王雨
新課改背景下,要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),高中體育有利于提高學(xué)生的身體健康和精神活躍度,對(duì)于提高學(xué)生綜合能力有較強(qiáng)的重要性。本文就核心素養(yǎng)理念下高中網(wǎng)球教學(xué)改革進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)目前高中網(wǎng)球教學(xué)改革中存在的問題,并給出相應(yīng)的解決策略,旨在提高教學(xué)的實(shí)際效率,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提高,使學(xué)生向全面方向發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),建立“立德樹人”的核心目標(biāo),全面促進(jìn)學(xué)生向多樣化發(fā)展,是目前我國的教育目標(biāo)。體育教學(xué)作為高中教學(xué)中重要的一部分,其不僅能夠加強(qiáng)體育健康鍛煉,使學(xué)生培養(yǎng)良好的體力和身體健康狀態(tài),同時(shí)有利于學(xué)生緩解精神壓力,養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)積極鍛煉的習(xí)慣。網(wǎng)球是一項(xiàng)受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),為提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣,能自主鍛煉網(wǎng)球技能,教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改革,通過多樣化的教學(xué)方式提高課堂效率,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1 高中網(wǎng)球教學(xué)改革中存在的問題
1.1 網(wǎng)球教學(xué)方式較為落后
目前大多數(shù)高中的網(wǎng)球教學(xué),多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,首先由教師進(jìn)行理論講述,隨后做出示范動(dòng)作,將每一步進(jìn)行分解,學(xué)生跟著學(xué)習(xí)后,再進(jìn)行單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為單一,并且讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行分步式鍛煉,使課程變得更加無聊,學(xué)生的興趣不大,影響整體課程的效率。
1.2 教學(xué)環(huán)境不理想
網(wǎng)球在訓(xùn)練的過程中需要專業(yè)的場地和設(shè)施,但目前大多數(shù)高中,其校內(nèi)缺乏專業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練場所,教學(xué)環(huán)境很不理想。不少學(xué)校缺乏室內(nèi)體育設(shè)施,導(dǎo)致在雨雪天氣時(shí)無法進(jìn)行體育鍛煉。另外,對(duì)于普通學(xué)校來說,球拍和網(wǎng)球消耗速度較快,其成本較高,導(dǎo)致學(xué)校負(fù)擔(dān)過大。
1.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥
目前的網(wǎng)球教學(xué)中,大部分學(xué)生沒有網(wǎng)球基礎(chǔ),導(dǎo)致其無法學(xué)習(xí)太過復(fù)雜的技術(shù)。學(xué)生在網(wǎng)球課中只能從最基礎(chǔ)的技術(shù)開始學(xué)習(xí),不斷練習(xí)簡單枯燥的動(dòng)作,這使得網(wǎng)球教學(xué)的內(nèi)容非常單調(diào)無聊,難以引起學(xué)生的興趣。另外,教師在教學(xué)的過程中,教學(xué)模式也較為單調(diào),教師為學(xué)生講解演示過后,讓學(xué)生開始重復(fù)練習(xí),或者為學(xué)生講述理論性的知識(shí),學(xué)生難以激發(fā)出對(duì)此類教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的興趣,導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)課程難以提升實(shí)際效率。
1.4 網(wǎng)球教學(xué)評(píng)價(jià)不合理
在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí),老師不在每一課結(jié)束時(shí)為學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),一般只在周期性考核后或者期末時(shí)評(píng)價(jià)。此類評(píng)價(jià)一般主要包括學(xué)生的考核成績,以及統(tǒng)一的表揚(yáng)語句,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià),忽視了對(duì)學(xué)生的多樣化教育,該評(píng)價(jià)方式完全未凸顯出評(píng)價(jià)的應(yīng)有作用,使得學(xué)生對(duì)于鍛煉的重視性不高,難以促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升。
2 核心素養(yǎng)下提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的具體措施
2.1 展現(xiàn)多種網(wǎng)球教學(xué)方式
為了在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),體育教師應(yīng)合理的使用多種教學(xué)方式來進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué),提高學(xué)生的興趣,使課程呈現(xiàn)事半功倍的效果。
其一,可以通過分層教學(xué)的方式來進(jìn)行網(wǎng)球技能的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況來將其分為不同的層次,如:將其體質(zhì)情況由高到低分為ABC3個(gè)層次,對(duì)于體質(zhì)情況較好的A層次的學(xué)生可以在標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練量上適當(dāng)?shù)脑黾踊蚪虒?dǎo)其新的技能,不斷挖掘其潛力,鍛煉學(xué)生的體能和球技;對(duì)于體質(zhì)情況普通的B層次學(xué)生,可以按照標(biāo)準(zhǔn)的課程任務(wù)量來進(jìn)行教學(xué);對(duì)于C層次體質(zhì)較差的學(xué)生,應(yīng)挑選一些難度系數(shù)較小的網(wǎng)球技能進(jìn)行教學(xué),或者將任務(wù)量減小,確保學(xué)生在身體健康的條件下,進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
其二,教師可以改變教學(xué)方式,通過對(duì)教學(xué)制度進(jìn)行合理的改革與創(chuàng)新,使網(wǎng)球體育課程內(nèi)容更加豐富,同時(shí)能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:使用小組學(xué)習(xí)方式,將學(xué)生分為不同小組每組4人或者6人,其中包括學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生和學(xué)習(xí)相對(duì)較慢的學(xué)生。教師在課程講解完畢后,讓小組人員自行練習(xí),小組中學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生主動(dòng)為尚未掌握技能的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和幫助,由于同為學(xué)生其理解方向相似,能夠有效增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在組內(nèi)學(xué)生教學(xué)時(shí),不僅能夠鍛煉學(xué)生的溝通交流能力,使其表達(dá)能力得到增強(qiáng),還能有效提高學(xué)生之間的情感,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人,互相幫助的精神,提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平,通過網(wǎng)球體育教學(xué)使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以增強(qiáng)。
2.2 建立良好的網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)球是一項(xiàng)對(duì)環(huán)境要求較高的運(yùn)動(dòng),為了加強(qiáng)高中網(wǎng)球課程的訓(xùn)練效果,學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育課程的投入,修建專門的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場和教學(xué)環(huán)境,方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球課程教學(xué)和日常的網(wǎng)球訓(xùn)練。建立良好的教學(xué)環(huán)境的同時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育,要培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素,吃苦耐勞的精神,使學(xué)生能夠自覺愛護(hù)網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境,通過對(duì)比其他學(xué)校的網(wǎng)球訓(xùn)練場所,讓學(xué)生意識(shí)到好的環(huán)境來之不易,引導(dǎo)學(xué)生提高練習(xí)的積極性,鼓勵(lì)其進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷提升網(wǎng)球技能。部分無法建設(shè)專門場館的高中學(xué)校,教師可以通過簡化的方式來為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)球訓(xùn)練場所。如:可以利用簡單的拉網(wǎng)在操場中設(shè)置場地,或者在天氣情況不良的時(shí)候,將教室內(nèi)的桌椅進(jìn)行挪動(dòng),構(gòu)建出室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場所。雖然環(huán)境較為艱苦,但要讓學(xué)生明白,重要的不是外在的場地或設(shè)備,而是堅(jiān)持體育鍛煉的決心和想要提升自身素質(zhì)的自制力。充分提高學(xué)生思想高度,使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到明顯提升。
2.3 調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容
為強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,使其能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),向自主方向發(fā)展,教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí),應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容,活化教學(xué)模式。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,想要使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛之情,應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容中簡單的操作豐富化,吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)過程中,應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的枯燥單一的訓(xùn)練方式,適當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。如:通過雙人對(duì)抗或者多人練習(xí)的方式,有利于激發(fā)學(xué)生的好勝心,讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)和操作,進(jìn)而使教學(xué)效率更高如在學(xué)習(xí)上步正手擊球時(shí),教師可以讓兩組學(xué)生通過上步正手擊球的方式進(jìn)行對(duì)抗,通過對(duì)抗練習(xí)來提高技術(shù)的熟練度。
高中網(wǎng)球的訓(xùn)練目的是希望學(xué)生通過健康的生活模式和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),養(yǎng)成珍愛生命、善于自我管理的習(xí)慣,教師可以在訓(xùn)練之余與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,學(xué)生將自身在練習(xí)中遇到的困難向教師提問,教師進(jìn)行合理的解答。遇到對(duì)網(wǎng)球不感興趣的學(xué)生,教師可以引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球的魅力,如觀看網(wǎng)球女王李娜的比賽視頻或者觀看《網(wǎng)球王子》等動(dòng)漫,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠充分感受到網(wǎng)球帶來的熱血?dú)夥眨M(jìn)而加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球的興趣和好奇心,促使學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉中。
2.4 合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)
網(wǎng)球教育的評(píng)價(jià)不是讓教師為學(xué)生的打球成績?cè)u(píng)分,而是在日常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),使其感受到網(wǎng)球的魅力和運(yùn)動(dòng)帶來的力量。新時(shí)期,為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,教師應(yīng)每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生降低對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的抵觸,提高對(duì)該課程的興趣,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在不斷引導(dǎo)和教育中,讓學(xué)生的自主性有所提升,使其學(xué)會(huì)通過運(yùn)動(dòng)來放松自我,獲得更好的發(fā)展方向,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在體育運(yùn)動(dòng)的幫助下,學(xué)生能夠通過運(yùn)動(dòng)精神來感悟新的價(jià)值觀和人生觀,使學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)更加積極化和健康化。
3 結(jié)論
綜上所述,為強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng),改革網(wǎng)球教學(xué)的同時(shí),教師應(yīng)以學(xué)生為主體進(jìn)行調(diào)整,通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,使用多種的教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣,養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,使其精神狀態(tài)和身體健康同時(shí)得到增強(qiáng),進(jìn)而核心素養(yǎng)得以提升。
(作者單位:重慶南開中學(xué))