曾盛譽(yù) 程旺

高效的體育授課大多是將媒體作為授課的重要部分，從而進(jìn)行各類型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的展示，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)用上的一些視頻聲音動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)體育中一些重要的動(dòng)作。對(duì)于不同類型的體育活動(dòng)，可以讓學(xué)生理解正確的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一些錯(cuò)誤姿勢(shì)，但是信息技術(shù)可以對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行一些數(shù)據(jù)方面的收集，從而可以運(yùn)用到其他方面，比如不但可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)上面，還可以用到成績(jī)和分析等方面，在這種較為直觀的方式下可以更好了解學(xué)生的一些身體狀況和他們對(duì)這些視頻的學(xué)習(xí)狀況。

1 信息技術(shù)對(duì)高職體育教學(xué)的作用

1.1 提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、接受知識(shí)快慢程度和身體素質(zhì)是不同的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師也只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度去講課，但是那一少部分人可能就會(huì)出現(xiàn)跟不上動(dòng)作，慢慢地就厭惡體育這種情況，但是信息技術(shù)的出現(xiàn)，就可以很好的解決這種問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較慢的學(xué)生可以多次進(jìn)行聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度快的同學(xué)在完成課程的情況下，還可以去探索其他新的體育課程。在體育學(xué)習(xí)中，身體素質(zhì)是非常重要的，他們的身體素質(zhì)決定著他們的運(yùn)動(dòng)天賦學(xué)習(xí)快慢程度，老師在課前要帶領(lǐng)學(xué)生做足夠的準(zhǔn)備，從而學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時(shí)候才能保護(hù)好自己的身體不受傷害，還可以根據(jù)多媒體上的一些視頻更好的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以更加積極地掌握體育知識(shí)內(nèi)容，可以提高學(xué)習(xí)體育的效率，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

1.2 突出體育教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)

老師在講授體育的重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以將重點(diǎn)知識(shí)做成一個(gè)有趣的視頻，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。多媒體的出現(xiàn)可以將體育課堂變得生動(dòng)有趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，從而更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)的效率。老師借助多媒體將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重要解釋說(shuō)明，引起學(xué)生的重視，從而使他們更好地理解。比如在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候，按照傳統(tǒng)的授課方式不能使學(xué)生很好的理解學(xué)習(xí)這些體育內(nèi)容的目的，掌握體育動(dòng)作的技巧，但是可以借助多媒體將它們用圖畫(huà)的形式顯示出來(lái)，使學(xué)生清楚明白的了解它們之間的關(guān)系。這樣，學(xué)生就可以很好的學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，把體育的知識(shí)點(diǎn)變得易于理解，提高了學(xué)習(xí)效率。

2 信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

2.1 利用信息技術(shù)教學(xué)資源做好課前預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好體育的重要方法之一，但是高職的體育課程知識(shí)是具有一定的難度的，高職的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)他們的體育基礎(chǔ)不是特別好，可能在高三的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的練習(xí)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些困難，這時(shí)老師就可以利用信息技術(shù)給學(xué)生制作一些有趣的視頻，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候可以對(duì)體育課程知識(shí)有一個(gè)大概了解，將自己不懂的動(dòng)作難點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，等到老師授課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，減輕老師的授課負(fù)擔(dān)。

2.2 利用信息技術(shù)教學(xué)資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

信息技術(shù)的課程講解的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)致，視頻的時(shí)間也比較短，可以讓學(xué)生更好的接受知識(shí)內(nèi)容。體育學(xué)科最重要的是要寫(xiě)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)動(dòng)作，練習(xí)過(guò)大量的動(dòng)作之后才能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，老師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)肯定是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤來(lái)講述的，所以個(gè)別動(dòng)作的要領(lǐng)學(xué)生有不理解的就不能很好的解決，但是信息技術(shù)很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，它可以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，還可以幫學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，將錯(cuò)誤的動(dòng)作重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，在下一次練習(xí)類似的動(dòng)作的時(shí)候可以更好的掌握。這樣就減少了學(xué)生的錯(cuò)誤率，也幫助老師減輕了授課的負(fù)擔(dān)。例如老師在講課時(shí)可以借助信息技術(shù)程將本章體育內(nèi)容動(dòng)作的重難點(diǎn)做成微視頻重點(diǎn)講述，還可以找一些動(dòng)作視頻進(jìn)行展示講解，老師可以通過(guò)一些動(dòng)作視頻展示幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的思路，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有一個(gè)清晰的練習(xí)思路。在課堂之余，學(xué)生在上課中有不會(huì)的地方可以看老師錄制的多媒體視頻來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就可以提高學(xué)習(xí)的效率。

3 運(yùn)用人機(jī)演示，加入硬件設(shè)施

高效的體育授課方面，設(shè)備還不是特別的完善，有很多的信息技術(shù)授課還停留在之前的計(jì)算機(jī)和投影儀等方面，學(xué)生對(duì)這些老舊的設(shè)施沒(méi)有特別大的學(xué)習(xí)興趣，更不用說(shuō)是體育學(xué)習(xí)，學(xué)生更樂(lè)意去戶外進(jìn)行活動(dòng)，所以老師可以申請(qǐng)對(duì)體育授課的設(shè)施進(jìn)行革新，在現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)體育授課進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)過(guò)一些設(shè)施等可以進(jìn)行人機(jī)的互動(dòng)，在實(shí)際的動(dòng)作學(xué)習(xí)中可以更好的評(píng)判學(xué)生的動(dòng)作，從而進(jìn)行打分。這種方式可以促使學(xué)生更好的去進(jìn)行演練。在體育活動(dòng)中完成信息技術(shù)的運(yùn)用，讓信息技術(shù)真正加入到課堂中，不但要提升學(xué)生的全面能力，還要獲得良好的學(xué)習(xí)成果，比如說(shuō)經(jīng)過(guò)對(duì)一些動(dòng)作的捕捉，可以把學(xué)生的實(shí)際動(dòng)作轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行分析，學(xué)生的好奇心可以促使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，老師可以給他們提出一些較為有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而他們可以更好的對(duì)這些體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，在使用信息技術(shù)時(shí)老師要按照學(xué)生的實(shí)際狀況將信息技術(shù)很好的和體育融合到一起，不但可以提升課堂效率，還可以使學(xué)生更好的掌握住體育知識(shí)體育授課時(shí)具有特殊性的信息技術(shù)，可以使體育授課變得更加靈活，從而提升體育的授課效率。

本文系湖南省體育局2020年立項(xiàng)的一般課題《信息技術(shù)與體育課程教學(xué)的深度融合研究》（課題編號(hào)2020XH024）的研究成果。

（作者單位：1.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)部;2.湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才白鶴小學(xué)）