馮自強(qiáng)

幼兒的學(xué)前教育階段，是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育非?？焖俚年P(guān)鍵階段，在這個(gè)階段中開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)，對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，都有著非常重要的影響。在實(shí)際的學(xué)前教育中，教師不僅需要關(guān)注幼兒在智力方面的訓(xùn)練，同時(shí)也要關(guān)注幼兒的體質(zhì)訓(xùn)練，促使幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。因此，幼兒教育過程中需要重視體操訓(xùn)練，通過及時(shí)有效的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，促使體操訓(xùn)練能夠獲得應(yīng)有的效果，幫助幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康發(fā)展。

幼兒體操是一項(xiàng)將力量、平衡、速度以及靈活訓(xùn)練綜合到一起的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極的組織幼兒參與體操訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠鍛煉幼兒的意志力，對(duì)于促使幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展方面，有著非常好的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的訓(xùn)練中，由于部分家長(zhǎng)對(duì)于訓(xùn)練方法和要求等不夠了解，害怕幼兒會(huì)在訓(xùn)練中受到傷害，不支持幼兒參與到體操訓(xùn)練中。因此，為了保證體操訓(xùn)練能夠更好的發(fā)揮出應(yīng)有作用，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，教師需要積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，通過與家長(zhǎng)共同努力，保證幼兒能夠積極的參與到體操訓(xùn)練中。

1 說服家長(zhǎng)，激發(fā)幼兒體操學(xué)習(xí)興趣

保證幼兒能夠真正參與到體操訓(xùn)練中，最重要的就是激發(fā)出幼兒的興趣，使其能夠主動(dòng)的參與到訓(xùn)練中，只要保證幼兒擁有參與的興趣，獲得家長(zhǎng)支持工作就已經(jīng)成功了一半。在實(shí)際的工作中，教師可以針對(duì)性的采取措施，如可以建議家長(zhǎng)觀察往年比賽的各種視頻資料，或者是帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀當(dāng)前體操訓(xùn)練班中幼兒的實(shí)際訓(xùn)練成果;組織一些相關(guān)的專題做講座，將體操訓(xùn)練的方法，以及能夠產(chǎn)生的影響講解給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠擁有一個(gè)更加直觀的感受。同時(shí)，針對(duì)一些由有顧慮的家長(zhǎng)，體操訓(xùn)練教師和班主任要及時(shí)的與其進(jìn)行溝通和交流，了解家長(zhǎng)的具體感受，為其解釋存在疑惑的內(nèi)容，從科學(xué)的角度為家長(zhǎng)分析利弊。通過一系列的活動(dòng)和講解，家長(zhǎng)通過了解體操訓(xùn)練能夠?yàn)橛變荷硇脑斐傻姆e極影響，不僅能夠保證家長(zhǎng)支持幼兒參與到體操訓(xùn)練中，同時(shí)也可以促使幼兒在獲得教師、家長(zhǎng)以及同伴的贊揚(yáng)后，樹立起體操訓(xùn)練的信心，更加積極的參與到體操訓(xùn)練中。從幼兒園到小學(xué)這個(gè)過渡階段中，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是身體還是心理都會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變，教師需要引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極的說服家長(zhǎng)，為幼兒未來的發(fā)展提供一定支持。

2 鼓勵(lì)家長(zhǎng)，激勵(lì)幼兒進(jìn)行體操學(xué)習(xí)

針對(duì)幼兒來說，一些正面、直接的鼓勵(lì)和安撫是非常有必要的，需要保證幼兒感受到來自教師的關(guān)注和信任，也需要讓家長(zhǎng)了解到，只要孩子肯付出努力，就一定能夠成功，并且這些努力教師也能夠看得見。因此，在實(shí)際的工作中，為了保證能夠獲得家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可，教師需要及時(shí)將孩子近期在心理上和生理出現(xiàn)的變化、進(jìn)步告知給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠看到幼兒的進(jìn)步，安撫家長(zhǎng)的擔(dān)心，使家長(zhǎng)能夠用平常心對(duì)待幼兒發(fā)生的改變。并且針對(duì)幼兒近期在訓(xùn)練山出現(xiàn)的問題，或者是家長(zhǎng)對(duì)于訓(xùn)練課程存在疑問的內(nèi)容，教師需要及時(shí)的與家長(zhǎng)記性溝通和交流，解答家長(zhǎng)對(duì)體操訓(xùn)練存在的疑惑。以此保證幼兒能夠在家長(zhǎng)的大力支持下，更加有效的開展體操訓(xùn)練，保證訓(xùn)練效果。同時(shí)，可以將關(guān)于體操的常識(shí)傳遞給家長(zhǎng)，如在教授一些全新動(dòng)作的時(shí)候，可以將這些內(nèi)容錄制成視頻發(fā)送給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)能夠隨時(shí)觀察到孩子的訓(xùn)練情況和效果，做到心中有數(shù)。尤其是針對(duì)一些小班的幼兒，在剛開始訓(xùn)練的過程中，會(huì)有一些幼兒承受不住疼痛，在這種情況下，就要求教師更加耐心的對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行安撫，將體操訓(xùn)練的過程、方法等告知給家長(zhǎng)，保證幼兒和家長(zhǎng)都能夠堅(jiān)持住，避免出現(xiàn)前功盡棄的情況。

3 聯(lián)系家長(zhǎng)，豐富多元實(shí)踐體操活動(dòng)

在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，教師以及幼兒園一般會(huì)組織對(duì)應(yīng)的活動(dòng)或者是比賽，在活動(dòng)的過程中，教師除了需要將比賽時(shí)間、場(chǎng)地、流程等安排好，也需要及時(shí)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)親自到幼兒園中觀看幼兒的表演。在活動(dòng)正式開始之前，對(duì)幼兒或者家長(zhǎng)都要以鼓勵(lì)、肯定為主，盡量不要增加幼兒和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使幼兒能夠與家長(zhǎng)共同體會(huì)通過自己辛勤汗水獲得的良好收獲，保證家長(zhǎng)能夠感受到幼兒的成長(zhǎng)和。同時(shí)為了能夠增強(qiáng)幼兒的信心，教師需要多引導(dǎo)家長(zhǎng)給予幼兒一些正面的鼓勵(lì)，使幼兒能夠有繼續(xù)參與體操訓(xùn)練的動(dòng)力以及信心。如在實(shí)際比賽的過程中，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在不影響幼兒表演的情況下，多給予幼兒一些掌聲，或者是與其他的家長(zhǎng)共同制定好加油口號(hào)，以此保證幼兒能夠從家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中，獲得更多的自信，保證幼兒能夠順利的完成比賽。這樣不僅能夠增強(qiáng)幼兒體操表演的信心，同時(shí)也可以使家長(zhǎng)看到幼兒通過努力獲得的成就，進(jìn)而更加堅(jiān)定的支持幼兒之后的訓(xùn)練。

4 結(jié)束語

在實(shí)際的體操訓(xùn)練過程中，通過有效獲得家長(zhǎng)的支持，能夠保證體操訓(xùn)練更加有效的開展，這對(duì)于幼兒在智力水平、審美水平、身體素質(zhì)以及精神意志等方面，都有著非常重要的促進(jìn)作用。因此，在實(shí)際的體操訓(xùn)練中，教師需要樹立正確的理念，除了激發(fā)出幼兒的參與興趣以外，也要及時(shí)消除家長(zhǎng)產(chǎn)生的各種顧慮，努力獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，與家長(zhǎng)共同努力，將幼兒培養(yǎng)成全面、綜合發(fā)展的人才。

（作者單位：遵義市體育事業(yè)發(fā)展中心訓(xùn)練科）