馬恒波

摘要：最近幾年，小學(xué)生在學(xué)校的意外傷害事件時有發(fā)生，校園安全問題被整個社會所關(guān)注，如何保障學(xué)生在校安全，防止意外事件的發(fā)生成為我們學(xué)校教育教學(xué)工作的重點問題。在安全問題上，體育學(xué)科所面臨的問題更多，壓力更多。這與小學(xué)體育的學(xué)科特點密切相關(guān)。作為小學(xué)課程的一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)體育是把教師的教與學(xué)生的學(xué)、練結(jié)合到一起的一門學(xué)科，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和實踐性，這往往會導(dǎo)致一些突發(fā)問題的出現(xiàn)，而且從上課的環(huán)境來看，體育課作為唯一的室外課，主要在室外上課，外界環(huán)境變化性強(qiáng)，而且對于學(xué)生的控制不如室內(nèi)，這都增加了體育課出現(xiàn)安全問題的可能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;意外傷害;技巧類;課堂安全

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-007

體育教學(xué)中造成傷害事故的原因以及應(yīng)該采取相應(yīng)措施，使學(xué)生健康愉快地上好每節(jié)課，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合眾多老教師的經(jīng)驗教訓(xùn)和自身教學(xué)的切身體會，從以下幾點做起，切實抓好體操類課堂安全。

一、課前備課

如何上好體育課，首先最重要的是備好課。備課的好壞，關(guān)鍵是教師備課中能否從學(xué)生的實際出發(fā)。這是由教學(xué)工作的基本特點決定的。體育教學(xué)是智力體力和心理素質(zhì)培養(yǎng)和提高的綜合形式， 而其側(cè)重于身體素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求我們具體問題具體對待。例如，男女學(xué)生的生理差異，學(xué)生有無傷病，男女學(xué)生的人數(shù)，全體學(xué)生身體素質(zhì)的平均水平等等，在備課時要有所側(cè)重和照顧，從而做到全面考慮。從而有效降低課堂以外傷害。

二、器材的布置與使用

體育課技巧類教學(xué)中，必須要使用到器械，在課前如何合理地布置器械有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和降低安全隱患。安全是進(jìn)行體育教學(xué)的基本前提，也是我們有效布置與利用場地器材的首要原則。學(xué)校用于體育教學(xué)的運動場地和場地上的器材設(shè)備的安全問題是體育傷害事故發(fā)生的重要根源之一。

在課前我們要科學(xué)擺放器材。器材擺放的范圍不宜太大，要在教師的視野范圍內(nèi)，以便及時調(diào)控。做示范用的器材擺放要以所有學(xué)生便于觀察為原則。

三、課堂練習(xí)安全有序

課堂安全意外的發(fā)生，基本集中在課堂練習(xí)中。一般體育課堂的組織練習(xí)形式分為三種：集體練習(xí)、分組練習(xí)、散點練習(xí)。

1.集體練習(xí)：教師指揮下，整齊統(tǒng)一地進(jìn)行單一練習(xí)，其安全性較高。

2.分組練習(xí)：教師調(diào)度組織下，有序練習(xí)。引導(dǎo)未練習(xí)的學(xué)生要觀察、會觀察同伴的練習(xí)是否正確，安全性可控。

3.散點練習(xí)：教師分配教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生散點自由練習(xí)，不準(zhǔn)守課堂紀(jì)律，不按要求練習(xí)者往往要出幺蛾子，安全可控性差。

所以針對以上情況我們要作出具體措施：

1. 個別學(xué)生針對性練習(xí)：全面了解班級身體特殊生，引導(dǎo)他們有指向性地練習(xí)。

2. 強(qiáng)化課堂紀(jì)律：因課程的特殊性，體育課要有鐵的課堂紀(jì)律。不該干的事一定不做。

3. 循序漸進(jìn)提高練習(xí)強(qiáng)度：根據(jù)學(xué)生的身心特點，全面準(zhǔn)確地把握練習(xí)強(qiáng)度和密度。

4. 練習(xí)有目的性和趣味性：體育課堂是開放性的，體育練習(xí)是枯燥的，有趣味目的的練習(xí)能有效提升學(xué)生的課堂注意力，從而降低安全隱患。

四、保護(hù)與幫助

保護(hù)與幫助是技巧類體育課堂的顯著特點之一。有效的保護(hù)與幫助能促進(jìn)運動技術(shù)的提高，維護(hù)練習(xí)者的安全。正確地運用保護(hù)與幫助，不僅能相應(yīng)地減輕學(xué)生的身體及精神負(fù)擔(dān)，消除顧慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，而且通過幫助，能使學(xué)生正確地體會動作要領(lǐng)，利于盡快地建立正確的動作概念，掌握動作技術(shù)和提高動作質(zhì)量。所以說，保護(hù)與幫助既是縮短教學(xué)過程的有效手段，亦是預(yù)防傷害事故的重要措施。

在課堂教學(xué)中，同學(xué)之間相互保護(hù)與幫助，不僅可以提高課的密度與運動量，培養(yǎng)學(xué)生的保幫技能以及觀察動作提高分析問題與解決問題的能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

安全是體育課的重中之重，是學(xué)生家長、老師、學(xué)生都關(guān)心的話題。只有在保證學(xué)生安全帶前提下，小學(xué)體育課堂才能更好的開展，促進(jìn)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

浙江省紹興市嵊州市實驗小學(xué)