張敏

摘要：體育是小學(xué)體育中非常重要的一部分，良好的設(shè)備和場地使兒童能夠更好地滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求并鍛煉身體。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法單一，教師的教學(xué)觀念已經(jīng)過時(shí)，導(dǎo)致課程枯燥乏味，對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣降低，課堂效率降低。教師可以使用體育游戲來解決這些問題。教師可以設(shè)計(jì)體育游戲，將樂趣和知識融為一體，以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和成長。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)田徑指導(dǎo)

體育游戲的主要目的是讓學(xué)生通過游戲不斷加深對體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高他們的身體素質(zhì)，并提高他們的整體素質(zhì)。田徑運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育鍛煉的基礎(chǔ)，并且作為最重要的組成部分，在促進(jìn)學(xué)生的身心健康方面發(fā)揮著非常重要的作用。體育游戲的任務(wù)是提高學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、體育游戲在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值

由于小學(xué)生的年齡和人格發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，因此，如果在練習(xí)中遇到諸如練習(xí)等困難，恐懼心理就不僅限于此。它還會影響其他相關(guān)的體育訓(xùn)練活動(dòng)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)游戲可以提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、小學(xué)體育和田徑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)仍然有很多弊端。例如，老師沒有密切注意體育課，教學(xué)方法單一，與學(xué)生之間缺乏溝通。許多老師認(rèn)為體育不是那么重要，這會導(dǎo)致工作倦怠，對體育的重視程度不高。學(xué)生經(jīng)常做簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，在操場上跑幾圈以完成課堂教學(xué)，并給學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)的機(jī)會。此外，教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，忽視學(xué)生的感受，將知識點(diǎn)教學(xué)放在最重要的位置，導(dǎo)致無聊的課堂教學(xué)，使學(xué)生對體育失去興趣，這將變得更加容易。教師的傳統(tǒng)教育理念直接與單一的教學(xué)方法聯(lián)系在一起。體育課通常側(cè)重于教師示范和體育知識點(diǎn)的教育。在那之后，學(xué)生只是模仿老師的動(dòng)作而沒有真正接受和理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。單一的教學(xué)法也是因?yàn)槔蠋熀苌倥c學(xué)生交流，這使得學(xué)生難以專注于體育課堂。例如，長跑是體育運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目，許多學(xué)生拒絕這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另一方面，學(xué)生害怕疲勞和困難，這導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會。如果這種情況持續(xù)下去，就會形成惡性循環(huán)并厭倦體育鍛煉。在一些學(xué)校中，缺乏運(yùn)動(dòng)場館和嚴(yán)重缺乏運(yùn)動(dòng)器材也是導(dǎo)致學(xué)生缺乏課外活動(dòng)的客觀因素，造成這種情況的主要原因是學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，對課外體育活動(dòng)的投入少。

三、體育游戲在體育教育預(yù)備階段的應(yīng)用

在準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲可以幫助教師更好地實(shí)施游戲，并迅速引起學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注。在課堂教學(xué)開始時(shí)使用游戲可以創(chuàng)建一個(gè)輕松舒適的課堂環(huán)境，并提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣。在準(zhǔn)備階段，教師需要在課堂上先講解游戲過程和游戲規(guī)則，避免游戲錯(cuò)誤，這會影響課程的效果。同時(shí)可以更深入地設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)預(yù)備階段的體育比賽，以有效地吸引學(xué)生的注意力并迅速參加體育運(yùn)動(dòng)。例如，將學(xué)生平均分成多個(gè)組。拆分組后，加擾并重新分組。將不同組的學(xué)生分散到不同的方向，并保持20米的距離。老師指導(dǎo)后，學(xué)生從每個(gè)小組開始，奔向中心將使小組中的所有學(xué)生都能加入并贏得最快的勝利。在游戲開始時(shí)，所有學(xué)生都將專注于聽老師的指令，而在老師給出指令后，學(xué)生將立即奔向中心，展示他們的反應(yīng)能力和專注力。在運(yùn)行到中間階段的過程中，您需要擁抱該組中的所有學(xué)生，這有效地在學(xué)生之間營造了一種團(tuán)結(jié)，合作和競爭的感覺。

四、體育游戲在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中的作用

1.豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

體育游戲是一種將體育和游戲融為一體并融合知識和興趣的活動(dòng)。傳統(tǒng)的小學(xué)體育課很無聊，課程形式單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將體育游戲完全融入體育教育中，這將增加體育教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的熱情，并使他們專注于體育運(yùn)動(dòng)。體育游戲有很多不同的類型，但是體育老師在選擇游戲時(shí)需要考慮兩個(gè)方面：一個(gè)需要滿足學(xué)生的生理和心理特征，第二個(gè)需要與教室中課程的內(nèi)容相關(guān)。例如，在圓形曲線跑步運(yùn)動(dòng)游戲中，學(xué)生需要握住手以形成一個(gè)大圓圈，并將學(xué)生分為A和B兩類。兩組需要輪流做障礙物和彎道，這款體育游戲的主要目的是展示學(xué)生的跑步和協(xié)作能力。各種形式的體育游戲可以使孩子們充分享受體育課堂的樂趣，并在舒適的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，還可以鍛煉自己的身體和各種能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并促進(jìn)身心發(fā)展

體育游戲與普通游戲的不同之處在于，體育游戲?qū)Ⅲw育和游戲結(jié)合在一起，不僅可以移動(dòng)身體，還可以在身心愉悅的氛圍中成長。田徑運(yùn)動(dòng)有很多運(yùn)動(dòng)方法，結(jié)合游戲，可以吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的熱情，并使他們完全沉浸在體育游戲中，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，鍛煉自己的反應(yīng)能力和身體，從而促進(jìn)身體和身心的發(fā)展。

3. 啟發(fā)教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是專門為一些不喜歡體育活動(dòng)或不愿參加體育課的學(xué)生設(shè)計(jì)的。采用這種啟發(fā)式教學(xué)方法可以迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們積極參與學(xué)習(xí)。在跳遠(yuǎn)的田徑教學(xué)中，有些學(xué)生動(dòng)作不規(guī)律，臀部首先落地，老師可以激發(fā)學(xué)生思考臀部下降的原因。在學(xué)生找出由于重心太向后而導(dǎo)致臀部下降的原因后，讓學(xué)生考慮如何通過比賽。糾正髖關(guān)節(jié)著陸的錯(cuò)誤姿勢的方法，例如通過模仿青蛙跳躍的體育比賽，使學(xué)生在跳躍過程中保持重心穩(wěn)定。

結(jié)束語

總體而言，小學(xué)生不僅可以通過參加體育比賽獲得相關(guān)知識，而且可以很好地學(xué)習(xí)體育知識，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)體育精神。因此，在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中使用體育運(yùn)動(dòng)尤為重要。在小學(xué)階段，向?qū)W生講授體育運(yùn)動(dòng)，合理地使用體育游戲可以使他們對體育教育產(chǎn)生濃厚的興趣，并充分激發(fā)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，這是可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)的，體育游戲的組織是靈活多樣的，學(xué)生既可以自己參加個(gè)人活動(dòng)，又可以組織學(xué)生一起參加的集體活動(dòng)，體育活動(dòng)適合各個(gè)階段的學(xué)生。在比賽過程中，學(xué)生可以積極參加比賽，希望能取得良好的成績，從而增強(qiáng)他們對勝利者的喜悅感，提醒他們繼續(xù)戰(zhàn)斗而不是放棄。體育游戲合理參與田徑教學(xué)，可以從各個(gè)方面提高學(xué)生的素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的心理和精神方面有較大的作用。

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