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        初中語(yǔ)文信息技術(shù)教學(xué)思考

        2021-09-10 08:46:00胡秀霞
        紅豆教育 2021年10期
        關(guān)鍵詞:具體措施初中語(yǔ)文信息技術(shù)

        胡秀霞

        【摘要】近十年來(lái),我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展十分迅速,能夠有效提高各行業(yè)工作的效率,在初語(yǔ)文教學(xué)中,教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生全面展示語(yǔ)文課本內(nèi)容,學(xué)生也能夠更加自主的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,讓初中語(yǔ)文教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單,在語(yǔ)文教學(xué)中也能夠掌握更多的知識(shí)。本文從初中語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的作用,信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中具體的應(yīng)用措施等兩個(gè)方面進(jìn)行分析,如何將信息技術(shù)應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中,為我國(guó)初中語(yǔ)文教育工作提供參考。

        【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;信息技術(shù);具體措施;應(yīng)用方向

        引言

        初中階段的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜,而利用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效果較差,無(wú)法滿足學(xué)生的需求。并且很多語(yǔ)文教師會(huì)受到教材內(nèi)容的影響,只能夠講解基本語(yǔ)文課文內(nèi)容,而課文內(nèi)容具有豐富含義,學(xué)生很難通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理解,利用信息技術(shù)進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué),能夠以課文教材為依據(jù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,讓學(xué)生全面理解語(yǔ)文課文知識(shí),提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

        一、信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的方向

        (一)利用視頻課件降低課文學(xué)習(xí)難度

        在初中語(yǔ)文教學(xué)中,很多課文內(nèi)容具有一定深意,傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能夠幫助學(xué)生理解表面的意思,無(wú)法全面理解課文內(nèi)容,提高課文學(xué)習(xí)難度。而利用信息技術(shù)能夠有效降低課文學(xué)習(xí)的難度,為學(xué)生全面展示課文的內(nèi)容,更加容易的掌握語(yǔ)文課文知識(shí),學(xué)生能夠反復(fù)觀看視頻,學(xué)習(xí)語(yǔ)文難點(diǎn)。

        (二)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容

        初中語(yǔ)文教師在教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)過(guò)程中,更多以課文教材為主要內(nèi)容,從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊,學(xué)生無(wú)法積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中,而利用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),能夠利用網(wǎng)絡(luò)中包含的豐富知識(shí)為學(xué)生全面展示教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生掌握更多的相關(guān)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展能力。

        (三)能夠隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)

        信息時(shí)代能夠滿足人們隨時(shí)隨地上網(wǎng)的愿望,不在受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,在初中語(yǔ)文利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),同樣也能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),另外,教師也可以利用信息技術(shù)在課余實(shí)際與學(xué)生溝通,檢查學(xué)生作業(yè)完成的情況,提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

        二、信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中具體應(yīng)用的措施

        (一)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性,拓展教學(xué)內(nèi)容

        教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí),要充發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的多樣性,拓展語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容,能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),尤其在一些歷史類型的文章學(xué)習(xí)過(guò)程中,課文會(huì)涉及各個(gè)類型歷史人物,這些人物性格相對(duì)復(fù)雜,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式很難對(duì)課文進(jìn)行理解,而利用信息技術(shù),能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的資料,了解歷史類型的課文的創(chuàng)作背景,代表人物、以及作者的經(jīng)歷的等,提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率。例如,教師在教導(dǎo)學(xué)生“唐雎不辱使命”的課程時(shí),文章講述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦王嬴政想要利用計(jì)謀騙取安陵,而安陵的君王派出大臣唐雎,出使秦國(guó)解決這件事,唐雎在拜見(jiàn)秦王時(shí),不卑不亢,膽識(shí)過(guò)人,最終折服了秦王,從而保障安陵安穩(wěn)。由于文章中涉及了人物有秦王嬴政、安陵君、唐雎、要離等,這些人物具有豐富的歷史故事,教師在網(wǎng)絡(luò)中尋找人物介紹,讓學(xué)生了解這些人物的歷史故事,從而更好對(duì)課文進(jìn)行理解,也能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

        (二)利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作思路

        在初中語(yǔ)文中,寫(xiě)作教學(xué)也是重要的內(nèi)容之一,教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。而傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)方式只能夠?qū)?xiě)作要求進(jìn)行分析,方法相對(duì)單一,難以寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行理解,影響學(xué)生的寫(xiě)作思路。因此,教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),尋找相關(guān)范文,學(xué)生在閱讀范文過(guò)程中,掌握寫(xiě)作思路,學(xué)習(xí)范文中的寫(xiě)作方式以及手法,應(yīng)用到自己的文章中,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí),在一些風(fēng)景類型、情景類型的文章創(chuàng)作時(shí),教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作情景,讓學(xué)生能夠形成直觀的印象,從而更好的進(jìn)行文章創(chuàng)造,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        (三)利用現(xiàn)代信息傳遞方式,確保語(yǔ)文教學(xué)不在局限課堂中

        在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,會(huì)受到課堂的局限性,學(xué)生只能夠在課堂中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),而在其他時(shí)間遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí),無(wú)法讓學(xué)生得到有效解決,學(xué)生無(wú)法徹底掌握語(yǔ)文知識(shí)。而將信息技術(shù)融入初中語(yǔ)文教學(xué)中,能夠方便教師與學(xué)生的交流。學(xué)生通過(guò)微信群、QQ群等通訊方式,提出自身的問(wèn)題,教師進(jìn)行解答,幫助學(xué)生全面掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師也可以推薦一些富有深意的文章,不僅能夠幫助學(xué)生的掌握更多的語(yǔ)文知識(shí),也能夠豐富學(xué)生的文學(xué)地域,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,將信息技術(shù)融入其中,能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率,拓展學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。同時(shí),利用信息技術(shù)也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的寫(xiě)作情景,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作思路,短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出優(yōu)美的文章。信息技術(shù)也能夠確保語(yǔ)文學(xué)習(xí)不在局限于課堂中,教師能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)保持聯(lián)系,幫助學(xué)生解決生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題,提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]強(qiáng)正操.對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的思考[J].現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版),2019(11):106-107.

        [2]朱清華.現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2020(11):44-46.

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