摘要：為了推進(jìn)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的人了解鋼琴教育，鋼琴考級成為普及鋼琴教育的途徑之一，在此基礎(chǔ)上也有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，在這樣的音樂社會學(xué)背景下，鋼琴考級發(fā)展迅速，各地都大力推進(jìn)鋼琴考級工作。但是在推進(jìn)鋼琴考級的過程中也逐漸暴露出一些問題，這些問題的產(chǎn)生讓鋼琴考級的目的逐漸模糊，對鋼琴教育事業(yè)也造成了不良影響。基于此，筆者結(jié)合音樂社會學(xué)的視野分析當(dāng)下的鋼琴考級現(xiàn)象，提出其利與弊，并在此基礎(chǔ)上提出一些優(yōu)化改進(jìn)建議，為培養(yǎng)良好的鋼琴考級氛圍做出一些建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴考級;利與弊;優(yōu)化改進(jìn)

一、引言

21世紀(jì)以來，我國加強(qiáng)了對學(xué)生的素質(zhì)教育，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一環(huán)，開始進(jìn)入到大眾的視野，并成為其中不可缺少的一部分。家長們意識到，不僅要重視文化教育，藝術(shù)教育也不容忽視，鋼琴作為西方樂器的典型代表，成為家長和琴童們的首選，大量鋼琴琴童的出現(xiàn)，掀起了一股“學(xué)琴熱潮”，因此也帶動了一些社會音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與此同時，國家大力提倡弘揚(yáng)民間文藝表演，在此背景下由政府文化部門牽頭并承辦的一系列相關(guān)比賽、舉辦相應(yīng)的考級等音樂社會活動，鋼琴考級成為了孩子和家長首選。鋼琴考級不僅為學(xué)生們提供了鍛煉的機(jī)會，還可以提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)，但隨著鋼琴考級的不斷發(fā)展，也逐漸暴露出來很多問題。這些問題的出現(xiàn)與鋼琴考級最初的目的相背離，影響了鋼琴教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何正確地認(rèn)識鋼琴考級這一社會現(xiàn)象，讓其為鋼琴教育事業(yè)做出正面引導(dǎo)，成為了我們亟待解決的問題。

二、鋼琴考級興起的原因

1.社會背景

藝術(shù)教育不斷發(fā)展讓各類藝術(shù)學(xué)校迅速興起，不同的考級機(jī)構(gòu)也隨之得到蓬勃發(fā)展。為了規(guī)范教學(xué)秩序，讓學(xué)音樂的孩子都能得到良好啟蒙，專家決定制定一套規(guī)范、科學(xué)的考核辦法。為此，“音樂考級”就誕生了。在1987年末，廣州鋼琴學(xué)會進(jìn)行了全國鋼琴考級活動，這是我國首次音樂考級的開始。隨后1988年暑期，上海市也舉行了首次鋼琴考級，成為當(dāng)時第二個開展音樂考級的城市。1991年2月12日，結(jié)合國外經(jīng)驗(yàn)與參考滬穗地區(qū)的做法，中國音協(xié)也首次在北京開始試點(diǎn)運(yùn)行全國音樂考級，考級規(guī)模由此得到迅速的發(fā)展。鋼琴考級的不斷發(fā)展，讓其成為了社會藝術(shù)水平考級的主要項(xiàng)目之一，在社會上形成了較大的影響力，頗受人們的關(guān)注。

鋼琴考級國內(nèi)外都設(shè)有不同的考級機(jī)構(gòu)，國內(nèi)的考級機(jī)構(gòu)有音樂學(xué)院組織的考級機(jī)構(gòu)，以及地方組織的器樂類考級。國外考級機(jī)構(gòu)則分為各個國家的考級機(jī)構(gòu)。目前，我們國家較熱的考級機(jī)構(gòu)有三種：中國音樂家協(xié)會（簡稱中國音協(xié)）、中央音樂學(xué)院考級委員會（簡稱央音）、英國皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會考級（簡稱英皇考級）。這三種鋼琴考級各不相同，各有千秋。中國音樂家協(xié)會是我國最早開始采用考級制度的機(jī)構(gòu)，是對社會藝術(shù)教育來進(jìn)行測評和考察，并制定相應(yīng)的考級級別;中央音樂學(xué)院考級委員會是由音樂各專業(yè)教授和專家組成的音樂考級機(jī)構(gòu)，經(jīng)由文化部批準(zhǔn)的跨省的社會藝術(shù)考級機(jī)構(gòu);英皇鋼琴考級作為引進(jìn)的考級機(jī)構(gòu)，整體學(xué)習(xí)系統(tǒng)和考級制度西化，其歷史悠久，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳房技壷贫?。除此之外今年來各大音樂學(xué)院考級委員會層出不窮，讓考級的渠道更為多樣化。

2.社會現(xiàn)狀

朗朗、李云迪、王羽佳等優(yōu)秀的青年鋼琴演奏家越來越出圈，成為眾多琴童的追捧目標(biāo)，青年鋼琴演奏家的成功進(jìn)一步推動了“學(xué)琴熱潮”，無數(shù)的琴童加入到學(xué)習(xí)鋼琴的行列之中。然而像這樣的年輕新秀畢竟只是少數(shù)，在這樣的現(xiàn)狀下，為了讓孩子取得好成績，在許多比賽與考級中，我們往往能看到許多琴童選擇的曲目難度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越他們年齡所能理解的，大有拔苗助長之勢。在急功近利的心態(tài)下，把考級看成捷徑，用級數(shù)來評判演奏者的鋼琴演奏技術(shù)。部分人的急于求成使鋼琴考級和比賽慢慢開始變味，我們不得不開始面對現(xiàn)今的“鋼琴熱”“考級熱”做出冷靜的思考。

在關(guān)于“為何進(jìn)行考級”這項(xiàng)調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，家長意見占50%，升學(xué)壓力或攀比心理占40%，鍛煉、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果僅占10%。由此可見，學(xué)生家長對待鋼琴考級的重視程度與壓力絕不亞于緊張的高考。從另一個方面而言，現(xiàn)今的鋼琴考級儼然成為了藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)試教育。隨著鋼琴考級的發(fā)展，其功利目的越來越明顯，違背了了為提高孩子音樂素質(zhì)、讓孩子全面發(fā)展的這一初衷，使考級成為了大都市的一道“另類”風(fēng)景線。

三、鋼琴考級的積極影響

對于學(xué)生而言，考級可以給學(xué)生指定一個近期可以完成的目標(biāo)，完成這項(xiàng)目標(biāo)后，學(xué)生可以獲得一定程度的滿足感，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動其積極性。其次，可以對學(xué)生現(xiàn)階段的鋼琴技術(shù)進(jìn)行評定，檢驗(yàn)學(xué)生在這一段時間里的學(xué)習(xí)成果，考官在考級評語中給出建議，指出鋼琴學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題和不足，讓學(xué)生在后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，有的放矢。鋼琴考級制度從根本來說是一種對學(xué)生自身鋼琴演奏技巧檢驗(yàn)的方法。所以，對學(xué)生而言，每一次的考級都是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷學(xué)生在這個過程中不斷的得到鍛煉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

對于教師而言，通過考級，能讓教師的教學(xué)水平獲得一個有效評價，也對教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次檢驗(yàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生考級的成績、評委的評語改進(jìn)自己的教學(xué)授課方式、教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。讓教師在今后的教學(xué)中更有側(cè)重點(diǎn)、針對性。

四、鋼琴考級的消極影響

直到今天，考級之勢愈演愈烈，也帶來了一些負(fù)面的社會效應(yīng)。首先，我國的很多重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在錄取學(xué)生時，都會有特長生加分的制度，在這樣的制度的吸引下，許多學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)鋼琴。雖然有些學(xué)生是被動的，但為了家長和自己的前途，被迫投入到學(xué)習(xí)鋼琴的行列，只有通過考級，才能得到承認(rèn)并在考試中加分。其次，一些鋼琴教師受金錢、名譽(yù)的影響，通過學(xué)生考級來提升自己的知名度，借此來證明自己的實(shí)力，從中獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益，這也使得鋼琴學(xué)習(xí)陷入了一個惡性循環(huán)。另外，隨著學(xué)習(xí)鋼琴人數(shù)的激增，各類音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不窮。但是，由于音樂教育的特殊性，專業(yè)鋼琴教師的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。一些不具備合格師資的培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，甚至聘請非鋼琴專業(yè)的師資來從事鋼琴教學(xué)，在降低了教學(xué)成本的同時也降低了教學(xué)質(zhì)量。同時這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大自己的廣告效應(yīng)，大力要求學(xué)生進(jìn)行考級，并且把短時間內(nèi)所取得的考級成績當(dāng)做炫耀的資本，以此吸引更多的家長和學(xué)生的眼球，達(dá)到招生的目的。

五、鋼琴考級的改進(jìn)路徑

1.正確認(rèn)識學(xué)琴的目的

不管是家長還是鋼琴教師都應(yīng)該正確的認(rèn)識學(xué)生學(xué)琴的目的，這是關(guān)鍵。學(xué)琴的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，掌握音樂各方面知識，提高鋼琴演奏的技能，并且獲得較好的音樂審美和表現(xiàn)力。在學(xué)琴的過程中，可以通過考級檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果和鋼琴老師的教學(xué)成效，也可以通過考級激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的熱情與積極性。其次，在鋼琴練習(xí)中，需要手、耳，眼、腳配合，特別是左、右手不斷配合運(yùn)動，可以刺激大腦細(xì)胞的發(fā)育，經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，大腦功能可得到進(jìn)一步的改善，變得更為靈活。除此之外，通過學(xué)琴提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)，鍛煉演奏能力，開拓視野，對提高其綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用?？技壊⒉皇菍W(xué)習(xí)鋼琴的最終目的。

2.明確教師的教學(xué)責(zé)任

廣大鋼琴教師在考級中發(fā)揮著不容忽視的作用，教師是直接指導(dǎo)學(xué)生參與考級，教師的職業(yè)素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的成效。因此教師需要具備全面的知識素養(yǎng)，并且不斷提升自身素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生對學(xué)琴有一個正確的態(tài)度。相關(guān)權(quán)威的音樂教育家協(xié)會可以對老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)、指導(dǎo)，以此來不斷提升教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。作為教師本人，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己的知識儲備，經(jīng)常及時地為自己充電，通過彈奏知道曲子的難易及要點(diǎn)，加強(qiáng)自身音樂知識的積累，以便于更準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生完成技能與曲目的練習(xí)。另外，教師必須明確鋼琴教學(xué)的基本方向和訓(xùn)練手段，用心對待教學(xué)，因材施教，給每個學(xué)生找到最適合他的方法，和家長一起督促他的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此達(dá)到事半功倍的效果。

3.建立完善的考級制度

無規(guī)矩，不成方圓，只有在制度健全的前提下，鋼琴考級才能真正的嚴(yán)肅起來。鋼琴考級的規(guī)范化是影響鋼琴考級健康發(fā)展的決定性因素。首先可以總結(jié)之前的考試經(jīng)驗(yàn)，將考試標(biāo)準(zhǔn)化、嚴(yán)格化、制度化，這樣可以有效避免考試評判的誤差。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)部門制定出可遵循的規(guī)章制度，政府相關(guān)部門加強(qiáng)對考級的宏觀管理，這樣為鋼琴考級健康有序的發(fā)展提供保障。其次，進(jìn)一步明確考級的目的，將考級與升學(xué)掛勾的現(xiàn)象予以杜絕，尤其是以利益為目的的考級，從思想上糾正考級工作中出現(xiàn)的偏差。相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對鋼琴教師的引導(dǎo)與培訓(xùn)，杜絕不專業(yè)、不規(guī)范的教學(xué)，不斷提升教師從業(yè)能力。再者，修訂更為合理的教材，保證曲目的公平性和多樣性。最后，管理部門對考級單位限定范圍，進(jìn)行嚴(yán)格的資格審核對不合格的考級單位予以重懲，取消其資格。

雖然目前鋼琴考級還不是很完善，但是我們應(yīng)該相信，只要我們認(rèn)識存在問題的實(shí)質(zhì)，積極采取相應(yīng)約措施，并通過專家、老師和社會各屆的共同努力，通過進(jìn)一步規(guī)范社會化考級制度，建立起各級鋼琴考級機(jī)構(gòu)的良性運(yùn)行機(jī)制，塑造健康的考級氛圍，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的鋼琴人才。

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作者簡介：楊柳（1981-），女，湖南益陽人，在讀博士，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂專職鋼琴教師，研究方向：音樂教育、鋼琴教育。

基金資助：湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目《藝術(shù)高職院校鋼琴基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)研究》階段性成果（項(xiàng)目編號：ZJGB2020147）