蒙以養(yǎng)正

“毫不夸張地說，每一次招生都是對我們心靈的一次洗禮。”校長林中堅向記者感嘆，在大多數(shù)人印象中，上民辦學校的孩子家庭條件應該都很不錯，但事實并非如此。他曾在校門口看見有從幾十公里外騎電動車來報名的學生家長，也見過部分家長因為沒有學位而默默流淚……他常常給教師描述這些場景，以此讓他們謹記教育人背負的責任感，遇到那些經(jīng)濟緊張的學生，他也會自掏腰包為他們提供生活費。

坐落在桂畔河邊的養(yǎng)正學校是順德區(qū)一所知名的民辦學校，學校憑借鮮明的辦學特色及過硬的教學質(zhì)量吸引了順德及其周邊地區(qū)眾多學生前來入讀。子女是家長全部的期望，如何不辜負學生家長的信任，并交給家長一張安心的答卷是民辦學校永久思考的命題。

家委會在這之中發(fā)揮著關鍵的基礎性作用。養(yǎng)正學校在官網(wǎng)上特意開辟了一個家委會展示窗口，他們被視為學校開展好教育教學工作的重要支持力量。不僅如此，為了充分調(diào)動學生家長的積極性，學校還特意開辦了家長講壇，邀請各行各業(yè)的家長組成講師團，定期為學生開展各具職業(yè)特色的講座。新冠疫情期間，醫(yī)生家長便開講了多場防疫講座，為家校攜手抗疫做出了不小的貢獻。

“家委會既能協(xié)助老師與家長展開良性溝通，又不會讓家長因為雞毛蒜皮的小事干擾老師的正常教學。”林中堅介紹，學校每學期至少會召開三次家長見面會，這個頻率是普通學校的三倍。

值得一提的是，這個家長見面會并不是大而全的“熱鬧”，而是分層次、有針對性地的細致溝通。除此之外，每年的家長開放日，學校還會把教學課堂完全對外開放展示，邀請家長走進課堂，在親身體驗中感受學校的課程和文化。2020年12月，一位學生家長在開放日結(jié)束以后寫道：“班級小組文化建設，從組員、組規(guī)、組徽、組歌、組號，無不透露出團結(jié)一致的士氣，為良好的學習創(chuàng)造了其樂融融的氛圍?！?/p>

九年一貫制的養(yǎng)正學校的課程分為“養(yǎng)”“正”兩類。小學以“養(yǎng)”課程構(gòu)建，讓每位養(yǎng)正學子在人生的蒙童階段打好全面發(fā)展的基礎，得到終身可持續(xù)發(fā)展的啟蒙教育。初中以“正”課程構(gòu)建，讓每位養(yǎng)正學生在少年時期就明確人生目標和方向，在心理、生理、素養(yǎng)、知識和人生目標上給予正確的價值觀和目標的引領指導。“養(yǎng)”“正”課程相輔相成，以“傳承中華民族魂，面向國際育英才”的辦學理念，為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

蒙以養(yǎng)正，按照學生的知識結(jié)構(gòu)和年齡段，學校設計了特色的德育課程。學生每周都需要完成一項德育作業(yè)，比如，為家里做一餐飯，給爸爸媽媽洗一次腳……很多學生年紀小，剛開始不情愿也不明白為什么要為爸爸媽媽洗腳，在老師的引導和鼓勵下，以及孩子們之間相互影響，慢慢地，都變得樂意當家里的“小幫手”，德育的種子也開始在小小的心田發(fā)芽生長。

“我們很多學生家長是從事企業(yè)管理的，在他們看來，孩子的學習成績并不是第一位的，善良真誠的品質(zhì)，善于交流溝通的團隊協(xié)作能力在未來更為重要。”林中堅介紹，小組合作學習的課堂模式經(jīng)過學校課改團隊多年的打磨，不僅已經(jīng)贏得了學生家長的好口碑，如今更是養(yǎng)正學校一張響亮的名片。

改革之路

2019年，由廣東省中小學校長聯(lián)合會主辦的鳳城“山長講壇”開講，林中堅一堂關于課堂改革的演講吸引了眾多媒體與同行的注意，這場演講的主要內(nèi)容正是“小組合作學習”的改革之路。

“破局出擊，蓄勢待發(fā)，粹煉內(nèi)功，篤信成功”，林中堅用十六個字概括了自己十幾年校長生涯走過的課改之路。課堂是教育教學的主陣地，是真實教學的發(fā)生場，是學生思維拓展的源頭。一個人，一支粉筆，一本書，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式早已不適應新時代的需要，新時代的老師要為學生拓展更廣闊的視野。2013年，林中堅結(jié)合多年的一線教學經(jīng)驗，便在養(yǎng)正學校開展了大刀闊斧的課堂改革——大力轉(zhuǎn)變教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力。

沒有一條改革的路是一馬平川的。這場課堂改革如同猛藥治沉疴，在發(fā)展過程中，又出現(xiàn)了許多未曾預料的新問題。一些老師的課堂從一個極端走向另一個極端，有些課堂出現(xiàn)了“滿堂問”的片面熱鬧，也有的課堂片面追求自主學習，變成了“自流式“的學習。于是，林中堅和課改團隊引進國外的小組合作學習課堂模式，以5至6人為小組，讓學生在相互監(jiān)督和相互幫助下完成學習，從而形成高度交流的“學習共同體”。

改革的步伐一步緊接一步，實踐與理論總結(jié)并駕齊驅(qū)。林中堅帶領團隊制定了課改操作規(guī)范手冊，申報小組合作學習相關的課題研究，將課堂改革推向深處。2018年，養(yǎng)正學校獲得了順德區(qū)教科研一等獎并入選“順德區(qū)十大優(yōu)秀教學模式”，2020年，學校被評為“順德課堂教學改革先進學校”，該校的做法在全省范圍內(nèi)獲得了專家學者的高度評價。

“課堂教學模式的改革一路以來也取得了不少的成績，同時我們也在反思總結(jié)，如果想要再上新臺階，還需要繼續(xù)提高課堂教學質(zhì)量?！笨傇O計師林中堅與同行和專家多方交流，他總結(jié)到，高質(zhì)量的合作學習課堂重視提升思維層面的合作，重視課內(nèi)和課外、個體和群體的互通式學習，重視學生學習成果的自由表達，更重視學習的再創(chuàng)造與新思考，當時自己的改革還遠遠沒有達到這個目標。

在經(jīng)過深入的調(diào)研與專家指導之后，林中堅的課改團隊再出發(fā)。學校經(jīng)過大量籌備，啟動了以學生為主體、以導學案為載體的新一輪課堂改革，成立了文化、生訓、導學、評價四大體系。班級公約、班級口號、組名、組訓、組歌等文化體系的建立，讓學生有了更高的價值認同感;生訓體系的推進，讓學生有了更好的小組合作學習基礎，強化了學生運用合作學習的技能;導學體系的實施， 學生學會了如何學習、自主學習，進一步提升了學習目標達成度;評價體系的落實，激發(fā)了學生持續(xù)學習的熱情。

“四大體系的建立優(yōu)化了小組合作學習的基本流程，形成了獨立自學、組內(nèi)合學、組間分享、互動深化、檢測小結(jié)的課堂結(jié)構(gòu)?！鄙罨母锍尚э@著，學生多個方面的綜合素養(yǎng)顯著提升，林中堅看到學生們隨時都在教室里探討、辯論、補充、質(zhì)疑、總結(jié)、反思，呈現(xiàn)出一種全新的精神面貌。

七年過去了，小組合作學習的改革究竟有多大成效？一屆又一屆充滿持續(xù)發(fā)展力的養(yǎng)正學子有力地進行了佐證。近年來，養(yǎng)正學校的多名畢業(yè)生在高考中奪得狀元或單科狀元，考入北京大學、中國人民大學、浙江大學等一流高校。2020年，學校初三中考達到佛山市第一批重點高中錄取分數(shù)線人數(shù)比例高達53.8%。同時，教師也在新的課堂模式下迎來了大幅度成長，多名教師在省市級的教學大賽中拔得頭籌。2019年，朱燾老師以廣東省優(yōu)質(zhì)課比賽第一名的成績參加全國初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎。

鍛造隊伍促發(fā)展

“大手筆獎教獎學，三年累計投入獎金總額近2000萬元獎勵優(yōu)秀師生！”2020年，養(yǎng)正中學一年一度的獎教獎學典禮引來了媒體爭相報道，其中一位老師拿到的獎教金甚至高達26萬元！在養(yǎng)正學校，老師在專注教育教學的同時，收入也得到了“真金白銀”的切實提高，真正實現(xiàn)了“名利雙收”，一位業(yè)績優(yōu)秀的教師年收入常常比學校的中層管理還高。

教師是發(fā)展教育的第一資源，對于民辦學校來講，優(yōu)秀的師資隊伍更是學校核心競爭力的關鍵。從教師的選聘到培養(yǎng)，再到教師的關心關愛，養(yǎng)正學校都有著完整的體系?！澳晷?2萬+！上不封頂！順德養(yǎng)正學校高薪招聘學科帶頭人！”2020年，養(yǎng)正學校的一則招聘吸引許多優(yōu)秀教師的關注。

“我們愿意用高薪來吸引名師加入學校，不斷提高隊伍的準入門口，集聚最專業(yè)的人做最專業(yè)的事;其次，在教師持續(xù)的培養(yǎng)上，無論是走出去還是請進來，學校也花了很多心血?！绷种袌哉f，學校每年投入教師培訓的資金都在150萬元以上，至少覆蓋百分之五十的老師，確保教師隊伍不斷強化。

提高準入門檻，常態(tài)化教師培訓，都是師資隊伍建設的常見措施，而對教師的優(yōu)化管理機制才是養(yǎng)正學校長期高位發(fā)展的關鍵。林中堅介紹，學校每年都會對教師進行考核，其中考核排名前15%的老師屬于學校的名師行列，15%～60%的老師屬于骨干教師，剩下的40%屬于合格教師，老師的考核評級直接影響收入薪酬。

教師考核的首要標準是教育管理水平，其次才是他的教學水平。在林中堅看來，親其師信其道，做好學生的管理是老師最基本的、最重要的要求，老師只有與學生和睦相處，才能夠正確引導他進行學習。學校對教師一年一度的考核很大程度上保證了教師隊伍的積極性，避免評上“名師”的老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠性，同時也為新教師提供更多的成長機會。

養(yǎng)正學校創(chuàng)辦僅僅十五年時間，獲得“全國優(yōu)秀民辦學?！薄叭珖畔⒓夹g(shù)先進學?！薄叭珖鴦?chuàng)新型學?！薄皬V東省書香校園”“廣東省綠色學?！薄胺鹕绞形拿餍@”“佛山市教育最佳口碑單位”等重要榮譽，在學校發(fā)展的過程中，有的教師成長很快，同時，每年也會有一些跟不上學校發(fā)展和學生需求的老師被優(yōu)化和淘汰。

“我們想要讓每個學生擁有成長的快樂，讓每個家庭擁有回報的喜悅，就必須打造專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊伍，這也是我們賴以發(fā)展的基礎?！绷种袌哉f，小學到初中是影響一個孩子一生的九年，這需要每一位教師的全力以赴。