姜英花 肖振文
小學的體育籃球教學主要是使學生學會籃球的技巧和應用能力,開展籃球游戲教學,加強籃球教學的趣味性,有助于提升籃球教學的有效性。
1 小學體育籃球游戲教學的優(yōu)勢
1.1 調動學生的積極性
籃球是一項具有一定的技巧性的體育運動,籃球教學包含著運球、傳球和投籃等一些基本的籃球運動動作,教師在籃球教學中,需要指導學生們反復訓練這些基本的籃球動作,這樣的籃球教學方式比較單一,學生們會逐漸地對籃球訓練產(chǎn)生厭煩的情緒,失去了對籃球的興趣。教師利用游戲法進行籃球的教學,學生的積極性也會得到充分的調動,豐富了體育籃球的教學方法。小學生天生就比較活潑好動,教師將體育籃球教學和游戲相結合,學生會積極主動地進行籃球方面知識的學習,學生也能夠感受到籃球的樂趣。
1.2 培養(yǎng)學生的團隊合作意識
籃球運動是一些團隊合作的體育運動,開展籃球教學能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力,也是小學生成長中重要的能力之一?,F(xiàn)在的小學生一般都是具有獨特的個性,教師開展籃球教學時,學生們都缺少一定的團隊合作意識,這樣會影響學生以后的成長發(fā)展。教師把籃球的教學內容融入到游戲中,開展籃球游戲教學,能夠很好地促進小學生的身心健康發(fā)展?;@球運動教學能夠很好地培養(yǎng)小學生團隊合作意識,使小學生們具有團隊合作精神,讓小學生明白團隊合作的重要性,教師將游戲融入到籃球的教學中,能夠有效地提升籃球的教學效率,使學生學會籃球運動的技巧。
1.3 促進小學生智力發(fā)展
小學生的智力還在快速發(fā)育的狀態(tài),教師在體育籃球游戲的教學過程中,要針對學生的實際情況進行教學,提升小學生的智力發(fā)育,鍛煉小學生的身體素質,使小學生養(yǎng)成陽光開朗的性格。游戲教學法在各個學科的教學中都取得了一定的教學效果,在籃球的教學中融入游戲教學,能夠激發(fā)小學生籃球訓練的欲望,游戲教學也能夠對小學生的智力開發(fā)有一定的促進作用,小學生在游戲的過程中,會積極思考分析遇到的問題,在一定的程度上鍛煉了小學生的思維,促進小學生的智力發(fā)展。
2 在小學體育籃球教學中開展游戲教學的策略
2.1 課堂導入中創(chuàng)設籃球游戲教學情境
課堂導入是各個學科教學中必不可少的教學策略,能夠更好地激發(fā)學生對教學內容的學習興趣,使學生積極主動地學習知識。教師應該結合籃球教學內容和學生的實際情況,進行籃球游戲教學情境創(chuàng)設,這樣才會提升體育籃球教學的有效性。游戲還能夠使籃球教學具有一定的趣味,小學生們就會積極主動地學習籃球的技巧。例如教師教學籃球的運球內容時,教師可以先為學生播放一些NBA籃球的比賽視頻,讓學生感受一下專業(yè)運動員的籃球技術,使學生能夠認識到,想要掌握籃球的技術,就需要不斷地進行籃球訓練,這樣就激發(fā)了學生的斗志,教師引導學生進行籃球游戲教學,讓每個學生都間隔一定的距離,讓學生之間進行跑步運球到另一個同學處。這樣不僅能夠使學生積極地學習,還能夠鍛煉學生的身體。
2.2 將體育游戲和籃球教學相融合
把體育游戲和籃球的教學內容相融合,改變了傳統(tǒng)的體育教學方法,使體育教學不再枯燥乏味,教師開展的籃球游戲教學過程中,應該尊重學生的主體地位,具有一定的針對性,教師也要考慮學生們的身體素質,不能使學生的身體過度勞累,這樣會在一定的程度上影響籃球的教學質量。比如,教師引導學生學習籃球的運球技巧時,教師可以組織學生一起玩“籃球的運球報數(shù)”小游戲,游戲的內容是學生進行運球,眼睛看著教師比劃的數(shù)字進行報數(shù),使學生能夠不看球運球,使學生能夠擁有良好的運球手感。這樣就能夠在一定程度上提升學生的籃球運球技術,激發(fā)學生對籃球產(chǎn)生學習的興趣,營造出了良好的籃球教學氛圍,提升了籃球的教學質量。
2.3 在籃球教學結束時進行體育游戲
小學生在經(jīng)歷課上長時間的籃球體育訓練,學生們會感覺到很累,有些疲勞感,教師在籃球教學結束時進行體育游戲,能夠使學生的精神得到放松,消除學生緊張的學習情緒。例如,在進行完籃球的運球學習后,教師可以開展“蒙眼放球”的游戲,這個游戲的玩法就是將學生的眼睛蒙起來,讓學生把籃球放置在指定的位置。開展這個游戲的目的就是使學生能夠放松心情,有利于學生的身心健康發(fā)展。教師根據(jù)學生的實際情況開展多元化的籃球游戲教學,能夠放松學生們的緊張學習心情,學生的身體和心情都得到了放松,學生就能更好地投入到學習中。
小學生的體育籃球教學目的就是使學生學會籃球的技巧,有著強身健體的作用,使學生有著積極的生活態(tài)度。把游戲活動和體育籃球教學相互融合,使籃球的教學活動具有一定的趣味性,更好地進行寓教于樂的籃球教學。
(作者單位:福建省三明市尤溪縣實驗小學)