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        增強初中體育足球教學趣味性的探索

        2021-09-10 17:01:10符太金
        當代體育 2021年14期
        關(guān)鍵詞:趣味趣味性足球

        符太金

        足球是初中體育的教學項目,現(xiàn)在校園足球得到越來越多的關(guān)注,對于足球的發(fā)展和探索就成為了教師的重點,現(xiàn)在學生正處于一個成長的階段,需要加強鍛煉,提高學生對體育運動的興趣,教師要采用多種的教育模式,讓教學變得更有趣味性。本文具體探討一下增強初中體育足球教學趣味性的探索的路徑。

        隨著教育的不斷改革,體育項目開始走進學生的生活,豐富了體育教學的內(nèi)容,增加了學生對于體育運動的興趣,幫助學生積極的參與活動,提升了足球的教學質(zhì)量和效率。教師要根據(jù)學生的特點和個人體質(zhì)進行教學,關(guān)注學生的身心健康,激發(fā)其學習興趣。

        1 趣味教學的作用

        體育作為教育中“德智體美勞”全面發(fā)展的學科,教育方式不斷更新,體育增加了趣味性教學,讓足球參與到體育教育中,使學生對足球產(chǎn)生興趣,方便學生積極的參與活動,為教學創(chuàng)造了良好的氛圍。

        1.1 趣味性教學可以促進師生之間的關(guān)系

        在傳統(tǒng)的教學觀念中,教學主要是以講理論知識為主,導致學生自主學習性不高,因此,教師要改變教學理念,提升教學效率。趣味性教學的模式提升了學生對于足球的興趣,豐富了足球的教學內(nèi)容,調(diào)動了學生對于學習的積極性,同時也增加了師生之間的互動性,增進了師生之間的關(guān)系,在和諧的氛圍中完成教學,從而達到了滿意的教學效果。

        1.2 趣味教學是連接學生與足球的橋梁

        對于學生來說,初中生已經(jīng)形成了獨立的思想和其性格特點,對于其感興趣的事情會格外關(guān)注,而趣味性教學可以迎合學生的性格特點,結(jié)合學生的實際情況,通過引導讓學生投入到足球的學習中,讓學生在教學活動中感受到足球的魅力,在學習中感受到快樂,由此可見,趣味性教學是學生和足球之間的一座橋梁。

        2 趣味教學的策略

        在之前的教學中,教師都是在操場上開展一些簡單的運動,做做準備活動,時間一長,學生就會不認真對待,這種教學方式顯得比較枯燥,不利于學生的成長,趣味教學可以帶動學生的積極性,激發(fā)學生的熱情。借助游戲的方式幫助學生提升其綜合素質(zhì)。

        2.1 開展豐富的游戲活動

        體育教學順利進行的保障在于要有一個活躍的課堂氣氛,游戲在體育教學中必不可少。為了讓學生盡快進入狀態(tài),教師大多都是采用慢跑的方式進行課程,時間一長,學生就會缺乏新鮮感,感覺體育課的內(nèi)容單一??梢远嚅_展一些有趣的活動,提高學生的興趣,也可以更好的解決學生愛運動不愛上體育課的問題。

        教學中少不了游戲活動,通過游戲的方式可以增加學生的興趣,吸引學生的注意力,在足球教學中,為了可以最大的發(fā)揮游戲活動的作用,教師可以針對課程內(nèi)容設(shè)計游戲。

        例如教師可以先通過趣味接力跑的方式,通過跑步游戲提升學生的興趣程度,之后還可以開展“足式保齡球”、“顛球小將”等方式掌握足球基礎(chǔ)技能,讓學生以游戲活動的方式展現(xiàn)出來,增加了課堂的互動性,而且在游戲過程中還會增加學生之間的交流,學會合作,學生的課余時間也可以進行游戲活動,讓學生在無形之中提高運動技能。

        2.2 趣味化訓練內(nèi)容

        足球?qū)τ诔踔猩鷣碚f是一種很好的鍛煉方式,如果學習的難度太高,就會減少學生的鍛煉積極性,教師應針對不同難度進行講解,例如,足球中最重要的項目就是運球、傳球、接球、射門,對這些項目可以進行加強訓練,讓訓練產(chǎn)生樂趣,而對于顛球、鏟球等技術(shù),教師可以根據(jù)學生的興趣進行教授,確保學生可以掌握足夠的技巧,進行練習。教師在教學中增加情境,提升學生的學習氛圍,增強師生情誼,提升教學效率。

        對學生來說,訓練是一個枯燥乏味的過程,如果可以將訓練內(nèi)容變得有趣,學生也會更有動力,例如,在訓練的過程中可以安排一場對抗賽,采取化難為易的方式來展開比賽,將足球的運動技能分解,進行技能大賽,可以提升學生的熱情,更快的了解足球的知識,掌握足球的精髓之處。

        教師可以按照學生的身體素質(zhì)、技能水平的不同將學生分成不同的小組,根據(jù)每組學生的特點進行教學,對于身體較弱的學生,可以加強基礎(chǔ)的鍛煉能力,并加以鼓勵。還可以采用對抗的方式進行訓練,可以促進教學,激發(fā)學生對足球的興趣,可以培養(yǎng)自覺鍛煉的意識。

        3 結(jié)束語

        綜上所述,初中體育教學采用趣味性的方式是非常有意義的,通過展開多樣的游戲活動開展趣味教學,提升了學生對于足球的興趣,增強了學生課外活動的積極性,讓學生在了解到足球的益處的同時,還學習到了關(guān)于足球的技能,在課業(yè)還可以鍛煉身體,放松身心,以更飽滿的狀態(tài)投入到之后的學習中,教師不斷地開展趣味性的教學方式,刺激學生學習的熱情,養(yǎng)成體育運動的習慣,趣味性教學提升了整體的教學水平,教師應當重視趣味性教育,并延展到其他的學科上,為教育事業(yè)做出一份貢獻。

        (作者單位:茂名市新世紀學校)

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