王曦

荷球運動，通過建立和諧的師生、生生關(guān)系，可以營造濃郁的團隊氛圍，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)勇敢向上、團隊精神和堅韌頑強的品質(zhì)，為提升教學(xué)效率提供支撐。本文闡述了人際交往對荷球教學(xué)的意義，提出了荷球教學(xué)中人際交往的改進建議，強調(diào)要加強師生間的交流與溝通，促進同學(xué)間的和諧共處，提升學(xué)生的人際關(guān)系處理能力。希望借此推動荷球教學(xué)過程的高效實施，為學(xué)生掌握荷球運動技能和促進學(xué)生的良好運動習(xí)慣養(yǎng)成提供支撐。

在大多數(shù)體育教師的觀念中，體育課的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)與健康指數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對各類運動項目的興趣愛好。但實際上，健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德，而并非傳統(tǒng)觀念中的“無病及健康”。由此可見，定義一個人健康與否，不僅要看他生理上是否健康，還要考慮到心理方面是否具有良好的社會適應(yīng)能力。而社會適應(yīng)能力中的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是人際交往能力。

眾所周知，經(jīng)常進行體育運動的人會有更多的社會交往機會，而與他人進行溝通與交流，可以使人變得積極開朗，樂觀向上。荷球運動是世界上唯一一項男女同場競技的球類團隊項目，強調(diào)男女平等，公平競爭。荷球運動能鍛煉人的社會情緒，遇到困難不放棄、不氣餒。有助于參與者正確地樹立個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)參與者的團隊意識，公平競爭意識，和集體主義精神。那么，怎樣才能在荷球課教學(xué)中鍛煉學(xué)生的人際交往能力呢？

1 人際交往對荷球教學(xué)的意義

1.1 增強荷球運動訓(xùn)練效果

荷球運動是國際奧林匹克委員會承認(rèn)的世界上唯一一項男女同場競技的團隊比賽項目，強調(diào)通過良好的合作與配合來參與比賽。良好的師生、生生交往在荷球教學(xué)體系中居于重要地位，教師發(fā)揮自身主動性，毫無保留地將自己的荷球運動技能傳授給學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立平等互信的人際關(guān)系，真正從思想上、行動上給學(xué)生以更多的支持和幫助，才能換取學(xué)生的信任，這樣學(xué)生才能真正愿意配合教師，真正提升訓(xùn)練的效果，滿足荷球教學(xué)的要求。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

荷球運動不特別強調(diào)個人作用的發(fā)揮，而重視團隊協(xié)作。學(xué)生借助隊友的良好協(xié)作，讓隊員間的配合更加到位，才能為取得勝利打下堅實的基礎(chǔ)。借助師生之間的良好溝通與交流，可以營造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生具備更強的團隊精神。荷球作為唯一一項男女生可以共同參加的體育運動，借助在師生、生生間建立良好人際關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，讓學(xué)生敢于迎接各種挑戰(zhàn)，以團隊的力量應(yīng)對荷球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練過程中的艱難險阻，形成良好的團體心理氣氛。

1.3 有利于實現(xiàn)運動目標(biāo)

在體育運動過程中，由于女生較之男生身體素質(zhì)較差，往往存在一定程度上的性別歧視現(xiàn)象，而荷球教育則要求男女必須混合才能運動，且運動過程中必須有一定比例的女生，在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)男女生互相了解彼此的優(yōu)勢，實現(xiàn)良好協(xié)作，讓男女生充分發(fā)揮各自在運動協(xié)調(diào)性、身體素質(zhì)等方面的優(yōu)勢，取長補短，真正將“異性效應(yīng)”價值最大化。

2 荷球教學(xué)中人際交往的實踐與探索

2.1 加強師生間的交流與溝通

師生之間的交往是體育課中重要的鍛煉學(xué)生人際交往能力的手段之一，因此，通過師生之間的交流與溝通來提高學(xué)生的人際交往能力是非常重要且必要的。荷球作為一項進入我國時間不長的運動項目，很少有人對它有所了解，所以就需要教師從頭教起。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)做到多與學(xué)生進行溝通與交流，并且言辭要和藹親切。學(xué)生對教師有了交流的欲望和意向，才會主動地向教師提出問題、表達想法。同時，只有學(xué)生信任了教師，他們才會更愿意去按照教師的要求做動作、練習(xí)，間接地提高了體育教學(xué)的效果。

2.2 促進同學(xué)間的和諧共處

荷球運動具備自身的個性特點，要求男女生全力配合和協(xié)作，借助男女生之間的交往與溝通，充分展現(xiàn)團隊的力量，讓堅韌頑強和不畏艱難的精神植根學(xué)生心底。由此，要重視生生之間、男女生間的和諧人際關(guān)系的建構(gòu)。教學(xué)過程中，教師可根據(jù)性格、特長和技能掌握程度對男女生進行科學(xué)分組，讓學(xué)生能夠通過小組合作激情投入到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中，通過激烈的運動展現(xiàn)自己的精力、才干和學(xué)識，信任，充分尊重學(xué)生人格。

2.3 提升學(xué)生的人際交往能力

學(xué)生能否掌握恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系處理技巧，也關(guān)乎其荷球?qū)W習(xí)效率與效果，為此，學(xué)生要樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，要認(rèn)識到，只要加強與教師和同學(xué)的關(guān)系，以積極和向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和運動過程中，才能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

荷球運動教學(xué)過程中，建立和諧的師生、生生關(guān)系，能夠增進師生、生生間理解，引發(fā)不同主體間的情感共鳴，讓學(xué)生具備勇敢向上、團隊精神和堅韌頑強的品質(zhì)，讓學(xué)生以更高的積極性和熱情投入到荷球?qū)W習(xí)和運動過程中，為提升教學(xué)效率提供支撐。為此在荷球教學(xué)教程中，要矚目教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的積極性和主動性，引入多元化指導(dǎo)手段，加大對學(xué)生的關(guān)愛力度，平等對待學(xué)生，以此培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

（作者單位：鄭州大學(xué)）