於新福

1 摩登舞與拉丁舞的風格特征

1.1 摩登舞選手的風格

摩登舞舞步大方規(guī)則，舞姿優(yōu)雅。在運行中男士應穩(wěn)重的引導女士，給女士足夠的展示空間表現(xiàn)自己的優(yōu)雅體態(tài)，舞伴之間和諧融洽猶如一人。但由于一些男運動員急于表現(xiàn)自己，在運行中過于強勢從而導致配合不夠默契、女士運行困難、身體姿態(tài)扭曲等，就破壞了摩登舞的整體風格特征。

1.2 拉丁舞選手的風格

拉丁舞舞步比較靈活、變化多;其舞姿則展現(xiàn)的比較自由、自信、灑脫。拉丁舞的男女舞伴之間相對比較自由，主要體現(xiàn)在手的交接運動上，但男女舞者之間也不是完全獨立的，運動中舞者之間還是要有必要的情感交流和肢體配合。因此，不僅需要舞者樂于展現(xiàn)自我，還要求運動員要有良好的配合意識，善于控制自己的感情。

1.3 十項全能選手風格

十項全能型選手在一場比賽中的角色轉(zhuǎn)換非常大。這就要求他們要有敏捷的思維和反應能力。他們不僅要表現(xiàn)出拉丁舞所要展現(xiàn)的豪放、灑脫與激情，還要表現(xiàn)出摩登舞的穩(wěn)健與紳士。因此，這一類型的選手就要對自己的情緒有很好的控制能力。

2 性格綜述

2.1 性格的含義

性格（Character）一詞是由古代希臘人首先提出并應用的，其意思是特性、標識、特征等。現(xiàn)在我國的心理學者通常把其解釋為：個體在一定社會條件下表現(xiàn)出來的對現(xiàn)實生活習慣化了的行為反應與情感，并形成相對穩(wěn)定人格心理特征。本文根據(jù)心理學家里波特（A.Ribot）和家培因（A.Bain）的對心理技能的分類學說將體育舞蹈運動員的性格分為：情緒型、理智型、意志型這三個種類。

2.2 性格的類型及其特征表現(xiàn)

2.2.1 情緒型

情緒型是指，情緒在其心理技能中占據(jù)主導地位并起較大的決定性作用的人。這類人感情豐富，喜于表現(xiàn)情緒，具有明顯的外向性，行為活動受情緒影響較大。性格表現(xiàn)為：（1）熱情開放、活潑好動、善于交際、擁有較好的人際關系;（2）樂于探索新穎的事物、思維比較靈敏且富有創(chuàng)造力。

2.2.2 理智型

這類人，理性在其心理占主導作用并對其行為方式起著較大的決定作用。這類人善于理性分析和思考，遇事沉著冷靜，行為方式受理性思維的控制。這一類型的人具有的性格特征：（1）沉穩(wěn)冷靜、善于思考和分析問題、邏輯思維能強;（2）追求完美、要求苛刻;（3）悲觀消極，不易讓人接近。

2.2.3 意志型

意志型是指，意志在其心理技能中占據(jù)優(yōu)勢且對其行為方式影響較大的人。這些人通常目標明確，心態(tài)積極樂觀，積極主動，處事果斷。其性格特征如下：（1）樂觀積極、喜愛表現(xiàn)、勇于挑戰(zhàn);（2）領導能力較強、好勝心理強、個性坦率。（3）自控能力突出，擁有自己計劃。

3 不同類型體育舞蹈運動員與其性格特征的互補關系

3.1 摩登舞選手與其性格的互補性

摩登舞選手主要表現(xiàn)了沉穩(wěn)、歡快、紳士的舞蹈風格。其舞步運行流暢規(guī)則，舞姿大方莊重優(yōu)雅。舞伴之間配合默契，男士步伐穩(wěn)健舞姿大方得體，應引導女士的運行給，同時要給女伴足夠的展示空間。從摩登舞的技術特征上分析，摩登舞對選手的要求和理智型及意志型性格特征的人很接近，所以摩登舞選手和理智型及意志型性格特征的人可以進行很好的互補。

3.2 拉丁舞選手與其性格的互補性

拉丁舞要求運動員在場上盡情的展現(xiàn)，表現(xiàn)出激情、狂野、豪放及自信。拉丁舞還要求運動員步伐清晰、動作干練簡潔、思維敏捷。同時運動員要愛表現(xiàn)，伴隨著音樂去釋放自己對舞蹈的狂熱。因此，拉丁舞對選手的要求和情緒型及意志型的人物比較接近，所以拉丁舞選手和情緒型及意志型性格特征的選手可以進行很好的互補。

3.3 十項全能型選手與其性格的互補性關系

十項全能型選手要同時具備摩登舞和拉丁舞都具有的性格特征，他們不僅要表現(xiàn)出摩登舞運動的沉穩(wěn)、紳士、優(yōu)雅等風格，還要體現(xiàn)出拉丁舞所要表現(xiàn)的激情、狂野及豪放等風格。因此，十項全能選手不但要具有沉穩(wěn)、理智、堅韌的性格特點，還要具有思維敏捷、行為果斷的性格，更重要的是他們要具有很強的思維轉(zhuǎn)換能力，在一場比賽中展示兩種風格的舞蹈。因此十項全能的舞蹈選手的性格特征和情緒型及理智型的性格較接近。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過以上分析得知：摩登舞選手的性格特征與理智及意志型的特征的運動員比較接近;拉丁舞選手的性格特點和意志及情緒型性格特征的人很接近;十項全能型選手的性格特點與理智及情緒性的運動員很接近。

4.2 建議

（1）在不同國標舞的選手選材上要注重對其性格特征的分析，并作為重要的參考依據(jù)。

（2）在教學與訓練過程中要深入的了解不同選手的性格特點，合理運用教學方法，采取合適的激勵措施，正確的引導他們的學習。

（3）在比賽時教練員應根據(jù)賽事情況并結(jié)合運動員的心理特點及平時表現(xiàn)給予指導建議，注重對運動員的心理疏導。

（作者單位：六盤水市第四中學）