分來源于此。學校的檔案里還保存著一張80年前，為一位一學年以上不缺課的小男孩單獨照相的照片。用唐江澎的話說，那張照片所代表的溫度與今天教育的功利性形成了強烈對比，他的心靈為此受到震撼。更為重要的是，他從中看到了一種對人的全面發(fā)展的關懷。

此后，唐校長為天天堅持跑步的學生頒獎，為經常給父母打電話的學生頒孝心獎……這些都和學生的學業(yè)分數(shù)無關。他對《中國慈善家》說，教育的核心是要有人的哲學觀念，因為教育是離慈善最近的一個行業(yè)?！爸灰阌猩屏嫉钠沸?，你想把這個孩子當成人，尊重他的存在，然后使得一個人獲得完整的精神性成長，你都會找到尊重孩子、熱愛孩子、引導孩子、涵育孩子的一系列方法，而不是簡單的、粗暴的方式?！?/p>

他進而舉例說，當一個醫(yī)生在看病人時，把聽診器靠在自己的手上，等它有了溫度之后，把有著自己體溫的聽診器再放到病人胸膛的時候，這樣的一種看似簡單的動作不僅體現(xiàn)了一位醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時也代表著這個職業(yè)的一種良知。

在唐江澎看來，教育必須是善良的，沒有溫度、沒有關懷、沒有悲憫情懷、沒有人道精神，做不好教育?！拔覀兘裉焖龅暮枚鄸|西是在這個底線上出了問題，我們只強調了一個教育的工具性色彩，而沒有強調教育的終極價值，教育的終極價值就是促進人的幸福。”

“校長是幫你們要錢的人”

2006年擔任校長后，唐江澎提出的第一個目標是鏟平學校的債務“大山”。除政府承擔一部分之外，留給學校的還有4900萬元的債務，他帶領教職工計劃用三年時間一點點還清。那期間，有施工隊的人圍著他辦公室討債，情緒激動之下對他吵鬧、拍桌子。

“我是誰你知不知道？”

“你是校長?！?/p>

“校長是誰你知不知道，校長是幫你們要錢的人。你們把我氣生病了，你們找誰去幫你們（要錢）?！?/p>

這場爭吵最終巧妙化解，施工隊后來再也沒有上門鬧事。

還有一回，江蘇省錫中要評江蘇省五星級高中，學校其他硬件設施都完備，唯獨游泳館這一個硬指標未達標?？墒?，要建游泳館，學校財力又無法負擔。一天早上，唐江澎把學校所在地的惠山區(qū)一位負責人請到學校，早餐吃的是面條?！罢f吧，是要錢還是要人。”負責人看出了他的心思。

唐江澎把學校評比的事情給負責人娓娓道來，他報的預算是3000萬元。一番游說之后，負責人答應了，后來他在會上開玩笑說，“這輩子吃過的最貴的面，一碗面3000萬。”與會人員笑成一片。

讓唐江澎沒想到的是，學校算來算去，發(fā)現(xiàn)3000萬元的預算根本不夠建造游泳館，他不想一遇事就找領導，所以沒有立即提出來。后來上述負責人主動過問此事，最終，建造游泳館的經費撥付給學校5700萬元。

這種解決問題的思維方式通過“四個者”在江蘇省錫中學生身上也得到了鍛煉和體現(xiàn)，貫穿到了他們在校園里的學習生活。

“四個者”也是江蘇省錫中畢業(yè)生的形象，張貼在了學校教學樓和實驗樓連廊處的匡園社街的一面墻上。在這個2020年8月裝修完善的區(qū)域，匡園社街既有其他學校都具備的校園廣播臺、展廳等設施，還有學生銀行、學生郵局、誠信超市、烘焙小站、市民中心等場所。不同的是這些場所都由一個叫“模擬城市”的學生組織來具體負責運營，師生們稱這個組織的負責人為“市長”。如今，這個組織已行進到第九屆。

現(xiàn)任“模擬城市市長”、高二年級學生習馨元告訴《中國慈善家》，參與“模擬城市”學生組織讓自己看待問題的視角不一樣，也提供了解決問題的不同思路和方法。她舉例，以前教學樓的廁所燈光亮燈時間短，學生還沒上完廁所燈就滅了，到了晚上一片漆黑，對女生來說非常不便。針對這一問題，“模擬城市”相關部門運作起來，實地在廁所觀察熄燈的時長，并協(xié)調了學校有關部門，給出整改建議。最終，這件困擾學生上廁所的問題得到妥善解決。

這位戴著一副黑框眼鏡，文靜中透露一股自信的女生領著記者在學校里走了一圈，面對追問也都給予耐心的回答。誠信超市是無人售賣模式，超市進門處擺放著一個類似公交車上的投幣箱，這個錢箱需要兩位學生同時用鑰匙打開。超市內擺放的學習用品都由學生自主進貨采購自負盈虧。學生如果沒零錢，可到幾步之遙的匡園學生銀行兌換，班級的班費也都存在這里。學生們還會舉辦校園義賣等多種活動。

在課間穿行學校，還能看到穿著綠色馬甲的學生“郵遞員”穿梭在校園里送報。學校食堂一層還設置了食品檢驗檢疫中心，每天9：10—9：40大課間活動時間，學生會來到這里檢驗食堂當天使用的食材，農藥殘留檢測結果出來都會公布在電視屏幕上。如果食材農藥殘留超標，參與檢測的學生可以要求食堂拒絕使用……

當然，并不是每件事情都能得到很好的解決。比如，學生公寓放置的共享雨傘，習馨元說，怎么協(xié)調好借出和歸還的問題至今還沒有找到好的辦法，這個項目暫時擱置。

在學生們看來，“模擬城市”承擔著學生會的職責卻又不同于其他學校的學生會，它被賦予了更多角色和職能，更重要的是讓學生自主的建構生活秩序，廣泛參與其中。學生們可以像國家權力機關那樣，舉行代表大會，選舉“市長”，給出提案并推動問題落地解決。

這種模式一定程度上，相當于把大學社團提前置入到高中階段，學生畢業(yè)進入大學能夠快速適應?！皠e人大一什么都不懂，你上去就比人高一個臺階?！痹凇澳M城市”居委會部門工作的學生葉憶天說，他所了解的一位曾在“模擬城市”鍛煉的學長進入大學后就競選上了學生會主席。

“對于他們能解決的問題，你就設置一種要求，讓他們自己去解決?！碧平旆浅Ｇ宄?，學生在解決問題的過程中，自然會提高在處理這些問題過程中所形成的能力，而這種能力是老師教不來的。

循序漸進與平衡

一手抓升學率，一手抓綜合素質，如何平衡兩者？唐江澎常引用英國哲學家羅素在《教育與美好生活》一書中提到的那句話，“任何教育的改革都是對立的力量相互妥協(xié)以達到某種平衡的結果”。這句話給了唐江澎很大的啟發(fā)，他想通過羅素的這句話讓外界理解自己治下的江蘇省錫中教育探索，其實就是一種平衡的結果。

在和英國的一位校長交流時，他也表達過類似的觀點。英國的素質教育做得比較好，但學生的學業(yè)表現(xiàn)卻不夠理想?！八麄円彩窃趯ふ移胶?，所以把我們中國的練習冊都引進到英國去了，中國的孩子練習冊現(xiàn)在做得太多了，我們需要把他朝這邊平衡一下?！碧平煺J為，各國的教育都存在著自己突出的長項和問題，沒有哪一種教育是最好的教育。

從教40余年，唐江澎也有自己的一套方法論。他常常對人說，改革不可能一蹴而就，問題不可能都迎刃而解，只要朝向正確的目標，堅持專業(yè)的探索，相信時間的力量，最后一定會朝好的方向發(fā)展和變化。

也有秉持的原則。唐江澎深知，教育是一件復雜的事，各地各人都有不同的處境和方法?！暗俏覀冎灰獜娬{一個大原則，任何一種培養(yǎng)方法，都要以學生的身體和心理承受力為原則?！闭f這話時，他提高了語氣聲調。

比如“不打折扣”的體育課就經歷了循序漸進的摸索實踐最終定型。唐江澎發(fā)現(xiàn)，要達到鍛煉學生體魄的目標，如果沒有體育課會變得很難。學生們原來每周上2節(jié)體育課，后來加了2節(jié)活動課，但實施后發(fā)現(xiàn)，上活動課的時候，不少學生還是坐回到了教室里，并沒有達到預期的效果。

后來體育課改為一周3節(jié)，外加1節(jié)活動課，經過一段時間的磨合，成效明顯。隨后，唐江澎又把活動課停了，改為一周4節(jié)體育課。由于人員場地的限制，每周4節(jié)體育課已接近上限，經過幾年的推進適應，“學生的學習也沒落下，沒什么影響”。現(xiàn)在的版本是把班會課加上，拓展為4.5節(jié)體育課。

懂得迂回前進的唐江澎在學校課程基地的建設上也是如此。2011年，江蘇省啟動普通高中課程基地建設。有一天，一位職教出身的江蘇省教育廳有關負責人找到唐江澎，想讓他帶頭創(chuàng)建課程基地。唐江澎一臉疑惑，他也不知道課程基地怎么做，是做什么的，唯一能想到的就是數(shù)理化生物實驗室。

把職業(yè)教育實訓基地那一套搬到普通高中來是否可行？會不會影響高考成績？當時，江蘇省教育廳的這項探索引來包括教育界人士的一片質疑和爭論。讓唐江澎動心的還是資金，建設一個課程基地，省里給200萬元，地方政府給200萬元，學校再自籌200萬元，一共600萬元?！罢l見著600萬不興奮！”

面對金錢的“誘惑”，他的思路很清楚：要建設課程基地，前提是不能影響學生成績，而是要能促進學生的綜合素質發(fā)展。一番思量后，唐江澎從自己最熟悉的語文入手，突破點在于閱讀。學校給每個班級都建了自己的書房，一個書房4萬元，總共建了60個?！昂竺婢烷_始號召終身閱讀者?！?/p>

用他自己的話說，找到感覺后開始“格式刷”。此后，融合藝術與技術的“想象·創(chuàng)造”課程基地、巔峰體育課程基地等一批課程基地陸續(xù)出爐。學生們可以從中根據(jù)自己的興趣愛好來選擇學習，比如手工制作二胡、瑜伽、擊劍、剪輯制作視頻等等。學生周末還可以體驗農耕課程：耕田、采茶、制陶，自己淘米做飯。“這也是教育，這也是課程?！彼谂笥讶ε鋱D并寫道。

談及這些過往，唐江澎頗為得意。他不認為教育領域有迫切需要解決的問題。他覺得自己辦教育有智慧，體現(xiàn)在“因陋就簡，就這個條件把它辦好”。

2020年，58歲的唐江澎在臨近退休年齡前做出了一個決定，設立6位校長輪值助理，讓他們自主決策學校事務。這是他為后來者鋪路、讓路的一項實踐。現(xiàn)在，他偶爾會發(fā)個做菜的朋友圈，他也期待享受退休后的含飴弄孫之樂。

這些年來，外界多以改革的眼光來看待江蘇省錫中的發(fā)展成就，唐江澎更愿意認為，這只是一群有專業(yè)精神的人，踐行了自己對教育的理解?！翱床幌氯?，那孩子不鍛煉怎么可以呢？必須讓孩子鍛煉了，必須讓孩子睡好覺嘛。但是高考又不能不管，就是把這些東西一步步做起來?！?/p>

（應受訪者要求，文中林晨、李星、牧之為化名）

江蘇省錫中前身為私立匡村學校（匡村中學），該校百年紀念門背面鐫刻著1927年頒定的訓育標準。首要標準是“鍛煉健康強壯之體魄”。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中校長唐江澎。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中教師指導學生在課程基地學習制作二胡。攝影/本刊記者 萬小軍

匡園社街內的誠信超市，學生自主進貨，自負盈虧。攝影/本刊記者 萬小軍

“四個者”張貼在了學?？飯@社街高中生涯時刻表上。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中學生在校園里進行體育鍛煉。攝影/本刊記者 萬小軍

江蘇省錫中食堂內的食品檢驗檢疫中心，學生檢測出食材農藥殘留超標可要求食堂方面拒絕使用。

攝影/本刊記者 萬小軍

學生體驗農耕課程，炒菜做飯。攝影/林晨

唐江澎與學生在前往食堂的路上交流。攝影/本刊記者 萬小軍