李曉鵬
對于小學生來說,興趣是參與所有學習活動的動力。只有對學習有足夠的興趣,才能充分激發(fā)他們的主觀能動性。為了能夠有效達到教學目標,教師必須要改革傳統(tǒng)的體育課堂教學模式,積極探索新的教學方式和方法,讓學生積極主動去學習,真正體現(xiàn)體育課堂上學生的主體地位。通過靈活多樣、行之有效的體育課堂教學方法,做到提高學生學練興趣的同時,順利達成教學目標。
1 對小學體育教學進行分析
在傳統(tǒng)的學校體育教學中,教學過程往往單調(diào)乏味,教學內(nèi)容單調(diào),教學過程枯燥,教學方法單一,致使學生對體育運動的興趣逐漸流失。再加上體育教學備課不充分,教師教學態(tài)度不夠嚴謹認真,也一定程度上影響了體育課教學質(zhì)量。
2 小學生缺乏學習體育興趣的原因
2.1 體育教學的方式過于單一
在傳統(tǒng)的體育教學中,體育教學的目的是完成國家規(guī)定的體育測試。以水平一(一、二年級)為例,測試項目包括:50米跑、一分鐘跳繩和坐位體前屈;水平二(三、四年級)包括:50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐;水平三(五、六年級)包括:50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、50米×8折返跑。在體育課的教學過程中,教學內(nèi)容主要側(cè)重于以上測試內(nèi)容的各項練習,而忽視了體育教材里面對該學段學生規(guī)定體育教學內(nèi)容的學習,這就導致了教學內(nèi)容和過程的枯燥,影響了學生的對體育的學習興趣。
2.2 體育課堂上缺少趣味性
很多教師偏重于應試教學,主要教學內(nèi)容是對體育測試內(nèi)容的練習,大量的重復練習,不僅枯燥乏味,而且也不利于學生身心的全面發(fā)展。教學過程中,學生被動的接受,教師完全主宰課堂,這樣的教學模式對于活潑愛動的小學生來說,不僅扼殺了其活潑好動的天性,而且不能夠發(fā)掘并培養(yǎng)學生的各種體育特長和愛好,把體育天賦扼殺在了搖籃中,學生也會逐漸喪失對體育課的學習興趣。另外,教師教學準備不足,對整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)沒有進行很好的梳理,以及教學工作態(tài)度的不嚴謹,教師語言不夠清晰簡潔,教學術(shù)語缺乏專業(yè)性,教態(tài)散漫,沒有精氣神等等也會影響到體育課上學生的學習興趣和注意力。
3 在小學體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣的措施
3.1 采用多元化的教學方法進行體育教學
體育課堂上應偏重于采用學生喜聞樂見的游戲方式來設計教學內(nèi)容,要充分考慮到學生的年齡和身心發(fā)展規(guī)律和特點,了解學生課堂學習的心理感受和心理特點。根據(jù)低年級學生爭強好勝,喜歡比賽和游戲的心理,教師要把游戲和比賽融入到教學內(nèi)容的設計中。例如:在小學《快速跑》的內(nèi)容學習時,教師要圍繞一個“跑”字設計整節(jié)課。從準備部分的活動中,可以設計一個跑的游戲,如《找朋友》、《捕魚》、《互相追拍比賽》等游戲,既可以活動身體各肌肉關(guān)節(jié)又富于趣味性,提高了學習興趣?;静糠值膶W習中根據(jù)學生的認知規(guī)律和特點,可以采取觀看知識掛圖,傳授體育運動技能口訣,教師示范講解等比較形象和直觀的方式,提高學生的注意力,加深學習印象。在練習環(huán)節(jié)可以多采用游戲和比賽的方式鞏固學習內(nèi)容,多采用學生自主合作探究學習的方式,鍛煉學生自主解決問題的能力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。這種多元化的教學設計,不僅會很好的完成教學目標,而且會非常有效的調(diào)動起學生的學習興趣。
3.2 營造活躍的課堂教學的氛圍
活躍輕松的學習氛圍是保證體育課堂學習質(zhì)量的基礎。在課堂上,教師要把學生放在平等的地位,尊重學生的意見和想法,以心平氣和的語氣指導學生的學習,不能挖苦侮辱學生和體罰學生。尊重個體差異,了解每個學生的內(nèi)心感受,不能武斷的一刀切完成學習任務。多傾聽學生的感受,準確的把握每個學生的學習狀態(tài)。輕松愉快的教學氛圍不僅會更高效的完成教學內(nèi)容,最重要的是可以提高學生的學習興趣,增強自信心,每個學生無論能力高低,都可以在體育課堂上體驗到參與感與成功的喜悅。
3.3 要構(gòu)建平等的師生關(guān)系
在體育課堂上,教師不能是單純的教,學生也不是單純的學。教師是學生體育學習的指導者和領路人,而不是主宰者。在體育課堂上,要充分了解學情,傾聽學生的感受,引導學生發(fā)揮主觀能動性進行自主合作探究學習,而不是教師說什么學生就做什么的專斷行為。和諧融洽的師生關(guān)系,會讓老師成為學生心中非常受歡迎的人,勢必也會讓體育課成為深受學生喜愛的課程。相反,如果學生對教師有抵觸情緒,那么在體育課堂的學習中也肯定不會有良好的參與積極性。和諧寬松的體育課堂氛圍會成為學生學習的動力,易于培養(yǎng)學生的學習興趣,能夠起到事半功倍的效果。
4 結(jié)束語
綜上所述,在體育課堂教育教學中,要從改變教學內(nèi)容做起,體現(xiàn)多樣性和趣味性。要改變體育課堂教學方式和方法,注重充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。要營造和諧活躍的課堂學習氛圍,構(gòu)建平等的師生關(guān)系。如此,才可以讓學生更加積極主動的投入到體育課堂的學習中來。
(作者單位:山東省東營市廣饒縣第一實驗小學)