羅艷輝

德育工作是每所學(xué)校工作的重心，它致力于對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培育，充分體現(xiàn)了學(xué)校教育的根本目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的全局教育。對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)以及我們學(xué)校的教育教學(xué)工作起著導(dǎo)向作用。德育教育工作是社會(huì)主義建設(shè)的重要工程之一，是提高中華民族思想道德素質(zhì)的根本性教育，是造就社會(huì)優(yōu)秀人才的出發(fā)點(diǎn)。然而，到農(nóng)村小學(xué)任教的這幾年里，我深切地感受到農(nóng)村家庭在學(xué)生德育教育方面存在著一些問題：

一、農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念落后。

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村居民的生活水平在逐步提高，絕大多數(shù)的農(nóng)村家庭都認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，他們把美好的未來寄托在孩子的身上，不停地給他們灌輸“改變命運(yùn)靠知識(shí)”的理念。正如中國發(fā)布的《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書》所言：望子成龍是中國家長(zhǎng)的最大生活動(dòng)力。但他們其實(shí)不明白發(fā)展要全面的道理，而是單方面地認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好、在考試中拿高分，那才是最重要的。這種“考分至上”和“智育領(lǐng)先”的教育觀與我國大力提倡的素質(zhì)教育是南轅北轍、背道而馳的。所以，德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容即是使家長(zhǎng)們改變這種片面的教育觀念。

二、農(nóng)村家庭對(duì)孩子德育教育重視不夠。

隨著農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民選擇到城鎮(zhèn)務(wù)工或經(jīng)商，把孩子留在家讓老人帶， 他們僅僅只滿足孩子在生活和學(xué)習(xí)中的物質(zhì)需要。至于對(duì)孩子的思想道德教育，全部都交給了學(xué)校。這種任學(xué)生“自由”發(fā)展的家庭教育方式致使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲取的對(duì)某種行為的認(rèn)識(shí)，并不能得到鞏固，致使他們的行為與認(rèn)識(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。 “中國蘇霍姆林斯基式的教師”李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過：“學(xué)校教育非常重要，但無論有多重要，學(xué)校教育都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！痹跊Q定孩子成才的因素中，學(xué)校教育永遠(yuǎn)都只居于第二位。

為了改變這種局面，學(xué)校始終堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級(jí)”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生德育工作。緊緊圍繞學(xué)校制訂的工作規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，夯實(shí)德育根基，多管齊下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、抓實(shí)德育活動(dòng)，通過活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

我校始緊緊抓住德育這個(gè)內(nèi)核，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人、管理育人的全新思想。通過開展這一系列的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的品德和行為習(xí)慣。

1.堅(jiān)持每周星期一升國旗、大聲齊唱國歌，并舉行國旗下講話等活動(dòng)，風(fēng)雨無阻。國旗下的發(fā)言每周安排一個(gè)主題。雄壯的國歌，神圣的國旗，喚起學(xué)生心中無比的驕傲和自豪。

2.開展“做新時(shí)代的優(yōu)秀少年”等德育活動(dòng)。如“三月學(xué)雷鋒”、“清明思親”、“感恩父母”、“端午粽情”、“中秋賞月”等，旨在促進(jìn)孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知與感悟，在了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵中，加深對(duì)祖國的熱愛，對(duì)中國文化的敬畏，對(duì)歷代先哲的崇拜。

3.開展了“體育節(jié)”健身活動(dòng)、大課間活動(dòng)，舉行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，提升了孩子們參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)孩子們不怕困難、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.開展了“我讀書，我快樂”的中華經(jīng)典詩歌誦讀活動(dòng)，掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的高潮，讓孩子們懂得，讀書是自我完善的過程，是聆聽智者的獨(dú)白，是與心靈契合者的對(duì)話，是打開心靈世界的鑰匙。

5.開展了“走進(jìn)德昌公園，緬懷革命先烈”、“我與國旗合個(gè)影”等活動(dòng)，孩子們接受了革命傳統(tǒng)、愛國主義等教育。讓孩子們?cè)诳吹靡?、摸得著的活?dòng)中，樹立起熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、崇拜英雄的思想。

6.學(xué)校與南縣紅十字會(huì)、南縣藍(lán)天救援隊(duì)聯(lián)合開展了“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”的安全教育活動(dòng)，還定期開展安全演練活動(dòng)，孩子們?cè)谥庇^而具體的活動(dòng)中，豐富了防溺水等安全知識(shí)，強(qiáng)化了用電用火安全意識(shí)，提升了遇險(xiǎn)自救的能力。

總之，我們做到了：學(xué)校工作狠抓德育，思品教學(xué)主導(dǎo)德育，各科教學(xué)滲透德育，學(xué)?；顒?dòng)體現(xiàn)德育，經(jīng)典閱讀注重德育，家庭教育配合德育的德育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。

二、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要提升，家校合作是關(guān)鍵。

我和我的團(tuán)隊(duì)一致認(rèn)為：家長(zhǎng)不支持、不參與的教育是殘缺不全的，我們一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、信任與支持，因此學(xué)校要千方百計(jì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，共同開展教育活動(dòng)。

1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)課堂，提升家長(zhǎng)正確的教育理念，促進(jìn)家校之間的密切合作。如：每學(xué)期召開一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們知曉學(xué)校的工作思路、辦法、目標(biāo);大型的學(xué)?；顒?dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)全程參加。每個(gè)班級(jí)建立家校交流群，以文章、圖片、視頻等形式全方位展示孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。

2.定期進(jìn)行對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行家訪。我們始終認(rèn)為，無論科技如何發(fā)達(dá)，手機(jī)對(duì)手機(jī)，鍵盤對(duì)鍵盤的交流，代替不了老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流。因?yàn)檫@才是真正的、可信的心靈的溝通、情感的融合。教師注重與家長(zhǎng)的溝通，每學(xué)期定期家訪。家訪前學(xué)校有具體方案，各班有家訪計(jì)劃，家訪情況有詳細(xì)記載，家訪結(jié)束后有全面的總結(jié)。家訪有效地加強(qiáng)了家校溝通，增進(jìn)了相互了解，促進(jìn)了教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.重點(diǎn)關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。人民教育家于漪說：“愛學(xué)生是從教的黃金法則”，“大愛是學(xué)校文化的靈魂”。留守學(xué)生是我們社會(huì)的弱勢(shì)群體，教師應(yīng)多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)心理障礙及時(shí)消除。學(xué)校還組織留守兒童參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們健康有益的生活方式，力爭(zhēng)讓留守學(xué)生在不利處境中表現(xiàn)出自強(qiáng)奮進(jìn)、樂觀有為的“抗逆力”。

4.開展免費(fèi)的課后服務(wù)。即學(xué)校提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)所，安排專業(yè)的指導(dǎo)老師，開設(shè)語、數(shù)、英等文化課輔導(dǎo)和豐富多彩的課外拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后服務(wù)活動(dòng)的開展，既解決了農(nóng)村家長(zhǎng)“孩子放學(xué)早，管理難”的后顧之憂，又有利于全面貫徹素質(zhì)教育，還能逐步打造學(xué)校教育特色，同時(shí)也促進(jìn)教育資源的充分有效利用，培養(yǎng)了孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)、豐富了孩子們的課余生活。讓課后服務(wù)成為一舉多得的多贏之舉。孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，同時(shí)他們也被老師們的無私奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，理解、支持、配合學(xué)校老師工作的積極性更高了。

少年兒童是社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大后備力量。學(xué)校只有不斷加強(qiáng)和改善德育工作，教育學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，才能源源不斷地為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成功締造有利的條件。

湖南省益陽市南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)