姚麗婷

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)的要求正在逐步提高，因此我國(guó)借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式正在逐步改革，以填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)形式的漏洞，為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育資源。本文就當(dāng)前信息技術(shù)早小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，望對(duì)今后的教學(xué)模式提供些許幫助。

在目前社會(huì)發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已然是先進(jìn)生產(chǎn)力的主要發(fā)展方向，因此在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是教育中的必然趨勢(shì)。由于信息技術(shù)運(yùn)用的手段與技術(shù)具有各種教學(xué)模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)與功能，它充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐的良好平臺(tái)，在為學(xué)生充分提供學(xué)習(xí)情境的同時(shí)，還能無(wú)限激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的教學(xué)效率，為課堂帶來(lái)充分的活力。

1 運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決教學(xué)的重難點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇的階段，而運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以通過(guò)圖片、3D影像、音頻等形式為學(xué)生提供更加新鮮且直觀的教學(xué)材料，增加深刻的印象。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師通過(guò)一邊講解一邊示范的形式教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，從而厭棄體育活動(dòng)，但利用信息技術(shù)教學(xué)可以充分地將動(dòng)畫(huà)、影像與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，該模式不僅可以從多個(gè)角度表現(xiàn)，還可以在播放過(guò)程中將教學(xué)動(dòng)作暫停，詳細(xì)且步驟分明地向?qū)W生展示全部的動(dòng)作，從而加快學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的充分掌握。

以學(xué)生學(xué)習(xí)前翻滾教學(xué)為例，傳統(tǒng)教學(xué)方式是通過(guò)先示范后講解的形式向?qū)W生傳輸動(dòng)作步驟，該方式并不能使學(xué)生充分了解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，但若運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)模式，可以將前翻滾的教學(xué)動(dòng)作通過(guò)視頻影像的形式向?qū)W生展示，通過(guò)放大或放慢視頻動(dòng)作使學(xué)生更加詳細(xì)的了解運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，在播放的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生不懂的地方可以將視頻暫停并進(jìn)行講解，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前先成立一套完整的技術(shù)動(dòng)作。這不僅可以幫助學(xué)生清楚了解每一個(gè)瞬間的動(dòng)作細(xì)節(jié)，還能有效突出教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。另外，該教學(xué)模式還可以使學(xué)生增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力與主動(dòng)思維。

2 運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)增進(jìn)師生間的交流

生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂可以有效吸引學(xué)生的注意力，但由于目前部分學(xué)生并不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，僅采用常規(guī)的教學(xué)模式教學(xué)不能使學(xué)生得積極性很好激發(fā)。因此，將信息技術(shù)與體育教學(xué)良好結(jié)合可以有效改變學(xué)生的這一現(xiàn)象，比如教師通過(guò)運(yùn)用不同的信息技術(shù)手段可以將教學(xué)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)并制作出內(nèi)容豐富的課件，且在第二節(jié)課前以運(yùn)用多媒體的形式向?qū)W生展示課件內(nèi)容，這不僅可以有效補(bǔ)充學(xué)生在上一節(jié)課堂上漏掉的知識(shí)點(diǎn)，還可以幫助學(xué)生鞏固動(dòng)作基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在觀看完課件后，若還有思考和疑問(wèn)可以及時(shí)與教師溝通，這不僅提高了教師的教學(xué)效果，還促進(jìn)了師生之間的情感交流。

以學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)為例，部分學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有很感興趣，再加上教師對(duì)的教學(xué)講解較為枯燥乏味，并不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行很好地理解，從而導(dǎo)致學(xué)生在跳遠(yuǎn)練習(xí)中的技術(shù)動(dòng)作并不規(guī)范，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但若教師將課上所要講解的動(dòng)作要領(lǐng)、分解動(dòng)作、完整動(dòng)作通過(guò)課件展示的形式向?qū)W生展示，學(xué)生就可以加深對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的印象。若有部分同學(xué)不明白具體細(xì)節(jié)，可以隨時(shí)向體育教師請(qǐng)教動(dòng)作要領(lǐng)，增加師生之間的互動(dòng)與交流。因此，學(xué)生在該教學(xué)模式下學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的實(shí)踐能力，還能準(zhǔn)確掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)的動(dòng)作原理，提升教學(xué)效果，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)拓展教材

在新課程改課的大背景下，體育教學(xué)應(yīng)突破常規(guī)，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)效性、趣味性。在保證學(xué)生健康水平的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新與改革離不開(kāi)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，由于教師所掌握的知識(shí)面有限，但網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容無(wú)限，因此，教師可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)置多個(gè)有趣的教學(xué)形式以供學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛(ài)好自主選擇。伴隨著對(duì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的不斷拓展，我國(guó)當(dāng)今的新興運(yùn)動(dòng)正在不斷涌現(xiàn)。比如蹦極、滑雪、橄欖球、旱冰、板球、網(wǎng)球、板球等等，若小學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目有所了解，可以為學(xué)校體育帶來(lái)無(wú)限的體育魅力。眾所周知，我國(guó)共有五十六個(gè)民族，有豐富多彩的民族運(yùn)動(dòng)，其中的體育形式也是多種多樣。因此，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合這一點(diǎn)開(kāi)發(fā)有利于我國(guó)未來(lái)體育發(fā)展的寶貴資源。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上展示民族運(yùn)動(dòng)與民族游戲的形式，可以有效擴(kuò)展學(xué)習(xí)體育課堂的教材內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語(yǔ)

由于當(dāng)前時(shí)代是信息發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展影響著當(dāng)前社會(huì)的各行各業(yè)，伴隨著教育現(xiàn)代化發(fā)展的越來(lái)越快，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走入課堂，只要將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育的關(guān)系明確，就能將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用很好地發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升體育教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省常州市鐘樓區(qū)新閘中心小學(xué)）