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        理實一體教學模式研究

        2021-09-10 07:22:44汪軍
        江蘇廣播電視報·新教育 2021年10期
        關(guān)鍵詞:理實一體教育

        摘要:藝術(shù)教育在高等教育中的重要性已成為教育界的共識,已有很多專家學者對藝術(shù)教育在高校中的現(xiàn)實作用和深遠意義作了闡述。隨著我國社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,我國的藝術(shù)教育教學手段仍然存在提高藝術(shù)人才培養(yǎng)上的問題。故本文以影視藝術(shù)中社教節(jié)目策劃為切入點,探索理實一體化教學模式在影視藝術(shù)教育中的運用。讓同學們在理論的指導下去實踐創(chuàng)作,在實踐的過程中去深度掌握理論知識。

        關(guān)鍵詞:教育;理實一體;節(jié)目策劃

        近年來,教育部接連下發(fā)了《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案》系列文件。高校藝術(shù)教育的出現(xiàn)極大的滿足了人們對精神文明的需求。在國家政策的支持下,高校藝術(shù)教育取得了一定的成效。然而,在全面推進藝術(shù)素質(zhì)教育的道路上,部分高校在具體的落實上認識不到位。很多高校存在理論課程太滿,實踐課程較少的問題。學生在學習的過程中很難對理論知識形成比較全面的深入的理解。如何提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高教學效率,創(chuàng)建理實一體化教學環(huán)境,是有效解決問題的方法。

        一、理實一體化教學模式

        理實一體化即理論實踐一體化,這一教學方式能解決之前理論與實踐相脫節(jié)的問題,教學環(huán)節(jié)較為緊湊。教師充分發(fā)揮自己的主導作用,制定教學目標和教學任務,掌控課堂節(jié)奏,建立全面的素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架,以教學質(zhì)量的提升為目的,以課堂教學和實踐教學相融合為手段[1]。把學到了理論知識運用到自己的作品中去指導創(chuàng)作,通過這種方式能夠有效提高學生的獨立創(chuàng)作能力,提高學生的創(chuàng)新水平。在實踐的過程中培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。在教學工過程中,能夠讓教師通過作品的反饋及時的了解到學生對知識掌握程度,從而對課堂節(jié)奏以及教學任務做出及時的調(diào)整。

        二、理實一體教學模在電視社教節(jié)目策劃課程中的流程設(shè)計

        (一)課前準備環(huán)節(jié)

        課前環(huán)節(jié)主要是以閱片的方式完成,要求同學提前觀看3-5檔社教類節(jié)目,其中要包括不同的題材和體裁??赐曛笕L試去對社教節(jié)目進行分類,分析不同類型的社教節(jié)目在選題上的差異,去歸納不同類型的社教節(jié)目在體裁上的特征,最后嘗試去整理不同類型的社教節(jié)目的策劃思路。看完之后將自己的所學、所思、所感做成預習報告。

        閱片是實踐學習的一種方式!在理論課前讓學生先進行閱片拉片,讓學習自主的去發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)出困惑,然后帶著困惑進入理論課堂學習,這樣能夠很好的提高學習效率。教師分析預習報告中典型突出的問題,有針對性地進行課堂教學設(shè)計。

        (二)課中理論學習

        課中環(huán)節(jié)主要采取線下課堂教學。教學環(huán)節(jié)如下:

        1.運用多媒體教學的方式,對知識點以ppt的方式呈現(xiàn)出來,播放社教節(jié)目的視頻典型案例。讓同學們?nèi)チ私馍缃坦?jié)目策劃案中的選題原則、受眾定位以及節(jié)目樣式等等策劃要點。以視頻為載體讓同學們?nèi)ダ斫饫碚撝R點的具體用法。

        2.以課堂小練習的方式,讓同學們能夠及時的將所學知識活學活用。老師給出方向,同學們根據(jù)節(jié)目策劃的流程完成策劃案。

        3.以課堂討論的方式,形成社教節(jié)目策劃的創(chuàng)新觀點。老師教授完理論知識后,給出論題,讓同學們打開思維張開嘴互相討論,說出自己的觀點,在討論中思維碰撞,在思維碰撞中形成創(chuàng)意。每組同學請一名記錄員同學記錄下,討論的過程以及最后得出的結(jié)論,結(jié)束后每組派一個代表闡述討論結(jié)果。通過討論的方式達到寓教于樂的效果,讓每一個同學大聲說出自己的觀點,都有機發(fā)出自己的聲音,在活躍的課堂氛圍中使自己成為課堂的參與者而并非旁觀者。

        (三)課后實踐創(chuàng)作

        課后實踐練習是理實一體化教學模式的重點。通過實踐部分的教學,首先可以讓同學們更直觀的了解社教類節(jié)目的策劃流程。其次可以讓同學們把握社教類節(jié)目策劃的具體方法。再次可以通過這部分的練習,培養(yǎng)學生在節(jié)目策劃方面的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。最后通過實踐部分的練習,可以培養(yǎng)學生的獨立工作能力以及基本技能。

        (四)學生學情分析

        針對學生進行學情分析,目的是希望了解學生的學習準備和學習效果。對學習準備進行分析,了解學生在上電視社教類節(jié)目策劃課程之前已經(jīng)對新聞類節(jié)目策劃有所了解,因為先行課的導入,減輕了學生的學習難度。對社教類節(jié)目有較高的觀影興趣,對學科的好奇驅(qū)使學生產(chǎn)生了積極的學習動機,從而對更好的學習好社教節(jié)目的策劃做下了鋪墊。

        對學習效果進行分析,通過課堂討論、課后作業(yè)和課堂回課的方式去校驗學生的學習效果。教師根據(jù)學生對知識的掌握程度和學習狀態(tài),調(diào)整授課側(cè)重點、教學手段以及授課節(jié)奏。例如,學生學習興趣不高的時候,教師可以通過播放視頻案例的方式,刺激學生的聽視覺器官,提高學生的注意力。還可以通過課堂討論的方式,讓學生主動參與到課堂里面來,成為課堂的參與者而并非旁觀者。幫助學生確立學習目標,建立學習自信。

        (五)理實一體化課程考核方式

        根據(jù)理實一體化課程應用新教學模式的特點,課程考試旨在全面考查學生對社教類節(jié)目的策劃思路與策劃方法的掌握程度。秉持理論知識與實踐能力并重原則進行考核。期末成績以分組撰寫策劃案的方式進行,應側(cè)重于對學生策劃能力的考核要求??己说倪^程一定要嚴格、規(guī)范、科學。理實一體化教學模式,學生很容易學習松懈,未能按照要求完成預習,課堂討論也容易敷衍,作業(yè)不認真等等問題都需要老師耐心的引導、規(guī)范,嚴格執(zhí)行獎勵和懲罰措施,盡快讓學生適應混合教學模式,培養(yǎng)學生的獨立自主的學習習慣。

        理實一體化教學模式順應時代發(fā)展的需要,在具體的實施過程中要結(jié)合課程特點綜合運動。節(jié)目策劃類課程理論知識多且枯燥,學生在學習的過程中必須加以實踐才能更好的理解理論知識。通過理論指導實踐,通過實踐提高學生的思考能力和動手能力。在教學設(shè)計中,應該考慮到學生的綜合素質(zhì),嚴格把控實踐部分的教學效果,加強平時考核環(huán)節(jié),適當鼓了學生,讓學生更好的熟悉并融入理實一體的教學模式。

        參考文獻:

        [1]楊洋.電氣控制安裝與調(diào)試課程的理實一體化教學.

        [2]分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(5):88-89.

        [3]黃榮懷,周躍良,王迎.混合式學習的理論與實踐[M].

        [4]北京:高等教育出版社,2006(6):1-2.

        [5]林小芳.虛擬仿真技術(shù)在高校實驗教學中的應用研.

        作者簡介:汪軍(1988.11-),女,漢族,重慶人,本科,講師,研究方向:影視、藝術(shù)、教育、編導等。

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