施穎

學(xué)校課間操是學(xué)校體育活動的重要組成部分，課間操也是開展素質(zhì)教育的重要手段之一。課間操本身的意義和價值不僅是在身體方面的訓(xùn)練，更是作用于心理和精神方面的提升。對淄博市張店區(qū)高中課間操的現(xiàn)狀調(diào)查，通過問卷調(diào)查的方式對于課間操的開展現(xiàn)狀、師生情況調(diào)查、主要影響因素這三個方面，分析在開展過程中所存在的問題，并總結(jié)分析得出可行性的意見，更好地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文主要針對我國的課間操的發(fā)展?fàn)顩r為切入點，具體研究對象應(yīng)當(dāng)是淄博張店區(qū)的十所高中課間操開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)論文的研究方向需要，通過中國知網(wǎng)查相關(guān)論文為本課題的研究奠定充足的理論依據(jù)和基礎(chǔ)，通過圖書館閱讀相關(guān)資料圖書期刊，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

以淄博市張店區(qū)的10所高中為抽樣對象，對相應(yīng)的學(xué)生和老師進行問卷調(diào)查。為本文的研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調(diào)查的結(jié)果和檢索到的相關(guān)信息運用EXCEL等統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。

1.2.4 邏輯分析法

將調(diào)查結(jié)果運用比較、歸納總結(jié)的方式進行分析，進而得出與本文相關(guān)的結(jié)論。

1.2.5 訪談法

通過面談和電話訪談的形式，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于開展課間操的意見和看法，了解本學(xué)校課間操現(xiàn)狀，并進一步了解了影響因素及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于課間操的重視程度，聽取了意見和建議。

2 淄博市張店區(qū)高中課間操開展現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 張店區(qū)高中課間操開展內(nèi)容調(diào)查

對張店區(qū)的課間操的開展?fàn)顩r進行分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，淄博市張店區(qū)的高中的課間操發(fā)展已經(jīng)進入成熟階段。

但大多數(shù)學(xué)校課間操內(nèi)容形式相對單一，缺乏創(chuàng)新。學(xué)校需要定期更新課間操，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行課間操的革新。

2.2 張店區(qū)高中課間操開展設(shè)施、場地情況調(diào)查

課間操的開展是于設(shè)施場地分不開的，是一切活動的基礎(chǔ)，也是一切活動的前提。學(xué)校開展課間操與場地有著直接的關(guān)系，各個學(xué)校情況不同，場地設(shè)施條件也是不同的。僅從當(dāng)前的課間操運動來看，現(xiàn)有的場地和設(shè)施已經(jīng)足夠滿足課間操開展的需求。

3 師生情況調(diào)查

3.1 張店區(qū)高中男、女生對于參與課間操的態(tài)度

通過調(diào)查所知：主要原因有兩個，其一，認為課間操的時間過長，浪費僅有的學(xué)習(xí)時間;其二，認為課間操過于幼稚和無聊。

3.2 張店區(qū)高中生男、女參與課間操活動動機調(diào)

可以概括為以下四種：即通過課間操達到體育鍛煉的目的;將課間操作為娛樂放松活動;源于學(xué)校和老師的強迫與要求;未抱有任何目的。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生參與課間操的動機與課間操的存在目的存在較大差異，學(xué)生普遍將其作為課業(yè)壓力之下的娛樂項目，用以放松自己的身心。

3.3 張店區(qū)高中男、女喜歡課間操的項目調(diào)查

大部分學(xué)生對一傳統(tǒng)類型的廣播體操是比較抵觸的，這種內(nèi)容單一的課間操組織形式，并沒有給他們帶來樂趣，不如依舊選擇傳統(tǒng)課間操。

3.4 教師參與課間操的頻率調(diào)查

綜合調(diào)查來看，除卻體育老師和班主任之外，其他教師普遍認為課間操就是一種簡單的休息和體育運動，主要目的就是放松精神。

3.5 影響學(xué)校開展課間操的主要因素

通過分析總結(jié)，得知學(xué)校開展課間操主要由學(xué)生因素、政府因素、學(xué)校因素三個方面為主要因素。

3.5.1 學(xué)生因素

課間操的開展與實施是符合學(xué)生的身心發(fā)展要求的，使得學(xué)生必須進行體育運動，從而實現(xiàn)強身健體的目的。因此，在課間操的開展過程中，學(xué)校為了學(xué)生的身心發(fā)展，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣，淘汰內(nèi)容單一的項目，創(chuàng)新課間操內(nèi)容，吸引更多的學(xué)生能參與進來。

3.5.2 政府因素

政府對于學(xué)校課間操的開展起到一個推動的作用。政府的強力執(zhí)行和嚴格監(jiān)督對于學(xué)校課間操是至關(guān)重要的。

3.5.3 學(xué)校因素

本著特色教學(xué)為主，積極響應(yīng)國家及政府所下達的課間操的制度，認為特色課間開展是對高中學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下最好的放松方式，對于課間操的積極創(chuàng)新，他們認為不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，同時也有力地推動了學(xué)校的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）十所學(xué)校軍開展課間操，只有一所學(xué)校采用自創(chuàng)性舞蹈。其余學(xué)校采用傳統(tǒng)課間操模式來開展課間操，使學(xué)生較為被動;學(xué)校開展課間操的場地設(shè)施比較完善;影響學(xué)校開展課間操的因素主要包括：學(xué)生因素、政府因素、學(xué)校因素。

（2）在學(xué)生的態(tài)度調(diào)查中得知，男生的參與積極性相對于女生要更高一些;相對于傳統(tǒng)廣播操來說，更喜歡健美操、啦啦操和自創(chuàng)性舞蹈。班主任、體育老師在參與度上比其他任教老師更為積極。

4.2 建議

（1）明確課間操的實際價值，宣傳課間操的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動參與課間操。

（2）促進課間操模式的多元化，迎合學(xué)生需求，形成全體系化的監(jiān)督模式，引導(dǎo)學(xué)生參與。

（作者單位：天津體育學(xué)院）