江麗紅

摘要：2020年是不同尋常的一年，新冠病毒疫情的出現(xiàn)給人們的生活帶來了不同尋常的變化，幼兒也由此產(chǎn)生了多種復(fù)雜的感受與困惑。本活動通過幼兒喜歡且易于理解的繪本故事《媽媽要去打怪獸》為素材，此繪本能使幼兒很好的理解作為醫(yī)務(wù)工作者的爸爸媽媽，以及了解社會涌現(xiàn)出一批批勇敢的逆行者，通過逆行者具體生動的事件和實(shí)例，引導(dǎo)幼兒體會逆行者的忘我付出、奉獻(xiàn)大愛的情懷，帶給幼兒一份濃烈和持久的感恩情懷情感體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒懂得感恩、學(xué)習(xí)關(guān)愛。

【設(shè)計(jì)意圖】

《指南》社會領(lǐng)域中指引我們，善于利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動與付出，珍惜勞動成果，從而激發(fā)幼兒感恩之情。2020年是不同尋常的一年，新冠病毒疫情的出現(xiàn)給人們的生活帶來了不同尋常的變化，幼兒也由此產(chǎn)生了多種復(fù)雜的感受與困惑。如何利用這些生活中的真實(shí)的事件開展生動的教育活動，眼前的疫情當(dāng)下那些勇敢逆行的人就是最好的活教材。

什么是“勇敢”？什么是“逆行者”？雖然經(jīng)歷疫情，但這兩個(gè)詞的概念在大班幼兒心中仍然是比較模糊的。為此，我選用幼兒喜歡且易于理解的繪本故事《媽媽要去打怪獸》為素材，此繪本能使幼兒很好的理解作為醫(yī)務(wù)工作者的爸爸媽媽，面對疫情他們所做的事情。以此為切入點(diǎn)，利用多媒體方式讓幼兒了解為抵擋疫情，社會涌現(xiàn)出一批批勇敢的逆行者，通過逆行者具體生動的事件和實(shí)例，引導(dǎo)幼兒體會逆行者的忘我付出、奉獻(xiàn)大愛的情懷，帶給幼兒一份濃烈和持久的感恩情懷情感體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒懂得感恩、學(xué)習(xí)關(guān)愛。

【活動目標(biāo)】

1.感受疫情中醫(yī)務(wù)工作者的勇敢與擔(dān)當(dāng)以及逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌生敬佩、感恩之情。

2.知道疫情中一些逆行者的職業(yè)和他們對人們所作的奉獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)多種情感表達(dá)方式，嘗試向逆行者表達(dá)心意。

【活動準(zhǔn)備】

1.材料準(zhǔn)備：《媽媽要去打怪獸》音畫繪本

（附繪本資源鏈接：https：//mp.weixin.qq.com/s/EHNG3e0MfI0H8CbVPL1qzA）

記錄筆、心意卡人手一份。“謝謝您，勇敢的逆行者”海報(bào)背景墻。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找幼兒園家長的逆行者，進(jìn)行公從號報(bào)道，倡議家長陪同幼兒學(xué)習(xí)了解逆行者事跡;生活中教師、家長與幼兒一起了解新冠病毒疫情及其預(yù)防知識。

【活動過程】

（一）集體觀看PPT課件《媽媽要去打怪獸》部分故事情節(jié)。請幼兒思考討論：

1.貝貝媽媽要去打怎樣的怪獸？

2.為什么怪獸那么可怕，那么危險(xiǎn)，媽媽仍然要請戰(zhàn)？

幼兒根據(jù)問題展開表述。

以貝貝媽媽角色進(jìn)行小結(jié)：寶貝，如果大家都不去打怪獸，怪獸就會變得越來越多，越來越厲害，最后把所有的人都打垮。

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：興趣是幼兒參與學(xué)習(xí)的動力，故事帶入吸引幼兒，尤其是以幼兒與媽媽對話式音頻播放，吸引幼兒注意。《媽媽要去打怪獸》圖文音頻故事通過對誰生動地向幼兒展現(xiàn)新冠疫情小怪獸的可怕，媽媽要去打怪獸的使命感。使幼兒產(chǎn)生共情，并以媽媽的角色換位思考，討論媽媽是堅(jiān)持去打怪獸的原因，體會醫(yī)護(hù)人員為大家舍小家的無私品質(zhì)。

1.繼續(xù)觀看繪本頁面，提問“小朋友，你知道勇敢是什么意思嗎？”。

引導(dǎo)幼兒展開討論。

小結(jié)：勇敢就是在很害怕的時(shí)候，還能去做正確的事。

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：因?yàn)椤秼寢屢ゴ蚬肢F》繪本小視頻會觸動幼兒心靈，并讓幼兒感受醫(yī)護(hù)人員為保護(hù)大家而作出奉獻(xiàn)的感動，幼兒初步體會理解勇敢的概念。

（二）觀看視頻繪本故事《媽媽要去打怪獸》貝貝媽媽參與抗疫的全部內(nèi)容。

小結(jié)：作為醫(yī)護(hù)人員的媽媽，面對困難，面對有著生命危險(xiǎn)的疫情，主動請戰(zhàn)奔赴前線，堅(jiān)守醫(yī)護(hù)崗，為抵抗疫情，挽救患者的生命而奉獻(xiàn)力量！

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)，幼兒會被視頻故事所吸引，促使興趣持續(xù)。而視頻的最后三張圖片的呈現(xiàn)更觸動幼兒心靈：面對女兒的提問：“媽媽，你一定會回來陪我過生日的，對嗎？”圖片呈現(xiàn)媽媽沉墨不語，身穿防護(hù)服揮手離去的身影，留下“愛你”二字。接下來二張圖片在輕音樂的哄托下分別展示媽媽認(rèn)真、專注進(jìn)入忙碌的工作狀態(tài)、長期帶口罩臉上布滿傷痕卻仍笑容燦爛的圖片。相信此處無聲勝有聲，比說教更憾動幼兒的心靈，可能會促使幼兒默默落淚，深深體會什么是無私、奉獻(xiàn)?？赡苡變翰粫磉_(dá)，不會說，但是相信他們會深有所觸。

（三）拓展思路，觀看《媽媽要去打怪獸》剩下的全部內(nèi)容，了解各行各業(yè)的勇敢逆行者。

引導(dǎo)語：小朋友，你們知道嗎？為了抵抗新冠病毒疫情，社會上還有許多像貝貝媽媽一樣堅(jiān)守崗位，與疫情作戰(zhàn)的人，他們在春節(jié)期間放棄與家人共聚、陪伴親人的時(shí)光，走向防疫一線，為打敗這個(gè)可怕的“新冠小怪獸”奉獻(xiàn)力量。（播放繪本視頻故事）

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)讓幼兒了解更各行各業(yè)不同崗位的很多人，在這個(gè)疫情的特殊時(shí)期，為了抵抗疫情為社會作出不同的貢獻(xiàn)。使幼兒體會“沒有歲月靜好，只因背后有英雄在默默守護(hù)”，激發(fā)幼兒敬佩、感恩、愛國之情。

（四）表達(dá)感恩。

引導(dǎo)語：病毒無情，人間有愛，疫情期間有許多人很勇敢，在人們有需要時(shí)不畏艱難，迎難而上，冒著生命危險(xiǎn)默默地與病毒抗戰(zhàn)。此時(shí)此刻，我們有什么話要對這些勇敢的逆行者說嗎？

幼兒表述。

引導(dǎo)語：對的，感謝，有很多種方式，每個(gè)人的方式不盡相同，你想用什么樣的方式表達(dá)自己對逆行者的感激之情？

小結(jié)：真誠道謝;表達(dá)心意（送一個(gè)手工作品、畫一幅畫等）;做好防護(hù)、保護(hù)好自己不生病等方式。

請幼兒把自己道謝的方式描畫在“心意卡”上。

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：中國人的傳統(tǒng)家教，深受中庸之道的影響，培養(yǎng)的孩子具有細(xì)膩、深沉、不外露、內(nèi)蓄的情感特性，而這種通常只可意會不可言傳的情感傳遞，不易被年幼的幼兒發(fā)現(xiàn)并理解，往往會使身邊許多美好的事物和情感被忽略和流逝。對于幼兒來說，感恩，就需要表達(dá)，感謝，就要說出來。此環(huán)節(jié)意在讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、去感受、去經(jīng)歷而學(xué)會表達(dá)出來，在感動中體會與表達(dá)愛與被愛的幸福滋味，體會在新冠疫情的大背景下被關(guān)愛的幸福之情。

（五）活動在音樂意境中到達(dá)高潮。

伴著《聽我說，謝謝您》音樂背景下，請幼兒把“心意卡”貼在“謝謝您，勇敢的逆行者”海報(bào)背景墻。完成的幼兒隨音樂進(jìn)行《聽我說，謝謝您》律動表演。

環(huán)節(jié)點(diǎn)評：通過音樂把所有人的感受歸結(jié)到感恩的主題上，在極為切題的歌樂中，讓慢慢釋放并逐漸濃烈的情感得到升華和共鳴，讓感恩之情得以彌漫和擴(kuò)散。

【活動延伸】

1.區(qū)域活動：在語言區(qū)投放《媽媽要去打怪獸》繪本，幼兒可自行閱讀，鞏固對故事的了解。

2.行為拓展：鼓勵或幫助幼兒根據(jù)自己的“心意卡”完成感恩行動。

3.生活習(xí)慣：生活中引導(dǎo)幼兒做好新冠病毒防疫，引導(dǎo)幼兒知道疫情期間保護(hù)好自己也是為社會作貢獻(xiàn)。如：勤洗手、多鍛煉;減少外出、保持間距;常戴口罩、科學(xué)作息等。

【活動反思】

本節(jié)活動敏銳地抓住新冠病毒疫情下的教育契機(jī)，充分利用疫情這個(gè)“活教材”，以生活中勇敢的逆行者為活動素材，采用幼兒感興趣的生動的繪本故事為教學(xué)手段，引發(fā)幼兒對社會上勇敢的逆行者的感人事跡產(chǎn)生共鳴，激發(fā)幼兒真誠、發(fā)自肺腑的感恩表達(dá)和情感釋放，讓逆行者的勇敢與擔(dān)當(dāng)、責(zé)任與奉獻(xiàn)潛移默化地在幼兒幼小的心靈播種、綻放。

活動設(shè)計(jì)從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，利用多媒體繪本故事《媽媽大怪獸》為主線，延伸到對社會上參加抗疫的逆行者的了解，視頻中以貝貝與媽媽對話方式能很好地激發(fā)幼兒的興趣，更便于幼兒理解和感受。最后在充分感受后，幼兒以繪畫的方式表達(dá)自己對逆行者的敬意。整個(gè)活動內(nèi)容層次清楚且環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒的社會學(xué)習(xí)是貫穿于幼兒日常生活與游戲中進(jìn)行的，教師注重活動前生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，并重視活動后幼兒的生活實(shí)踐中延伸與滲透，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)社會生活情景的方式，使幼兒結(jié)合情境通過直接感知、親身體驗(yàn)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所倡導(dǎo)的理念。符合社會性教育活動重視“知、情、意、行”結(jié)合的特點(diǎn)。