郭慶凱

2020年12月17日太極拳被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》，這個(gè)消息一經(jīng)發(fā)出，中國(guó)人民開(kāi)始沸騰了，這一天，我們等了太久，盡管這一時(shí)刻正值夜晚，寒夜冰冷刺骨，但是來(lái)自全國(guó)各個(gè)流派的太極拳拳師們心中的熱情徹底被點(diǎn)燃了。太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來(lái)，不僅在國(guó)內(nèi)廣為流傳，在國(guó)外也得到了很好的傳承，這中間離不開(kāi)廣大習(xí)練太極拳的拳師們的共同努力。太極拳之所以能夠得到廣泛推廣，也是因?yàn)樗?dú)特的包容性，對(duì)于習(xí)練對(duì)象沒(méi)有過(guò)多的要求，不分性別、民族、體質(zhì)、國(guó)別等，各個(gè)年齡段都可以通過(guò)習(xí)練太極拳修身養(yǎng)性，同時(shí)太極拳也富有很深的哲理，這也是其內(nèi)涵存在。2020年，一場(chǎng)疫情讓世界人民天各一方，這場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難前所未有，中國(guó)人民在黨和政府的正確帶領(lǐng)下，耗盡大量人力物力才得以解決這毀滅性的世界級(jí)難題，可是到現(xiàn)在，國(guó)外疫情依然未能夠得到很好的解決。疫情期間，鐘南山院士不止一次提出，習(xí)練太極拳對(duì)增強(qiáng)人體免疫力有很好的作用，他倡導(dǎo)現(xiàn)在最好的辦法就是打太極，因?yàn)樘珮O對(duì)于腿部的鍛煉有很好的強(qiáng)化作用，對(duì)肌肉的訓(xùn)練非常好，而在當(dāng)下疫情蔓延的時(shí)代，我們這種傳統(tǒng)的教授方式已經(jīng)不適合當(dāng)下時(shí)代，需要迫切利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課，方式靈活，學(xué)習(xí)最直觀，可以多角度、多方位學(xué)習(xí)，也能將知識(shí)點(diǎn)更全面的展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地去觀看習(xí)練，能夠達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極影響

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀看到動(dòng)作姿態(tài)。太極拳動(dòng)作的示范，在教學(xué)中起到很重要的作用，如果沒(méi)有規(guī)范的動(dòng)作，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是動(dòng)作的多角度觀看，教師會(huì)從各個(gè)角度錄制視頻，以滿足學(xué)生觀看的角度，這樣會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，提高學(xué)生模仿動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠全面展現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，教師在教授太極拳動(dòng)作時(shí)，只能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)陳述太極拳的動(dòng)作名稱和動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以將重要的知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)在視頻中，方便學(xué)生記憶，同時(shí)為學(xué)生的重復(fù)訓(xùn)練帶來(lái)了便利。

（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，需要自己有很強(qiáng)的自制力，沒(méi)有人監(jiān)督，自己要獨(dú)立去完成課程，獨(dú)立學(xué)習(xí)，這無(wú)疑鍛煉的學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，沒(méi)有自制力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生很難保證學(xué)習(xí)。

（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期，停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠持續(xù)保持學(xué)習(xí)，教學(xué)得以進(jìn)行，利用另一種教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)得到了很好地完成。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是師生之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍的建立，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是種激勵(lì)作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏教學(xué)環(huán)節(jié)中的師生互動(dòng)，方式比較生硬，需要學(xué)生集中精力，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，且在網(wǎng)絡(luò)課程中的疑惑問(wèn)題，需自己總結(jié)，待課后統(tǒng)一回饋給教師。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以做到實(shí)時(shí)監(jiān)督，保障教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用統(tǒng)一課件，很難兼顧差異化，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)的效果。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式單一，只是課件的展現(xiàn)，需要學(xué)生有很強(qiáng)的自主性去學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)有所欠缺。

2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的視力帶來(lái)影響

學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間把控是非常重要的，如果時(shí)間控制不好，長(zhǎng)期盯著電子產(chǎn)品看，會(huì)對(duì)他們的視力帶來(lái)極大的損傷，所以，我們的要求一是教師錄課的時(shí)間控制，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間限制，做好這兩點(diǎn)，就能夠減少電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生視力的損傷。

3 做好督導(dǎo)檢查工作，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量

想要保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，就要做好平時(shí)的督導(dǎo)檢查工作，這也勢(shì)必會(huì)占用教師的工作時(shí)間，傳統(tǒng)的授課，好多的隨堂問(wèn)題就能實(shí)時(shí)解決，而在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生將問(wèn)題統(tǒng)一反饋，教師的總體任務(wù)量就會(huì)大量增加，需要教師及時(shí)處理學(xué)生的隨堂問(wèn)題。通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)交視頻作業(yè)的形式，也是保障教學(xué)質(zhì)量的方法，需要學(xué)生錄制視頻作業(yè)上傳到平臺(tái)，教師根據(jù)學(xué)生情況，逐一評(píng)分，指出錯(cuò)誤之處，進(jìn)行反饋，方便學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)。

總之，在當(dāng)今形式下，太極拳利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利大于弊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代潮流，而授課方式也需要多元化，需要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性，線上線下的結(jié)合方式，也成為現(xiàn)在教學(xué)的主流。在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的今天，除了文科的教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，體育類太極拳的教學(xué)也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，利用網(wǎng)絡(luò)，能夠讓學(xué)生直觀看到動(dòng)作姿態(tài)，能夠全面展現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，這種教學(xué)方式順應(yīng)時(shí)代的潮流，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，為新時(shí)代的教育教學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院）