房亞冰 李迎麗

品格是一個人的基本素質，它決定一個人的處事方法和態(tài)度，它是一個人應對人生各種處境的模式。一個良好的品格對一個人的發(fā)展和能否獲得幸福的人生有著重要的作用，所以在教學中我十分注重學生良好品格的培養(yǎng)。

我教的學科是化學，有著文科和理科兼?zhèn)涞膶W科特點，既需要學生背誦一些基本的化學語言，又需要學生通過在理解物質相應化學性質的基礎上探究物質的相關變化，學生們在學習的過程中會產(chǎn)生各種各樣的困惑和苦惱，每個學生都是一個獨立的個體，隨著時代的發(fā)展，教學方式也在不斷的更新，雖然都在一個班級學習，但我們還是需要充分尊重和了解每個學生的特質，應用不同的方法幫助學生解決和突破相關問題。在幫助學生解決問題的同時，也能幫助學生鍛煉和培養(yǎng)一些特別好的品格，這些好的品格可以促進學生進一步的學習，進一步的學習又能鞏固和增強學生的良好品格，獲得了良性發(fā)展的效果，這就是教書和育人的同步，也是我們教師的職責所在，下面是一個具體的例子，寫出來與大家分享。

化學是一門以實驗為基礎的學科，教學中我們要經(jīng)常做實驗，但由于時間有限，學生們自己動手做實驗的機會并不是很多，經(jīng)常是我在前面做演示實驗，同學們在下面看，試卷中也會有很多實驗相關的題目。B同學是一個小男生，學習成績不是很好，很多科目都已經(jīng)放棄學習了。由于化學是九年級新開的一個科目，和其他學科的關聯(lián)并不大，還有很多有趣的實驗，第一天上課我就給同學們做了幾個非常有趣的小實驗，這位同學可能是被我的趣味實驗迷住了，對化學表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，想學好化學，第一次化學練習中還取得了一個很好的成績，名列前茅，更加堅定了學好化學的信心。化學第一單元，我會給同學們介紹化學儀器的名稱和使用方法，第二單元就會利用這些儀器組成裝置制取氣體，講制取氣體的時候要講制取原理、藥品選擇、裝置選擇、制取步驟等內容。再講裝置選擇以及制取步驟等內容的時候，我就會拿著相應的儀器展示給同學們看，同學們在看過我的演示和說明后就會對制取氣體的相關問題有了一個比較充分的了解，然后我會給同學們安排分組實驗，讓同學們自己感受一下，加深同學們對制取氣體的理解，課后做題，同學們也都做得很好，B同學也做得很好，就是在實驗題中遇到了一些小問題，經(jīng)過我的指導也都會了。隨著知識點越來越多，實驗也越來越多，由于教學時間有限，大多數(shù)實驗我只能給同學們演示，但因為有了前面的經(jīng)驗，理解能力強的同學結合自己已有的經(jīng)驗和我的演示和講解，即使沒有自己去做實驗，也能學的很好，做題時有小問題也不大，但B同學理解能力不是很強，有些實驗他如果自己沒有動手去做，只看我的演示，就無法深層次的去理解相關實驗，做題時也自然會碰到很多問題，隨著問題的增多，B同學的化學學習變得越來越吃力，原本在前面的化學成績也要變成后面了，上課時注意力也渙散了，對化學也出現(xiàn)了放棄的苗頭，我發(fā)現(xiàn)了B同學的問題，找到B同學，他和我說，老師，其實我其他題還好，就是實驗題不怎么會，裝置我不能正確的選擇出來，導致很多題都錯了，我問他為什么選不出來正確的裝置呢。他說有些裝置我就看見你演示過，沒有接觸到，只靠想象有點連不起來。我說這樣啊，那你中午吃完飯有時間嗎，有時間的話你可以和我一起到實驗室去，我把儀器都給你拿出來，你自己組裝一下，試一試。他說太好了啊，我明天就來。第二天，我們如約在實驗室會和了。我先是把講過的實驗所用到的儀器都給他拿來，讓他先把每個實驗用到的儀器都弄清楚，能組裝上，接下來我又把藥品給他配上，讓他在做一做真實的實驗，一共持續(xù)了兩個星期，基本上所有的實驗他都試了一遍，回去再做題，他就有了明顯的好轉，慢慢的，實驗題他也突破了，成績又提了上來。又一次月考過后，他拿著成績單來找我。老師，你看，50分的化學我都快接近滿分了！我說，老師發(fā)自內心的恭喜你，看到你的好成績，其實比看到其他好同學的好成績要高興很多，你好厲害??！我又接著問他，此時對于學習你有什么新的感想嗎？他和我說，老師，我以前就是太輕易的認輸了，其他許多學科，我都是輕易的就放棄了！從化學這塊我得出，其實我要是找到合適的方法，還是能學會的，我以后不會這么輕易的認輸了。接著他的話，我說，通過化學，能看出，你還是具備學習的能力的，只要你有耐心，有毅力，其他得學科也能學的很好，慢慢來，至少會有很大的進步。整個初三，B同學的化學成績一直很好，中考時，其他的學科也有了很大的進步，很替他高興。他還和我說化學讓他感受了一次好同學的滋味，我說，你一直都是好同學，人生路還很長，只要你不服輸，努力堅持做正確的事情，你會越來越好的。對了，這中間還有一個小插曲，B同學在來實驗室做實驗的兩周時間，和他關系比較好的幾個成績不怎么好的“難兄難弟”也一起來了，但他們最初的目的是來玩的，但不經(jīng)意間他們也記住了很多儀器，還動手做了幾個實驗，中考時他們的化學成績雖然在我看來依然不理想，但他們的實驗部分分數(shù)竟然還挺高，他們特別高興，說化學突破了。看來要想學好化學，還真得多帶同學們做實驗啊。

這個例子來自我的真實教學，教書育人，真的是一項任重道遠的工程，在教會學生知識的同時我們也在幫學生塑造著品格。教會學生知識很重要，能讓學生在學習中形成一個好的品格更重要，教學是相互的，學生的改變也帶動著我的改變，學海無涯，學無止境，我會努力在以后的教學中積累更多的經(jīng)驗，再把它教給更多的同學，爭取使每一個同學都能有一個自信，堅毅，不服輸?shù)钠犯?，然后用這個好的品格去馳騁沙場，笑傲人生。

吉林省孤兒學校