林清 朱成業(yè)

龍獅運動發(fā)展至今，其文化內(nèi)涵隨著時代的變遷被賦予了更多的教育意義，團結(jié)協(xié)作、拼搏進取、自強不息、不畏艱難的龍獅精神是當今大學生所必須具有的人格意志品質(zhì)。在大學生社團中開展龍獅運動，不但能提高大學生的運動技能和身體素質(zhì)，更能讓大學生獲得龍獅精神所潛藏的意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)并提高大學生面對挫折和敢于戰(zhàn)勝困難的能力。目前我國中小學開展龍獅文化教學還是占少數(shù)，還沒達到像其他體育運動那樣普及，青少年接觸龍獅文化只停留在喜慶節(jié)日的龍獅表演層面上，沒有真正親身接觸和參加到龍獅運動學習中來，所以高校如何更好開展龍獅運動，如何提升龍獅運動這一優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的傳承效果，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)龍獅文化在高校大學生中更好地傳承發(fā)展，就需要我們的深思和認真探討。

1 加強高校龍獅社團與校園體育文化融合發(fā)展

1.1 促進校園民族傳統(tǒng)體育文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展

校園體育文化是指以校園為空間，以學生教師為參與主體，以多種形式的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。長期以來，我國高校體育社團大多都是以西方體育為主，民族傳統(tǒng)體育項目較少，這顯然與當前大力推廣和普及中華傳統(tǒng)體育項目進校園很不相稱。2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件中把舞龍舞獅納入向?qū)W校推廣的傳統(tǒng)體育項目，將舞龍舞獅等傳統(tǒng)體育項目融入學校體育教學、訓練、競賽活動，形成中華傳統(tǒng)體育項目競賽體系。增強文化自信，促進學生知行合一、剛健有為、自強不息。龍獅社團開展的龍獅運動，它具有的民族性、教育性、娛樂性、觀賞性、審美性、群眾性等特點，符合大學生熱情、開朗、活潑的積極向上的心理特點，適合大學生當今的價值取向，所以高校龍獅社團要充分發(fā)揮龍獅運動的競技性和觀賞性特點，綜合高校資源優(yōu)勢，通過大學生好奇、求知、挑戰(zhàn)等特點，以校園體育文化積極推動龍獅運動在高校校園傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。

1.2 促進高校體育教學改革

高校龍獅社團的蓬勃開展，在高校大學生中沉淀了一定的龍獅文化的課程基礎(chǔ)，通過較多大學生參與龍獅運動，有效地促進高校教學改革，這也是龍獅運動在高校發(fā)展所需，也是高校體育教學改革所需，拓寬了大學生體育鍛煉項目種類和數(shù)量。龍獅文化進入大學課程，讓更多高校開設(shè)龍獅選修課、選項課，通過豐富的課程教學內(nèi)容，龍獅文化知識介紹、技術(shù)技能學習、套路編排演練、鼓樂伴奏等以課程內(nèi)容形式讓大學生得到較為系統(tǒng)全面的龍獅文化的學習和熏陶，提高大學生龍獅運動技術(shù)水平和理論水平，從課程開設(shè)促進學生社團更好發(fā)展和龍獅運動水平的提高，也有利于大學生個性發(fā)展。

1.3 促進學生非專業(yè)能力拓展和可持續(xù)發(fā)展

由于龍獅運動有較強的表演性、觀賞性、娛樂性等特點，深受眾多大學生的喜愛，參加龍獅運動的學生不斷增多，通過高校龍獅社團開展，不僅豐富了大學生們的校園文化生活，也促進了大學生非專業(yè)能力的拓展，有些學生經(jīng)過參加選修課的和社團的學習鍛煉，較為全面地掌握了龍獅這門技能，拓寬了他們今后的就業(yè)途徑，促進校園體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2 加強高校學生龍獅社團與民間龍獅社團的協(xié)同發(fā)展

2.1 加強高校龍獅社團與區(qū)域內(nèi)民間社團的聯(lián)系

目前，很多高校的龍獅師資力量和專業(yè)水平還不夠，很多高校龍獅指導教師大多都是由傳統(tǒng)武術(shù)專業(yè)教師經(jīng)過培訓等轉(zhuǎn)為龍獅指導，他們的專業(yè)知識和技術(shù)水平還有待提高，加強高校龍獅社團與當?shù)孛耖g龍獅社團建立聯(lián)系，尋求技術(shù)上的支持，在加強聯(lián)系的同時也解決了高校龍獅社團專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀。因為龍獅運動最早來自民間，民間龍獅社團在龍獅運動中占主導地位，在民間有深厚的技術(shù)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，有些民間龍獅社團有專業(yè)的舞龍舞獅表演團隊，他們有專業(yè)的隊員，專門的訓練場地以及專業(yè)的器材設(shè)備。特別是民間武館類的龍獅社團，這類社團成員較多，龍獅教學與練習氣氛較為濃厚，龍獅水平較高，與它們保持聯(lián)系，進行交流學習，讓民間高水平龍獅教練到學校任教，高校龍獅社團社員也可以到民間龍獅社團進行學習，通過交流活動不斷提升高校社團龍獅運動技術(shù)水平，通過與民間龍獅社團密切聯(lián)系，優(yōu)勢互補，相互促進，共同發(fā)展。

2.2 以高校為紐帶，促進高校和社區(qū)龍獅運動協(xié)同開展

高校是知識文化育人場地，在知識文化和信息量上都優(yōu)占有絕對優(yōu)勢，要充分發(fā)揮高校在其區(qū)域優(yōu)勢，將龍獅運動帶入社區(qū)，因為龍獅運動具有很強的表演性和觀賞性，可在節(jié)慶典禮或社區(qū)文化活動中活躍節(jié)日氣氛，豐富社區(qū)文化生活，同時也可為社區(qū)培訓龍獅運動指導員和積極分子，通過讓龍獅社員參與社會實踐，促進高校龍獅社團社員的積極性，豐富龍獅社團社會實踐活動內(nèi)容，提高社員對龍獅運動興趣，以實踐表演檢閱學習成果，促進龍獅運動水平提高。在高校進行相關(guān)的校園活動時，也可借助民間龍獅社團的社會力量，邀請民間龍獅隊伍來學校進行表演助興，民間龍獅運動具有濃郁的民族特色和當?shù)孛袼罪L格特點，大大豐富龍獅運動表演內(nèi)容和民俗風格。通過高校社團與民間社團的交流活動，建立高校龍獅社團與民間龍獅社團協(xié)同發(fā)展模式，推動高校龍獅社團更快、更好、更全面發(fā)展。

3 加強高校國內(nèi)外龍獅社團的交流學習

發(fā)揮高校對外交流優(yōu)勢，通過參加每年中國大學生舞龍舞獅錦標賽，百校龍獅進課堂推廣計劃，全國高校舞龍舞獅師資培訓以及每年一度的龍獅交流總結(jié)大會等全國性的高校龍獅學習交流活動，不斷提升高校師資力量教學水平及技術(shù)水平;通過社團交流、表演、比賽等方式加強區(qū)域性院校、兄弟院校、海內(nèi)外高校之間的合作與交流，拓展龍獅運動的交流平臺，豐富龍獅社團的活動活動內(nèi)容和提升溝通交流平臺，促進高校龍獅社團活動業(yè)務(wù)拓展和龍獅運動技術(shù)水平的提高。

4 加強校內(nèi)龍獅社團與校龍獅運動隊的緊密合作

以社團為載體，以運動隊為導向，構(gòu)建大學生龍獅專業(yè)能力拓展和可持續(xù)發(fā)展能力提升體系。通過社團招聘和開展豐富多彩的龍獅文化活動，吸引大量龍獅運動愛好者成為社團成員，讓更多的龍獅愛好者參與龍獅文化的學習，增強他們對龍獅運動的興趣和積極性，他們經(jīng)過加入龍獅社團學習，在龍獅文化知識的和龍獅運動技術(shù)都得到全面鍛煉和提高。通過加強龍獅社團與校運動隊聯(lián)系，把優(yōu)秀的社員推薦到校運動隊，運動隊也可以在社團成員中進行選拔隊員，通過進入運動隊，參加更高強度的學習鍛煉，使他們技術(shù)得到更進一步提高，代表學校參賽各種比賽，在比賽中獲得更多的榮譽，達到利益最大化，以參加校隊獲得更多比賽、表演機會和獲得更多榮譽實現(xiàn)龍獅社團在大學生中發(fā)揮更大吸引力，提高大學生對龍獅運動的興趣，增強了龍獅社團社員的信心、提高龍獅文化的校園魅力，促進高校社團龍獅文化傳承與發(fā)展。

5 結(jié)論與建議

高校學生龍獅社團作為推動龍獅運動在高校發(fā)展的重要群體，更好地保護和傳承發(fā)展龍獅運動這優(yōu)秀傳統(tǒng)項目，單靠高校社團一方的努力是不夠的，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗和分析當前高校龍獅社團困境，提出如下幾點建議：一是結(jié)合本校的校園體育文化，結(jié)合學校課程建設(shè)，以豐富學生校園文化生活組織開展;二是聯(lián)合當?shù)貐^(qū)域的強大的民間龍獅社團，與民間龍獅社團優(yōu)勢互補，相互促進，共同發(fā)展;三是要結(jié)合本校龍獅運動隊，加強與國內(nèi)外高校龍獅社團的交流學習，在國內(nèi)外高校的交流比賽中得到鍛煉和提高。通過以上幾點建議建立一套高校龍獅社團發(fā)展模式，推動龍獅運動在高校更好更全面發(fā)展。

（作者單位：深圳職業(yè)技術(shù)學院）