徐發(fā)鮮

摘要：良好的英語教育在培養(yǎng)學生的英語交流和人際交往能力方面發(fā)揮著非常重要的作用。因此，初中教師應重視課堂英語教學，將新課程轉(zhuǎn)變?yōu)槿娓纳坪蛢?yōu)化課堂英語教學的目標，從而提高初中英語教學的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語;有效班級訓練策略

在初中建立高效的英語教室，不僅可以有效地提高學生的英語水平，而且可以幫助學生打下堅實的英語基礎(chǔ)并提高他們的整體素質(zhì)。高效率的初中英語課是初中英語學校目前正在解決的重要問題之一。本文將分析中學高性能英語課程的現(xiàn)狀，并提出在年輕中學建立有效英語課程的策略。

一、中學英語教學的現(xiàn)狀

1.初中英語教師有一種教學方法

在某些學校中，教學不能與時間并駕齊驅(qū)，仍然適用一種教學形式。在課堂上，教學是最主要的事情，學生只能被動接受僅限于教科書的教學內(nèi)容。這種基于紙質(zhì)的英語語言教學，以這種方式嚴重阻礙了學生的英語口語能力。學生只能參加英語語言測試作業(yè)，但是使用英語進行交流時會遇到很多問題。同時，對英語學習成果的評估只是一項工作，嚴重影響了學生的整體發(fā)展，因此學生離開課本離開課堂，什么也沒有學到。

2.教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的結(jié)合不足

在當前的初中英語教學課堂中，課程與現(xiàn)實生活的結(jié)合不足也是一個普遍的問題。英語教科書的內(nèi)容與現(xiàn)實關(guān)系不大，但有些英語教師會隨心所欲地將所有教科書都嵌入其中，其教學方法過于簡單，這種教學方法并不能引起學生對學習的全部興趣。同時，讓學生真正理解嚴格的英語教學也非常困難。學生只能閱讀教科書，但不能在現(xiàn)實生活中有效地使用它們，因此英語口語不會得到改善，課堂效果也不會得到改善。

3.學生的學習熱情不高

在初中英語課堂的教學過程中，學生學習熱情低下也會嚴重影響課堂教學的效果。英語是學生的外語，因此學習有一定難度。但是，教師無法完全將學生的熱情集中在課堂上，而學生要真正掌握英語技能甚至更加困難。

二、初中有效的英語課堂建設(shè)策略

1.認真準備課程并明確目標

明確、具體和全面的教學目標對于確保課堂教學的有效性至關(guān)重要。在制定學習目標時，培訓內(nèi)容可分為具體目標。首先完成每節(jié)課的小目標，然后完成單位目標，以達到最終的總體目標。在教學中，應該有教學目標、學習目標、指導和測試目標，并且應該有針對性的培訓。

教學方法應具有協(xié)作性和探索性的特點，同時教師鼓勵學生進行提問、思考、探索和發(fā)現(xiàn)，讓學生敢于說話，樂于和他人良好地合作，以使學生的思想不再是知識的存儲庫。在教學中，學生不僅應同時提高知識和技能，而且還應以和諧的方式發(fā)展認知和情感。教師通過科學地制定最佳教學目標，可以使學生在最少的教學時間和精力的情況下獲得最佳的學習成果。

2.轉(zhuǎn)移學生的興趣并激發(fā)好奇心

將這些學生的興趣轉(zhuǎn)移到英語學習的其他領(lǐng)域，而教師只需花一半的努力就可以取得雙倍的成績。使用公式幫助記憶，提高學生學習英語的熱情，學習應用所學知識。對于初中生教學，教師可以讓兩三名同學在上課前表演短劇，其中故事情節(jié)可以基于學習到的文本腳本，也可以創(chuàng)建腳本，但是這樣做的原因是對舊課程的回顧，而這種回顧不是簡單的迭代，而是一種創(chuàng)造，靈活地使用語言來加深對新學習內(nèi)容的理解并最終實現(xiàn)“學習應用”。

3.巧妙地表達會激發(fā)學生思考的問題

課堂上的問題不是隨機的，而是應該針對性強，問題明確的。例如，介紹新課程、觀察和分析基本的句子模式、理解和應用語法等;根據(jù)學生的復習情況和學生的學習水平，可以設(shè)置不同級別的問題。在提出這些問題時，教師應鼓勵學生去思考，并給他們足夠的時間去思考，以便學生逐漸學會自己總結(jié)和思考。而且，提問不是一成不變的。最好允許學生參與確定問題并在學生中扮演關(guān)鍵角色。這不僅提高了學生參與活動的熱情，而且還有助于在學生之間發(fā)展不同的思維方式，同時縮短了師生之間的距離，并在課堂上營造了和諧而凝聚的氛圍。

4.不斷提高學生的記憶力和單詞記憶能力

學習英語的一個非常重要的方面是單詞記憶。只有精通許多單詞，才能更好地用英語閱讀和交流，但是單詞記憶很無聊。在教學過程中，教師需要學習創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的老式教學方法。教師可以選擇閱讀適當?shù)膯卧~，以便學生可以通過理解單詞的內(nèi)容來更好地記住單詞。單詞通過多媒體形式以圖片的形式呈現(xiàn)，使學生更容易理解和記住。通過英語對話幫助學生靈活地記住單詞，這不僅可以提高學生的口語能力，還可以幫助學生更好地記住單詞。

5.引入競爭機制

有效的學生競爭機制可以有效地提高學生的學習效率。教師應積極教導學生進行理性的比賽，使他們能夠正確地掌握比賽機制，調(diào)整比賽心態(tài)，不斷探索積極的力量。學生應設(shè)定正確的學習目標，并在比賽中注意學習的重要性。即使比賽失敗了，也不要失望，將悲傷和憤怒化為力量，吸取失敗的經(jīng)驗，努力糾正錯誤，并且使以后表現(xiàn)的更加良好。

初中的高性能英語課應適當?shù)丶ぐl(fā)學生在學習、比賽、集體游戲等中的好奇心，從而掌握英語技能，并通過課堂游戲改變無聊的英語學習。同時，教室里的學習氛圍也得到了改善，這將鼓勵學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并鼓勵增強他們的榮譽感和學習主動性。

簡而言之，在初中英語教室中進行教學時，應注意學生的情緒，了解他們的愛好，注意教學的多樣性，從而激發(fā)不同層次學生的積極性，以獲得一流的教學效果。

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