王本成
摘 要:在2020年的高考地理試題中,自然地理知識(shí)所占比重有所增加,試題難度也隨之加大,“地理過(guò)程類”試題成為今年高考的新亮點(diǎn)。地理過(guò)程主要包括自然地理過(guò)程和人文地理過(guò)程的原理和一般規(guī)律,而“地理過(guò)程類”題目包括常規(guī)類“地理過(guò)程類”題目、隱含型“地理過(guò)程類”題目、通過(guò)圖像考查的“地理過(guò)程類”題目以及表格數(shù)據(jù)“地理過(guò)程類”題目。
關(guān)鍵詞:“地理過(guò)程類”題目;綜合思維;地理實(shí)踐力
中圖分類號(hào):G633.55
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):2095-624X(2021)29-0036-03
在2020年的高考地理試題中,自然地理知識(shí)所占比重有所增加,試題難度也隨之加大。地理學(xué)科中的地理過(guò)程具有揭 目示地理事物空間運(yùn)動(dòng)、空間演變規(guī)律的特點(diǎn),而“地理過(guò)程類”題目能很好地考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力等素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事象形成過(guò)程的科學(xué)探索精神。因此,“地理過(guò)程類”試題成為今年高考的新亮點(diǎn)。
地理過(guò)程是指地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)陸地表層系統(tǒng)地理事物和現(xiàn)象隨時(shí)間變化的特征。地理過(guò)程主要包括自然地理過(guò)程和人文地理過(guò)程的原理和一般規(guī)律。自然地理過(guò)程是自然地理事象隨著時(shí)間的推移而表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,而人文地理過(guò)程則是人文事象的發(fā)展變化過(guò)程。在高中地理知識(shí)中,根據(jù)考綱要求,結(jié)合歷年高考試題特點(diǎn),可大致歸納出以下的地理過(guò)程表。
一、“地理過(guò)程類”題目的主要題型
“地理過(guò)程類”題目包括常規(guī)類“地理過(guò)程類”題目、隱含型“地理過(guò)程類”題目、通過(guò)圖像考查的“地理過(guò)程類”題目以及表格數(shù)據(jù)“地理過(guò)程類”題目等類型。每種題型的突破口略有不同,2020年的高考題對(duì)“地理過(guò)程類”題目的考查展現(xiàn)得淋漓盡致。
(一)隱含型“地理過(guò)程類”題目
該類“地理過(guò)程類”題目的設(shè)問(wèn)比較常規(guī),沒(méi)有明確地提出運(yùn)用或依據(jù)某一原理,也沒(méi)有限定分析方向。例如,2020年山東卷第17題第二問(wèn)的考查。
(2020·山東卷17(2))露點(diǎn)是空氣因冷卻而達(dá)到飽和時(shí)的溫度,其數(shù)值越大,反映空氣中水汽含量越大。一般情況下,溫度相同時(shí)濕空氣要比干空氣密度小。兩個(gè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇所形成的鋒,稱為干線。下圖為北美洲部分地區(qū)某時(shí)刻主要?dú)庀笠胤植夹蝿?shì)示意圖,來(lái)自極地、太平洋和墨西哥灣的三種性質(zhì)不同的氣團(tuán),在落基山以東平原地區(qū)交綏形成三個(gè)鋒:冷鋒、暖鋒和干線。
分析圖中干線附近產(chǎn)生降水的原因。(4分)
這道題目的設(shè)問(wèn)方式為“分析……的原因”,是考試中比較常規(guī)的設(shè)問(wèn)方法,雖然問(wèn)的是產(chǎn)生降水的原因,沒(méi)有出現(xiàn)“過(guò)程”二字,但是需要學(xué)生分析干線附近的降水過(guò)程。題目考查了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力,采取了隱性設(shè)問(wèn)的提問(wèn)方式,增加了學(xué)生的解題難度。其實(shí)該題目的解題思路并不難找,通過(guò)材料中“一般情況下,溫度相同時(shí)濕空氣要比干空氣密度小。 兩個(gè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇所形成的鋒,稱為干線”這句話了解干線的定義,根據(jù)定義所講內(nèi)容,即可得出解題思路:干濕氣團(tuán)相遇→濕氣團(tuán)密度小被迫抬升→溫度降低,水汽飽和。結(jié)合該思路我們就可以組織答案:干線東、西兩側(cè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇,東側(cè)的濕氣團(tuán)密度小,位于干氣團(tuán)之上,濕氣團(tuán)被迫抬升;抬升過(guò)程中,隨高度增加,氣溫降低(達(dá)到露點(diǎn)后),形成降水。
該類試題要求學(xué)生認(rèn)真讀題、審題,加強(qiáng)對(duì)試題所提供的材料信息的解讀能力,同時(shí)具備較好的區(qū)域認(rèn)知能力,抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ),回歸教材,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析某一地理事物或某一地理原理的形成過(guò)程,才能明確整個(gè)試題所考內(nèi)容,形成正確的答題思路。
(二)圖像中的“地理過(guò)程類”題目
該類題目的主流命題方向多是通過(guò)地理分布(狀態(tài))反推形成過(guò)程,要求學(xué)生通過(guò)地理過(guò)程解釋地理分布(狀態(tài)),即所謂的逆問(wèn)正答。圖像中的“地理過(guò)程類”題目通過(guò)時(shí)間圖像、空間圖像、示意圖等方式展現(xiàn),如2020年山東卷第2個(gè)選擇題就是運(yùn)用空間圖像展現(xiàn)的地理事象讓學(xué)生逆推該區(qū)域發(fā)生的地質(zhì)活動(dòng)。
(2020·山東卷2)圖1為某區(qū)域滑坡與地貌演化關(guān)系示意圖。讀圖完成1~2題[1]。
2.圖中序號(hào)所示地理事象形成的先后順序是
A.②③④① ? ? ? ? ?B.②①③④
C.③①④② ? ? ? ? ?D.③②①④
該圖展示的是滑坡地貌的演化關(guān)系,滑坡的整個(gè)形成過(guò)程應(yīng)該是:古河道受降水強(qiáng)度較大、坡度較大或植被覆蓋率低等因素的影響,使整個(gè)滑動(dòng)面完全貫通,阻滑力降低,滑動(dòng)面以上的巖(土)體即沿滑動(dòng)面滑出。沿滑動(dòng)面滑出的巖(土)體在地勢(shì)相對(duì)和緩的地方堆積形成階地,而這些巖體阻塞了古河道,形成堰塞湖。在堰塞湖滿溢之時(shí),古河道的水流沿著堰塞湖地勢(shì)較低的地方流出,最終形成現(xiàn)在的河流。學(xué)生在解答此題時(shí),可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷出最早形成的是古河道,而現(xiàn)在的河流形成的時(shí)間是最晚的,即可得出答案D。此題對(duì)于認(rèn)真觀察圖像的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。
而同為運(yùn)用空間圖像展現(xiàn)的地理事象逆推該區(qū)域發(fā)生的地質(zhì)活動(dòng)先后順序的題目,2020年全國(guó)I卷第37題第二問(wèn)的考查難度卻提升了不少。
(2020·全國(guó)Ⅰ卷37(2))形成玄武巖的巖漿流動(dòng)性好,噴出冷凝后,形成平坦的地形單元。如圖2所示,在海拔500米左右的玄武巖臺(tái)地上,有較多海拔700米左右的玄武巖平頂山及少量海拔900米左右的玄武巖尖頂山。調(diào)查發(fā)現(xiàn),構(gòu)成臺(tái)地、平頂山、尖頂山的玄武巖分別形成于不同噴發(fā)時(shí)期。
(2)根據(jù)侵蝕程度,指出構(gòu)成臺(tái)地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序,并說(shuō)明判斷理由。(12 分)[2]
學(xué)生在平時(shí)備考階段接觸此類火山地貌的題型較少,易根據(jù)所學(xué)的地貌形成知識(shí)“火山噴發(fā)形成尖頂山——外力侵蝕削高填低,形成平頂山或臺(tái)地”來(lái)作答,得出“玄武巖形成的先后次序?yàn)椋号_(tái)地玄武巖、平頂山玄武巖、尖頂山玄武巖”這類錯(cuò)誤答案。