格米西?董拜克

在初中體育教學(xué)過程中，教師要明確體育學(xué)科價值和特色，并以此為基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生健康成長，而且對其全面發(fā)展也具有重要意義。本文主要在結(jié)合自身實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了幾點培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略，旨在為相關(guān)一線教育工作者提供參考和借鑒。

在體育教學(xué)時，不僅僅要將關(guān)注點放在體育知識和技能講述上，還要給予學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)有的重視，使學(xué)生在獲取體育知識和技能的同時達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，從而保證體育學(xué)科內(nèi)涵、價值的充分展現(xiàn)。所以在日后初中體育教學(xué)時，教師要對核心素養(yǎng)有全面的認(rèn)識，并及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生在體育課堂中提升自我，提高核心素養(yǎng)，以下主要結(jié)合自身經(jīng)驗提出了幾點措施。

1 注重興趣激發(fā)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著直接關(guān)系，所以在初中體育教學(xué)時教師要注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生積極、主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。以籃球教學(xué)為例，由于初中生是在信息時代成長起來的，對現(xiàn)代化技術(shù)興趣較高，所以，教師可以引入現(xiàn)代化技術(shù)，如電子白板等，開展教學(xué)活動。首先，教師可以利用電子白板的展示功能，為學(xué)生播放著名的籃球賽事，以此達(dá)到激趣的目的;接著，以視頻切入，插入FLASH，將籃球關(guān)鍵技巧、規(guī)則與動作清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地了解與掌握;最后，可以利用白板中分組競爭，來檢驗學(xué)生知識掌握情況。電子白板的融入改變了以往體育教師枯燥講述理論與技能的情況，通過靈活開展教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，對籃球規(guī)則、技巧也能夠更好的掌握，學(xué)生身體素質(zhì)也能得到有效的鍛煉。

2 進(jìn)行針對性培養(yǎng)，加強(qiáng)品格素養(yǎng)教育

想要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，除了在課堂上進(jìn)行基礎(chǔ)知識和技能教學(xué)外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀，促使學(xué)生良好情感及品格素養(yǎng)的形成。從客觀來講，初中體育教學(xué)的初級目標(biāo)就是讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)形成對體育的良好情感，而高級目標(biāo)就是讓學(xué)生透過體育運動這一表象獲得深層次感悟。例如在體育運動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與人合作能力得到了鍛煉;在參與體育競賽的過程中敢于拼搏的精神也得到了體現(xiàn)，而這些都是核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。在品格素養(yǎng)培養(yǎng)時，體育教師要始終堅持針對性的原則。如果想要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取能力的目的，那么可以不定時進(jìn)行體育競賽，即便是學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生以小組為單位展開教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力及進(jìn)取精神;如果想要培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神，那么可以借助一些具有挑戰(zhàn)性的體育運動來實現(xiàn)。以800米跑為例，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和鼓勵作用，幫助學(xué)生跑完全程。學(xué)生在跑的過程中更容易體會到體育精神，體育品格也得以強(qiáng)化。即便是在長跑練習(xí)中有學(xué)生想放棄，教師也要給予鼓勵和安撫，促使學(xué)生永不放棄精神的逐步形成;如果想要培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，那么籃球、足球則是良好的選擇。教師可以充分利用體育場地與措施開展相關(guān)的體育競技，使學(xué)生逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。此外，在初中體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生品格素養(yǎng)教育還有多種方式，教師可以以教材內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行靈活安排。

3 將健康知識與體育教學(xué)進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生健康意識及行為素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，還需要教師重點培養(yǎng)學(xué)生的健康意識及行為素養(yǎng)，使學(xué)生對科學(xué)的運動方式有充分的了解與掌握，一方面可以確保后續(xù)學(xué)生進(jìn)行的運動健身與自身實際身體狀況相符合，另一方面也是有效避免學(xué)生在公共場合做出不雅行為的有效措施。反觀以往初中體育教學(xué)可以看出，教師在培養(yǎng)學(xué)生健康意識及行為素養(yǎng)方面略顯不足，關(guān)注點全部放在了運動技巧訓(xùn)練上。而隨著教學(xué)方式的逐步改革，初中體育教師要提升對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意識，將健康知識與體育教學(xué)充分融合起來，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到體育技巧，又能夠了解與掌握健康知識。以籃球教學(xué)為例，由于其具有一定的對抗性特點，所以極容易出現(xiàn)運動損傷的情況?；诖耍處熆梢詫㈩A(yù)防運動損傷的知識滲透在籃球教學(xué)當(dāng)中。例如接球時，籃球會存在較大的慣性，如果學(xué)生接球技巧掌握不熟練，極容易對手指產(chǎn)生傷害。對于挫傷較輕的情況，可以對受傷部位進(jìn)行冷敷處理，24小時之后進(jìn)行熱敷。此外，體育運動過程中有時還會用到體育器械，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生對體育器械進(jìn)行檢查，從而提高學(xué)生對健康知識的重視。

4 結(jié)束語

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，保證學(xué)生身心發(fā)展是每一位教育工作者義不容辭的義務(wù)。隨著素質(zhì)教育的逐步推行，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也是當(dāng)前體育教學(xué)的主要方向。所以，初中體育教師要明確體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容，緊跟教育發(fā)展步伐，積極探求更豐富的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的。這不僅是體育教師的職業(yè)價值所在，而且也是后續(xù)推動社會發(fā)展的人才保障。

（作者單位：吉木薩爾縣第三中學(xué)）