胡剛偉

核心競爭力之一：詞匯修為

詞匯修為可以說是所有語言學習者的核心競爭力。如果一個英語學習者在詞匯方面沒有達到一定的程度的話，他就絕對不可能步入高手的行列。真正優(yōu)秀的英語學習者，一定在詞匯上有很不錯的詞匯修為。詞匯直接決定了翻譯和寫作的水平，并且影響著英語學習和英語應用的方方面面。

詞匯修為可以從以下幾個方面來解析：

1、 詞匯量 ：詞匯量包括了積極詞匯和消極詞匯。積極詞匯就是指一個英語學習者能夠熟練使用的、能夠迅速反應和輸出的，對其有把握的詞匯;消極詞匯通常是指認識而不能熟練使用和輸出，但在其出現(xiàn)的時候能知道意思的詞匯。比如某個很深奧很偏僻的文學詞匯，一個英語學習者寫作的時候可能用不出來，但是在做閱讀理解題的時候卻可以知道意思。詞匯量的培養(yǎng)與提高應在注重擴大詞匯外延的前提下，不斷擴展積極詞匯的外延。從詞匯的深度和廣度來修煉詞匯量。

2、 單詞的拼寫：真正的高手，拼寫方面的基本功一定是相當扎實的。拼寫不過關(guān)，在使用和輸出詞匯的時候就會受到限制。

3、 發(fā)音標準：出于口語和口譯方面的考慮，掌握詞匯的發(fā)音也是一項重要的基本功。（真 正的超級高手一定是全能的。）

提高詞匯水平是一個循序漸進的過程，通過閱讀、聽課、做題、直接記憶、翻譯等方式都可以有提高。

英語學習者應該在學習過程中思考和領(lǐng)悟出適合自己的方法，系統(tǒng)性的、有目的的、有計劃的提高詞匯修為。

核心競爭力之二：對西方文化的了解和熟悉

首先要強調(diào)的是，這里所指的西方文化，絕對不僅僅是指我們大學期間西方文化課課本中的那點兒知識。而是廣泛意義上的西方文化知識。我們知道，文化是一個非常寬泛的概念，也是一個博大精深的名詞。對西方文化的了解越深入，就越能更好學習和研究他們的英語。

這個核心競爭力可以從作用方面做以下解析：

1、 語言是文化的載體，傳播和交流文化是語言最重要的作用之一。如果一個英語學習者對西方文化不夠了解，甚至是基本的文化傾向不了解的話，就直接說明他對英語的學習尚且不夠深入，不夠精致。

2、 對西方文化非常了解和熟悉 對于想當大學老師或者說搞研究的英語學習者有非常重要的意義。如果某個大學老師對西方文化非常了解和熟悉，他就更容易在學生心中樹立知識淵博的形象，確立作為學生師表的威望，自然也會更加容易受學生尊敬和愛戴。這樣一來，必定會對教學產(chǎn)生積極影響。反之，學生會很看不起，老師沒有威望和形象，自然也不利于教學。（老師的知識面一定要廣，這也從側(cè)面證明了即便已經(jīng)成為老師，也要不斷的學習。）至于了解和熟悉西方文化對于搞英語語言方面研究的意義就更加不言而喻了。

3、 了解和熟悉西方文化，能夠使得我們這些英語學習者更好的和英語國家的人士交流溝通。交流溝通是語言最重要的作用，英語學習者應該努力讓這種有不同語言背景的交流溝通更加有效。

核心競爭力之三：翻譯功力

我們中國的英語學習者，承擔著英語語言和漢語語言相互交流、轉(zhuǎn)換的責任。翻譯方面的功力是否深厚，在很大程度上決定著某個英語學習者的價值。因此，作為英語學習者，應該不遺余力的、堅持不懈的提高翻譯方面的功力。翻譯方面能力很弱的英語學習者，對于他人和社會來說可利用的價值必定不高。

另外，一個英語學習者的翻譯水平如果很不錯的話，必定會為其帶來相當不錯的經(jīng)濟收益。翻譯官是不少人向往的“白領(lǐng)職業(yè)”。

翻譯功力應該包括 2 方面的功力：

1、 口譯 ：這個涉及到發(fā)音、詞匯、反映能力等多個方面。口譯的最高境界就是同聲翻譯。做到這點是非常非常的不容易的。我個人認為需要一點點天賦。

2、 筆譯 ：相比口譯而言，筆譯的范圍似乎更廣泛，商務、文學、法律事務等多個方面都會涉及筆譯。

另外，翻譯功力提高的過程中，應當對漢語水平提高有足夠的重視，在學習強化英語語言的同時提高自己的漢語水平。這樣才能勝任各種翻譯工作。

翻譯需要經(jīng)驗上的積累，也需要一定的靈感。

成為優(yōu)秀的譯者絕非一朝一夕之事。

最好的辦法就是實踐。當然，過程中要不斷的體會和總結(jié)。

核心競爭力之四：聽說能力

英語專業(yè)的學生有良好的聽說能力也是極為重要的。聽說的能力好壞與否會決定口語的和口譯的水平。

我們可以從兩個方面來解析這個核心競爭力：

1、 聽力最重要的是聽得懂，聽見的時候能立即反應出聽到的材料的意思。值得強調(diào)的是，聽力的瞬間記憶能力是中很有用的，而能聽懂不標準的英語更是非常不容易?？荚嚶犃Σ糠?，只要聽得懂，只要有瞬間記憶，就可以不需要任何技巧也能做得很好。其實，對于英語到了一定程度的人來說，最大的做題技巧，就是沒有技巧。功力越強，對所謂的種種技巧的依賴就會越弱。

2、 說的能力也就是我們通常講的口語?？谡Z好也是有一定的標準和層次的。一般來說，寬泛意義上的標準是：發(fā)音標準，說話流利，語言地道，語法正確。有的人只是一般好，有的是不是一般的好。對于這點，英語專業(yè)學生自有體會。值得強調(diào)的是，口語好這點對于不少英語專業(yè)學生來說不容易做到。流利的口語會讓包括英語專業(yè)學生在內(nèi)的各色人士羨慕。與此同時，在某些時候，某個場合，某人如果展示強大的口語功力，會給外行人展現(xiàn)出此人英語極為強大的感覺。因此，口語好對于英語專業(yè)學生的個人發(fā)展也是非常有益的。

核心競爭力之五：閱讀的廣度與深度

的閱讀幾乎是所有英語學習者從平庸變?yōu)閮?yōu)秀甚至卓越的并經(jīng)之路。而深度的閱讀會促進上述一些核心競爭力的提高。閱讀是中國的英語學習者最喜歡，最常用的一種語言輸入方式。

對于詞匯提高、知識面擴大、語感培養(yǎng)、翻譯等許多方面都有重大意義。

核心競爭力之六：寫作能力

除了說話以外最重要的語言輸出方式，寫作能力也是非常實用的一種能力。

我們可以從 2 個方面來理解寫作的能力，寫作方面優(yōu)秀，有競爭力至少應該包括這 2 點：

1、 語言上優(yōu)秀：用英語寫出來的文字是標準地道的，無語法錯誤的，通順流暢的等等都是衡量語言是否優(yōu)秀的標準。中國的英語專業(yè)八級考試的考試大綱所說的那些要求就是這個意思。

2、 應用寫作：包括商務信函，法律應用文之類的都要能用英語寫，而且格式標準。

核心競爭力之七：應試的能力

曾有人調(diào)侃說道，“試是我們中國的第五大發(fā)明?！边@句話明顯是在諷刺我國的應試教育。我國著名的語言學家呂叔湘也曾談及此問題，他認為中國擁有最多的英語學習者，也擁有最多擅長各種英語考試的人。根據(jù)呂老師的觀點，中國不但是英語學習的大國，也是英語考試的大國。

這種現(xiàn)象，我們短期內(nèi)不能改變，因為這涉及許多深層次的原因。

的哲人所說的“山不過來，我就過去”的“移山大法”，對于我們?nèi)绾蚊鎸χ袊膽嚱逃w系有指導意義。

一些極為重要的考試，對于中國的英語專業(yè)學生來說，是必須的。通過考試才有證書，而強大的應試能力才能保證通過各種考試。

應試能力最重要的一個能力就是研究真題、挖掘考試規(guī)律的能力。

在中國的英語教育界，很多人因為這方面能力很強，通過英語培訓的方式先富了起來。

核心競爭力之八：思維和主見

其實不光是英語專業(yè)的學生應該要有自己的思維能力和主見，任何領(lǐng)域的人才都應該具備這方面素質(zhì)。

這方面具體說來就是會思考和分析問題，會通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，會洞悉和察覺周圍的環(huán)境中蘊藏的機會。

還有就是對事物有自己的見解，自己的判斷，自己的決定。比如說是否曠課，是否寫作業(yè)，自己都是可以判斷和拿主意的。通常情況下，我們的確是該好好的聽老師話，但是有的時候某些課必須曠，應該曠，那就該過段曠，有些作業(yè)沒有必要寫，不應該寫，就不需要花時間浪費生命的去寫。

我們每個人都應該做一個有有自己想法的人。沒有自己的想法，就注定淪為平庸。

核心競爭力之九：形象和性別的優(yōu)勢

形象方面：形象好總會成為優(yōu)勢。人都喜歡漂亮的，也希望自己漂亮。特別是對于女生來說，形象對于男生的影響要小一些，但是在一定時候還是會有影響。

還有就是不管對男生還是女生來說，氣質(zhì)好也是很有用處的。如果能夠在形象上給別人成熟穩(wěn)重的感覺的話，就會更好。

長相不能選擇，性別不能改變，但至少內(nèi)在的品行和形象是可以養(yǎng)成和樹立的。

核心競爭力之十： 性格上的優(yōu)勢

性格方面的優(yōu)勢又是一個很寬泛的概念。

例如，學英語應該有堅持不懈的精神。這是一種學習英語所需的共性精神。因此，堅持不懈的性格必然是英語專業(yè)學生的一種優(yōu)勢。這種性格不但能幫助他學習英語，也會幫助他實現(xiàn)自我價值。再如，承受壓力的能力往往能幫助你實現(xiàn)學習過程中的某種逆轉(zhuǎn)。

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人都是獨一無二并不可復制的。因此，每個都會有自己的個性。任何一種積極的性格特點，性格特征，或者說是品性，為人底蘊，都會對英語的修煉產(chǎn)生積極影響。

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