朱琪

在初中階段教育教學(xué)工作中，體育課程是重要的組成部分。通過這一課程教學(xué)的落實(shí)完善能夠促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到體育能力的培養(yǎng)提升，滿足人才全面培養(yǎng)對(duì)學(xué)生體育能力培養(yǎng)提升的高度要求。通過在教學(xué)的過程中進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠有效提高教學(xué)效率，促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到學(xué)習(xí)積極性的提高，促進(jìn)學(xué)生體育能力培養(yǎng)提升，為這一教學(xué)工作的高效開展奠定良好前提基礎(chǔ)。

1 積極性作用

1.1 激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行初中教育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)培養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作開展的重要影響，從而能夠在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化，促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠得到積極性的培養(yǎng)提升。通過在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠滿足這一教學(xué)要求，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)提升。

1.2 落實(shí)生本理念

在初中體育課程教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠保證學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到主體地位的不斷鞏固，保證學(xué)生具有高度自主性，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。在這一教學(xué)工作開展的過程中，教師則應(yīng)該重視自身在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，不斷以游戲教學(xué)法為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠以高度的自主性參與其中，促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)提升。

1.3 優(yōu)化后期教學(xué)

通過在體育課程教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠保證學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到體育能力的充分培養(yǎng)提升，為學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂教學(xué)后，教師應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠促使學(xué)生得到體育意識(shí)的培養(yǎng)提升，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體育能力，為后期教學(xué)工作的高效開展奠定良好前提基礎(chǔ)。通過這一教學(xué)工作的落實(shí)完善，能夠保證學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到體育能力的充分培養(yǎng)提升，促進(jìn)初中體育教學(xué)工作的快速發(fā)展。

2 實(shí)施策略

2.1 教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)用

在初中體育課程教學(xué)前，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備階段的開展，促使學(xué)生能夠得到充分熱身鍛煉，避免在課堂學(xué)習(xí)的過程中造成傷病問題。在準(zhǔn)備階段中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)要求，促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠以高度的積極性參與其中。

教學(xué)案例一：在初中體育熱身階段的教學(xué)工作中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身教學(xué)。通過對(duì)學(xué)生開展游戲《跳房子》，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠滿足學(xué)生的熱身需求。教師則應(yīng)該在熱身教學(xué)的過程中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與管理，避免不規(guī)范熱身行為的出現(xiàn)，保證學(xué)生身心健康。

2.2 課堂教學(xué)應(yīng)用

在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與自主性，促使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中以高度的自主性參與到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。通過應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到充分的趣味性填充，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)案例二：在進(jìn)行初中體育《立定跳遠(yuǎn)》課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，要求學(xué)生在小組中進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，并且要求小組內(nèi)每一組跳遠(yuǎn)結(jié)束后距離最近的學(xué)生進(jìn)行節(jié)目表演。通過這一教學(xué)方法的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠以高度的自主性投入學(xué)習(xí)中，充分落實(shí)生本教學(xué)理念，為教學(xué)工作的高效開展奠定良好前提基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用

在教學(xué)評(píng)價(jià)工作開展的過程中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化，促使學(xué)生能夠在參與教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中以高度的積極性投入其中，充分鞏固學(xué)生課堂所掌握的體育能力。通過在教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠滿足這一要求，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。

教學(xué)案例三：在進(jìn)行完立定跳遠(yuǎn)教學(xué)后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開展。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師將學(xué)生分為不同小組，要求小組之間進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。在這一過程中，學(xué)生能夠得到自主性的激發(fā)，從而積極參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中。在這一過程中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)進(jìn)行記錄，并且對(duì)存在跳遠(yuǎn)障礙的同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，保證學(xué)生能夠在教學(xué)評(píng)價(jià)工作開展的過程中得到充分鞏固掌握，最終有效掌握立定跳遠(yuǎn)能力。

3 結(jié)束語

隨著快速發(fā)展的環(huán)境背景下，對(duì)初中體育課程教學(xué)提出了高度要求。教師應(yīng)該明確這一教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響，從而能夠進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。通過在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠保證學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中得到學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)培養(yǎng)，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位，促進(jìn)教學(xué)工作高效開展。教師應(yīng)該不斷在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠以高度的積極性貫穿到課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展做好充分前提準(zhǔn)備。

（作者單位：安徽省潁上第三中學(xué)）