摘要：在學(xué)校組織的深化新時(shí)代本科教育思想大討論中，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的重要講話，對(duì)習(xí)總書記關(guān)于要做“四有”好教師的指示精神有了更深刻的理解和感悟。教師的職業(yè)是崇高的，責(zé)任也是重大的，尤其在新時(shí)期，建設(shè)好一支“四有”好教師隊(duì)伍，對(duì)人才培育和社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都具有十分重要的意義。因此，作為一名人民教師，堅(jiān)決落實(shí)和履行習(xí)總書記關(guān)于當(dāng)好“四有”教師的囑托，是我們義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：理想信念;道德情操;學(xué)識(shí)功底;仁愛之心

習(xí)近平總書記2014年9月9日在教師節(jié)前夕與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：作為一名好教師，“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”。這“四有”是當(dāng)代教師的為師之要，是習(xí)總書記從我國教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)廣大教師提出的要求，更是新時(shí)期我國人才培養(yǎng)的需要。也正如鄧小平同志1978年4月22日《在全國教育工作會(huì)議上的講話》所肯定的：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。可見，建設(shè)一支“四有”好教師隊(duì)伍，對(duì)人才培育、對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都具有十分重要的意義。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)習(xí)總書記關(guān)于要做“四有”好教師的指示精神有了更深刻的領(lǐng)會(huì)和感悟。

一、好教師要有堅(jiān)定的理想信念

堅(jiān)定的理想信念，是好教師的精神動(dòng)力，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！袄硐搿笔侨藗?yōu)橹畩^斗的精神動(dòng)力，“信念”是支撐人們前行的能量。所以崇高的理想一旦確定，并在堅(jiān)定信念支撐下就可以使人方向明確、精神振奮，使其不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。好教師的理想信念主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（一）要有為之獻(xiàn)身的職業(yè)理想

首先，教師必須明確獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)理想是崇高而偉大的理想，是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和意義的充分體現(xiàn)。其次，教師在精心培養(yǎng)教育人才的同時(shí)，要加強(qiáng)自我教育，不斷更新知識(shí)，提升自我的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。再有，教師必須認(rèn)同獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)理想。只有教師首先認(rèn)同自己的職業(yè)，才會(huì)激勵(lì)自己、克服困難、勇往向前、并全身心投入到教育事業(yè)上。教師要熱愛教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。一個(gè)稱職的教師，他必定熱心耕耘于校園，恪盡職守于三尺講臺(tái)。

（二）要有堅(jiān)定的政治信念

作為一名人民教師，必須要有堅(jiān)定的政治信念，就是要在思想上熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，認(rèn)同我國的教育事業(yè)。在教書育人的過程中，自覺樹立為黨和國家培養(yǎng)符合社會(huì)主義價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀杰出人才的價(jià)值理念，并將其作為教育事業(yè)上堅(jiān)定前行的指南和規(guī)范自我做人、做事的基本準(zhǔn)則。因?yàn)樵谌瞬排囵B(yǎng)過程中，教師起著主導(dǎo)性作用，教師的政治觀點(diǎn)、思想方法對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，這就要求教師必須具備正確的政治觀點(diǎn)、科學(xué)的思想方法、同時(shí)還要具備較強(qiáng)的民主意識(shí)和法治觀念?！皩?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，教育要先行”，作為新時(shí)期的教師尤其是大學(xué)教師，既要教書又要育人，還要與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一起。

二、好教師要有高尚的道德情操

作為“四有”好教師要有高尚道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熣撸酥７兑?。”這種模范主要是“師德”之范，即教師一定要以身作則、恪守道德底線，做到以德施教，率先垂范，當(dāng)好榜樣，樹立楷模，成為當(dāng)代學(xué)生、社會(huì)群體的人生標(biāo)桿。十年樹木，百年樹人。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，特別是在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、在各種利益調(diào)整、碰撞的復(fù)雜背景下，更需要以無私奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的職業(yè)道德情操。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”以我的理解，師德最重要的兩點(diǎn)是愛心與責(zé)任。教師的師德，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)學(xué)生以愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛著眼于對(duì)全體學(xué)生的教育培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念，包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀等。因此，教師自身必須具備良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀，從思想和行動(dòng)積極地引導(dǎo)學(xué)生。要注重“為人處世教育、道德底線教育、民族信仰教育”，這樣才能培養(yǎng)出為中國夢(mèng)奮斗的優(yōu)秀的人才。再者，師德還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诮虝诉^程中，最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

為人師者，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，大學(xué)教育的使命是教書育人，給學(xué)生傳授各種專業(yè)知識(shí)，向社會(huì)輸送足以肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。而“授之以魚不如授之以漁”，大學(xué)教育的最終目的，就是要將人才投放到市場(chǎng)。所以我們教師的使命，就是要培養(yǎng)和教會(huì)學(xué)生一門技巧，一種終身受用的生存方式。

我們知道，會(huì)計(jì)工作與國家政治和經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)，會(huì)計(jì)工作必須在一定的道德影響和制約下存在和發(fā)展。而我們作為高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)從事會(huì)計(jì)工作的高技能會(huì)計(jì)人才的任務(wù)，更要注意樹立正確的教育思想和教育觀念，教書育人，德育于教學(xué)中。我們大部分的學(xué)生未來從事的會(huì)計(jì)職業(yè)與錢、財(cái)、物緊密相聯(lián)，具有很大的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，這就要求我們教師在教學(xué)工作中注意培養(yǎng)學(xué)生們廉潔自律、奉公守法、公而忘私、公私分明，以國家、集體的利益重于一切的優(yōu)良品德，培養(yǎng)學(xué)生抵御職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。否則，作為從事會(huì)計(jì)職業(yè)的工作人員，如果不具備高尚的職業(yè)道德，不堅(jiān)持按原則辦事，不僅會(huì)害了自己，也會(huì)損害了國家和人民的利益。

三、好教師要以深厚學(xué)識(shí)功底為本

具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中深厚的學(xué)識(shí)是根本基礎(chǔ)，是“四有”教師要求中不可或缺重要部分。“打鐵先要自身硬”，作為傳道授業(yè)的老師，不僅要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，還要不斷地更新自己的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不斷地自我完善，才能教育好學(xué)生。教學(xué)是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極鉆研和探索教育教學(xué)規(guī)律，因人施教，因材施教，教學(xué)內(nèi)容組織要基于教材又高于教材，融理論講解于現(xiàn)實(shí)問題的分析，融專業(yè)知識(shí)講授于思想道德建設(shè)。教學(xué)過程中，循循善誘，耐心指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備每一次教案，認(rèn)真組織和對(duì)待每一堂課的講授，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。盡可能把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成教師所肩負(fù)的歷史重任：傳道、授業(yè)、解惑。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教育領(lǐng)域同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。作為高校教師，如果知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，教師在業(yè)務(wù)上要學(xué)而不厭、刻苦鉆研、精益求精，勇于創(chuàng)新。不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。我作為有近40年教齡的財(cái)會(huì)專業(yè)教師，深刻體會(huì)到掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的前沿知識(shí)，確保向?qū)W生傳授知識(shí)準(zhǔn)確度的重要性。因此，仍然自勉要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要求自己平時(shí)注重不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度等本學(xué)科前沿新動(dòng)態(tài)，掌握新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，并加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)，不斷提高理論水平、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。還要積極參與教學(xué)改革，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中來，實(shí)行人性化教學(xué)，以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。

四、好教師要以寬厚仁愛之心為魂

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。一名好的教師必須要有寬厚仁愛之心為魂的樹人價(jià)值觀。愛既是一種無私的奉獻(xiàn)，又是教師職業(yè)崇高的最好體現(xiàn)。教師要有高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神，真誠地愛護(hù)和教育學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格上的尊重，感情上的信任。要平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。例如，針對(duì)部分文化與專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)熱情不高、且缺乏學(xué)習(xí)自覺性及主動(dòng)性等所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。并善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，注重向?qū)W生注入正能量，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)中，努力做到學(xué)而不厭，誨人不倦。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛”。

高校教師的教育對(duì)象是對(duì)知識(shí)渴求性較大、身心逐漸走向成熟的青年學(xué)生，也是即將走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的后備人才。因此，高校教師的言談舉止、待人處世，乃至氣質(zhì)、性格等等，都對(duì)學(xué)生起著熏陶、感染和潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)行為來實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的老師都是具體化的個(gè)人，又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，從細(xì)節(jié)做起，以正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀去影響學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。這就要求大學(xué)教師必須在提高專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，更要重視教師自身的人格修煉，提高思想素養(yǎng)，做到嚴(yán)于律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮。并且要加強(qiáng)教師的職業(yè)操守，樹立起愛崗敬業(yè)、以育人為樂的無私奉獻(xiàn)的精神?？傊蔀椤八挠小焙媒處?，就要以寬厚仁愛之心為魂，不僅要善于“授業(yè)”更要注重“傳道”，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做事，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話，2014年9月9日.

[2]習(xí)近平總書記在北大建校120周年校慶日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話

作者簡(jiǎn)介：李凌秋（1957-），女，廣州工商學(xué)院，副教授，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

（廣州工商學(xué)院?510850）