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        信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

        2021-09-10 07:22:44劉萍
        天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期
        關(guān)鍵詞:情景課件多媒體

        劉萍

        數(shù)學(xué)課堂中的信息技術(shù)從最早的幻燈機(jī)到現(xiàn)在的多媒體電子白板,發(fā)展歷時(shí)幾十年,逐漸取代了單調(diào)的粉筆和黑板教學(xué)。多媒體形象直觀的教學(xué)特點(diǎn)使得課堂更加生動(dòng),更加豐富多彩,大大提高了教學(xué)的實(shí)效性。

        一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情景

        多媒體課件將抽象的知識(shí)形象化、具體化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)數(shù)學(xué)信息刺激,引發(fā)學(xué)生積極思考的欲望。例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí),我制作了一幅情景動(dòng)畫,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情景,通過觀察生活中一些付錢的場(chǎng)景,引出人民幣在生活中非常重要,我們要認(rèn)識(shí)的人民幣的面額等知識(shí)點(diǎn)。這樣孩子們通過生動(dòng)熟悉的生活背景,輕松學(xué)到了有關(guān)人民幣的知識(shí)。

        二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

        電子白板的使用我們也只是在學(xué)習(xí)摸索階段,但是已經(jīng)顯示出了它極大優(yōu)越性,隨著它的深入和加強(qiáng),對(duì)于提升課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生及教師負(fù)擔(dān)過重的問題,有著十分重要的意義。例如在教學(xué)《體積和體積單位》時(shí),我利用動(dòng)畫演示體積實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)生看的清楚明白,同時(shí)老師在上課前不用準(zhǔn)備過多的教具,減輕備課負(fù)擔(dān),教學(xué)效果非但沒有影響還極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣。

        三、運(yùn)用多媒體技術(shù)使數(shù)學(xué)概念具體化

        數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性的學(xué)科,尤其是一些數(shù)學(xué)概念更是如此,我們采用現(xiàn)代信息技術(shù),使它具體化、條理化,使學(xué)生容易理解,便于掌握。例如教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”這一課,上課時(shí)先用多媒體播放有趣的故事:猴山上的小猴喜歡吃仙桃。有一天,小猴看見盤子里有三個(gè)桃子。于是它先偷偷的吃掉一個(gè),一會(huì)兒又吃掉另一個(gè),最后一想實(shí)在忍不住把最后一個(gè)也吃完了。在播放動(dòng)畫的時(shí)候,老師及時(shí)提問:“盤子里還剩下幾個(gè)桃子呀?”學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫片的直觀演示,會(huì)一起說出答案。最后盤子里沒有桃子,老師借機(jī)問:“沒有用哪個(gè)數(shù)字來表示呢?”學(xué)生會(huì)根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)告訴老師——用“0”來表示。“0”是一個(gè)抽象的數(shù)字,但是我們通過動(dòng)畫片的演示,使學(xué)生形象具體的了解到“0”所表示的第一個(gè)意義就是“沒有”。

        四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        “興趣是最好的老師。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的學(xué)習(xí)情感,能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》這一課時(shí),我利用課件上的密碼門,讓孩子們嘗試用1、2、3組成兩位數(shù)來進(jìn)行驗(yàn)證,密碼正確才能開門。孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,認(rèn)真在練習(xí)本上羅列出組成的兩位數(shù),通過集體驗(yàn)證,門打開了,動(dòng)畫片里的小朋友們順利進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園,班里的孩子們情不自禁的為自己響起了掌聲。

        五、利用多媒體突破教學(xué)的難點(diǎn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

        數(shù)學(xué)本來是一種抽象的教學(xué),學(xué)習(xí)起來即枯燥又困難。而多媒體利用多種表現(xiàn)形式,生動(dòng)、有趣地呈現(xiàn)生活情景,有利于連接生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如在教學(xué)計(jì)算長方體、正方體表面積時(shí),要求學(xué)生具有一定的空間觀念,這是教學(xué)的難點(diǎn)。為此,我借助于多媒體課件,讓學(xué)生觀察、全方位感知,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),讓多媒體在提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的作用,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。

        總之,多媒體教學(xué)對(duì)改變數(shù)學(xué)教學(xué)起到了非常大的作用。在今后的課堂教學(xué)中,我們要充分利用信息技術(shù)來改變教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,盡可能的提高課堂教學(xué)效率,將孩子們從枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)中解放出來。

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