江瓊 肖明善

1 前言

浙江省奉化中學是一所具有一百二十辦學歷史的名校，地處經(jīng)濟發(fā)達的浙江省寧波市奉化區(qū)。2020年被評為寧波市智慧校園和浙江省現(xiàn)代化學校。學校本著“勤愛誠樸”的辦學理念，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。歷年來，學校重視學生的體質(zhì)健康標準的測試工作，學生的體質(zhì)健康水平穩(wěn)居全省前列。本文通過文獻資料法、測量法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理法，對2020年奉化中學同年級男、女生《國家學生體質(zhì)健康標準》評價指標進行了統(tǒng)計與分析。旨在為提高體育與健康課及課外體育活動的效率，促進各年級男、女生學生體質(zhì)健康水平的均衡發(fā)展提供依據(jù)。同時，也為同類學校提高學生的體質(zhì)水平提供可借鑒的經(jīng)驗。

2 研究假設、對象及方法

2.1研究假設

2.1.1所測的《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)成正態(tài)分布。

2.1.2目前所采用的《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014年修訂）的指標及評分標準是科學、合理的。

2.2研究對象

奉化中學2020學年度在校學生，共1270 人，其中男生642人，女生628人。

2.3研究方法

2.3.1文獻資料法

本研究采用中國期刊網(wǎng)系統(tǒng)，就“國家學生體質(zhì)健康標準”、“評價指標”、“對比與分析”等關鍵詞，進行了檢索，獲取了本研究所需的文獻資料。

2.3.2測量法

根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014年修訂）的要求，高中所測試的項目為：體重指數(shù)（BMI）（15%）、肺活量（15%）、男生1000米與女生800米（20%）、男生引體向上與女生1分鐘仰臥起坐（10%）、坐位體前屈（10%）、立定跳遠（10%）和50米跑（20%）。所測的儀器采用江蘇領康電子科技發(fā)展有限公司生產(chǎn)的領康牌智能型肺活量計、智能型形態(tài)儀、智能型仰臥起坐測試儀、智能型立定跳遠測試儀;上海手表五廠生產(chǎn)的金雀牌JD—3BⅡ型秒表;杭州有鑫文教設備有限公司生產(chǎn)的DXD—A1型活動單杠。測試時間為2020年11月份，其操作要求按《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014年修訂）進行。

2.3.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理

所有測量數(shù)據(jù)均采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件及EXCEL進行相關計算與統(tǒng)計，統(tǒng)計結果采用各年級男、女生得分比較，并進行t檢驗。

3 結果與分析

3.1同年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比分析

3.1.1高一年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

3.1.2高二年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

3.1.3高三年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分均呈現(xiàn)無明顯性差異，且處在優(yōu)秀的水平上。這說明，同年級男、女生的生長、發(fā)育水平均衡，學校能合理安排學生日常生活和作息;保證學生科學、合理的膳食;促進學生身體形態(tài)的均衡發(fā)展。

3.2同年級男、女生肺活量得分對比分析

3.2.1高一年級男、女肺活量得分對比

3.2.2高二年級男、女生肺活量得分對比

3.2.3高三年級男、女生肺活量得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女生肺活量得分均呈現(xiàn)無明顯性差異，且處在良好或及格的水平上。這說明，同年級男、女生的心肺功能發(fā)展均衡。但問題是其發(fā)展水平仍然有提升的空間，尤其是高二、高三的女生。因此，學校應加強學生心肺功能的練習，尤其是高二、高三的女生。

3.3同年級男、女生50米得分對比分析

3.3.1高一年級男、女50米得分對比

3.3.2高二年級男、女生50米得分對比

3.3.3高三年級男、女生50米得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女50米得分男生好于女生，其差異性非常明顯。因此，建議學校和各年級的女生體育教師應加強女生速度素質(zhì)的練習，以改變女生50米得分明顯低于男生的現(xiàn)狀。

3.4同年級男、女生坐位體前屈得分對比分析

3.4.1高一年級男、女坐位體前屈得分對比

3.4.2高二年級男、女生坐位體前屈得分對比

3.4.3高三年級男、女生坐位體前屈得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級坐位體前屈得分女生好于男生，其差異性非常明顯。因此，建議學校和各年級的男生體育教師應加強男生柔韌素質(zhì)的練習，以改變男生坐位體前屈得分明顯低于女生的現(xiàn)狀。

3.5同年級男、女生坐位體前屈得分對比分析

3.5.1高一年級男、女立定跳遠得分對比

3.5.2高二年級男、女生立定跳遠得分對比

3.5.3高三年級男、女生立定跳遠得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)高一、高二年級立定跳遠得分男生好于女生，但差異性不明顯;高三年級立定跳遠得分女生好于男生，其差異性非常明顯。因此，要加強高三男生立定跳遠練習。

3.6同年級男生引體向上與女生一分鐘仰臥起坐得分對比分析

3.6.1高一年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

3.6.2高二年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

3.6.3高三年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

現(xiàn)行的學生國家體質(zhì)健康標準把男生引體向上與女生一分鐘仰臥起坐作為評價學生力量素質(zhì)的一個指標。從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)女生的得分明顯高于男生，且其差異性非常明顯。因此，建議學校和所有男生體育教師應加強全校男生上肢力量和引體向上的練習，切實改變男生引體向上差的窘境。

3.7同年級男生1000米與女生800米得分對比分析

3.7.1高一年級男生1000米、女生800米得分對比

3.7.2高二年級男生1000米、女生800米得分對比

3.7.3高三年級男生1000米、女生800米得分對比

現(xiàn)行的學生國家體質(zhì)健康標準把男生1000米、女生800米作為評價學生耐力素質(zhì)的一個指標。從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)高二年級男1000米、女生800米女生的得分無明顯性差異;而高一、高三年級則存在著明顯差異明顯，且呈現(xiàn)女生得分高于男生。因此，建議高一、高三男生體育教師應加強男生耐力素質(zhì)的練習，以改變男、女生耐力素質(zhì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

3.8同年級男、女生國家學生體質(zhì)健康標準總得分對比分析

3.8.1高一年級男、女生國家學生體質(zhì)健康標準總得分對比

3.8.2高二年級男、女生國家學生體質(zhì)健康標準總得分得分對比

3.8.3高三年級男、女生國家學生體質(zhì)健康標準總得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)各年級女生的國家學生體質(zhì)健康標準總得分明顯高于男生，其差異性非常明顯。建議學校和所有男生體育教師應加強全校男生體質(zhì)的練習，促進男生體質(zhì)健康水平的發(fā)展。

4 結論與建議

（1）各年級男、女生體重指數(shù)（BMI）、肺活量發(fā)展均衡。

（2）各年級50米得分男生好于女生。因此，要加強各年級女生50米的練習。

（3）各年級坐位體前屈得分女生好于男生。因此，要加強各年級男生坐位體前屈的練習。

（4）高一、二男、女生立定跳遠得分發(fā)展均衡。高三年級女生好于男生。因此，要加強高三男生立定跳遠的練習。

（5）各年級女生一分鐘仰臥起坐得分好于男生引體向上得分，且差距巨大。因此，要花大力氣加強各年級男生引體向上的練習。

（6）各年級國家學生體質(zhì)健康標準總得分女生好于男生。因此，要加強各年級男生國家學生體質(zhì)健康標準的練習，尤其要加強坐位體前屈、引體向上的練習。

（作者單位：浙江省奉化中學）