楊路
1 引論
1.1 研究背景
電影《奪冠》的熱播,將“女排精神”再一次呈現在大家的視野,女排姑娘們的拼搏、奮斗、團隊精神、永不放棄的精神讓我們感動,是一代代女排人用力臂托起的中國體育文化,可能體育文藝作品能夠帶給我們一時的“女排精神”的偉大,但是要想真正傳承排球運動中“女排精神”實質內涵——團隊精神,還想要做很多實質性的傳承與創(chuàng)新工作才能真正落實到每一個國人的內心。
1.2 研究的目的及意義
通過對“女排精神”的探討和“女排精神”的精神內涵——團隊精神意義的研究,旨在提高排球運動的普及,讓團隊精神運動惠及國人,更主要是廣大的青年學生,讓排球潛移默化的助力青少年成長,成長成一位拼搏奮斗、永不放棄、有團隊精神的人。
2 全方位弘揚傳承排球運動的團隊精神內涵
2.1 排球團隊精神以“練、賽”磨礪運動者將個性融入共性
隨著科技發(fā)展以及人類的進步,我們的環(huán)境、身邊的人、事都在發(fā)生變化,現在一名三歲的幼兒園小朋友會在周末休息時候會告訴他的媽媽“周六是真好”,會自己挑選每天要穿的衣服,會告訴他的媽媽上班注意安全,注意車輛等等?,F在的學生都是具有獨立“個性”的人,現代教育就是發(fā)展學生具有個性特點的人。
排球運動能磨礪學生悟出其中的道理,在排球運動學生在訓練和比賽中練、賽結合,技術由不會到會,由熟練到極致,由肌肉定性到意識處理都需要不斷的調整與修正,不是每一個學生或運動員能一次或者幾次就能在每個練、賽中就能做的好,需要不斷的“打磨”,逐步將自己“個性”融入到團隊中的“共性”。
2.2 排球團隊精神培養(yǎng)未來工作中的“職業(yè)精神”
職業(yè)精神更多包含的是吃苦、拼搏、奮斗的品質及團隊精神?,F在的學生以及運動員都是未來的“社會人”,所以他們必須具備團隊精神。這些精神將是他們以后步入職場寶貴的財富。
3 女排精神內涵——團隊精神傳承與創(chuàng)新的舉措
3.1 全民弘揚傳承女排精神、團隊精神
(1)構建中學、大學、職場、社區(qū)排球社體系下的勤練、常賽
全民弘揚傳承女排精神、團隊精神,不能僅僅在看電影《奪冠》、奧運會比賽時候激動不已、潸然落淚,更多的是將排球運動落在實處,全民普及排球運動,讓排球文化、“女排精神”內涵——團隊精神成為每個中國人的體育文化,鑄就強大的中華民族,為實現中華民族的偉大復興打下堅實的基礎。構建中學、大學排球社體系以及比賽體系,普及全民排球運動,將排球運動變成我體育的一部分、團建的重要形式。
(2)將“排球熱身”豐富到日常體育課熱身環(huán)節(jié)
用排球傳球、顛球活動豐富到入場體育課熱身環(huán)節(jié),可以在實現一般性熱身的同時讓更多的人了解排球、了解排球體育文化、增強對“女排精神”、團隊精神等的認識和理解,更好的督促學生傳承發(fā)揚“女排精神”。
3.2 排球職業(yè)化道路發(fā)展
(1)做好排球青訓產業(yè)化發(fā)展工作
球員是排球青訓產業(yè)化的核心,青訓產業(yè)化,就是大力發(fā)掘、全力開發(fā)球員的商業(yè)價值,達到球員的利益最大化。青訓產業(yè)化發(fā)展要做好精心培養(yǎng)球員,使得球員的基本功扎實、避免過早過多對抗造成傷病。同時有利于聯賽、國家隊選材,為隊伍增添年輕、多齡化球員,更利于隊伍的持續(xù)、健康發(fā)展。
(2)發(fā)展排球職業(yè)化道路從而走向商業(yè)化運營道路
青訓產業(yè)化的發(fā)展是排球職業(yè)化道路的前提。球員職業(yè)化流動可以從使球員一個絕對舒服的環(huán)境到需要成長的環(huán)境得到自身的提升,就像當年的郎平教練從一個榮譽舒適區(qū)走到一個顛覆了的環(huán)境,使她具備了國際視野和科學的管理能力。同時球員輸出能夠給球隊帶來收入,形成良好的運作模式;培養(yǎng)的優(yōu)秀球員也會在國內、國外產生良好的口碑,對于傳播中國排球文化起到深遠的作用。
3.3 加大排球賽事公益廣告的宣傳力度
氛圍的創(chuàng)建,是傳承與創(chuàng)新排球文化的基礎。氛圍是一個被動式的接受,雖然有些被動式接受帶來效果一般,但是這種氛圍的熏陶會起到耳濡目染的作用,自然的引導更多的人認識排球、練習排球、參與排球、傳承排球文化。郎平的父親是個體育迷,經常帶著郎平看比賽,就是在她父親的體育氛圍影響下,郎平選擇了最愛的排球,并經過刻苦訓練加入了夢想的八一隊。如果加強賽事公益廣告宣傳,會增強觀看排球賽事氛圍,逐漸形成發(fā)展對排球運動的了解、認識、參與等。
4 結束語
女排姑娘用力臂托起了中國排球文化,僅僅靠他們的中國體育文化傳承與發(fā)展將時刻提醒我們拼搏、奮斗的人生精神實質,只有全民將排球落實到我們的學習、工作中,才能真正發(fā)揮排球運動精神內涵——團隊精神的最大價值。
(作者單位:天津師范大學體育科學學院)