李華

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課中重要的一部分，對小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，所以，我們應(yīng)在在小學(xué)體育教學(xué)中組織更多富有實(shí)際性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，達(dá)到勞逸結(jié)合的教學(xué)目的，同時(shí)，體育游戲的選擇要遵循一定原則，保證游戲的順利進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，在游戲中要注意安全，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值觀，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，在體育教學(xué)中要有針對性地運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的，使更多學(xué)生都能陽光快樂地成長。

關(guān)鍵詞小學(xué)生;體育課;游戲作用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-234

在小學(xué)體育教學(xué)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容不容忽視，就是體育游戲。體育游戲內(nèi)容多樣、形式豐富多彩，深受廣大學(xué)生的喜愛。在體育教學(xué)中加入游戲，既可以活躍學(xué)生的身心，又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力，最關(guān)鍵的是能夠培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和集體主義精神。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.對學(xué)生起到引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中存在一些學(xué)生不容易完成的體育動作，練習(xí)這些動作之前，可以借助“游戲”對學(xué)生輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動作前，可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相似的游戲，可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，為學(xué)生熟練掌握新動作提供了便利條件，也對學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。

2.提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力

小學(xué)生要想熟練掌握某個(gè)體育動作，就必須針對此動作不斷反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動作時(shí)，很容易分散注意力，對體育動作的練習(xí)密度、強(qiáng)度具有直接影響，導(dǎo)致整堂課達(dá)不到預(yù)期效果。針對此種情況，體育教師可以將游戲適宜穿插其中，學(xué)生就會將這些復(fù)雜、重復(fù)的動作當(dāng)作一種游戲繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會感覺枯燥無味，反而能提高興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動技巧。

3.加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)有助于發(fā)展學(xué)生的基本活動能力。游戲活動的內(nèi)容本身就是由許多走、跑、跳躍、攀爬、投擲、搬運(yùn)等各種人體基本活動動作組成。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)體育游戲教學(xué)和練習(xí)，可使小學(xué)生的基本活動能力得到很好的發(fā)展。

4.加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生智力因素、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在游戲活動過程中，由于游戲的多變性和規(guī)則的限制，要求參加者經(jīng)過思維加工采用最佳方案取得良好結(jié)果，從而開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了競爭意識。

5.陶冶學(xué)生的道德情操

小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育，合理地融入體育游戲的過程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。小學(xué)體育游戲能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認(rèn)真參與到游戲中，盡量避免學(xué)生將個(gè)人情緒或個(gè)性帶到游戲中來，以免給其他同學(xué)帶來負(fù)面影響，要增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽(yù)感，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、認(rèn)識，改造世界。

6.增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機(jī)能普遍很低，不能承受過大的負(fù)荷、進(jìn)行難度較大的體育動作練習(xí)，而體育游戲能彌補(bǔ)這些不足。在游戲過程中，教師可以展開想象，并有效利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)并掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬和踢打等，以此鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生體育課參與的積極性

2.1 采用靈活多變的教學(xué)方法。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用快樂式教學(xué)，并采用靈活多變的教學(xué)方法選擇適合本班的教學(xué)方法。首先教師要盡力變學(xué)生“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，尊重愛護(hù)學(xué)生，并利用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué)。在體育課上，教師要充分利用學(xué)生的童心童趣進(jìn)行導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理。如在低年級體育的集合教學(xué)中，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生還沒有形成固定的集合方式，而有些孩子因?yàn)橹倍蠛按蠼?，針對這種情況，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)讓學(xué)生編成“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”等，并讓學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行排列。這樣，學(xué)生在下次集合的時(shí)候就可以根據(jù)上次排好的順序進(jìn)行集合，而且會又快又好。

三、充分發(fā)揮體育委員和小組長的帶頭作用。

在體育教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)體育委員和小組長，以便在體育活動中更加有序。尤其是在班容量比較大的班級，體育委員和小組長的帶頭和組織可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生完成體育教學(xué)任務(wù)。如在仰臥起坐的教學(xué)過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，讓學(xué)生仔細(xì)體會仰臥起坐的方法時(shí)，教師可以充分發(fā)揮小組長的作用，讓他們充分展示自己的特長和能力。而在體育課伊始的熱身活動中，教師可以充分發(fā)揮體育委員的作用，讓體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠最大限度活動關(guān)節(jié)，保證體育課上不會受到意外損傷。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體地位

布魯納說過：“知識獲得是一個(gè)主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)和發(fā)展是學(xué)生的權(quán)利。在新課程實(shí)施的今天，我們應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，使學(xué)生有自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我發(fā)展的機(jī)會。只有那些使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能夠給學(xué)生足夠的自主空間、足夠的活動機(jī)會的教學(xué)，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，激發(fā)其對體育學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育游戲，以此提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們對體育知識、體育技能的理解，進(jìn)而鍛煉他們的體魄，促使他們健康成長。體育新課程更加倡導(dǎo)對體育學(xué)習(xí)“弱者”的關(guān)注。教師在教學(xué)中要注意采用特殊的教學(xué)手段和方法使“強(qiáng)者”和“弱者”都看到自己的進(jìn)步和發(fā)展，提高體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，以激勵(lì)他們主動積極地投身于體育活動中。

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重慶市墊江縣高安小學(xué)校