吳晴英
在教育體制改革的背景下,對(duì)各個(gè)階段教育都提出了一定要求,需要得到教師的重視。其中在高中體育教學(xué)的過程中,為了幫助學(xué)生更加高效完成知識(shí)教學(xué),教師需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法,這樣可以通過游戲活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)教育效果的全面提升?;诖耍疚闹饕獓@高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用,并闡述了實(shí)際教學(xué)對(duì)策,僅供參考。
在高中教育階段,不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的重視,同時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),避免在應(yīng)試教育下影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)課程教學(xué)效果的提升,為學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來發(fā)展提供更多幫助。因此,在高中體育教學(xué)的過程中,教師需要通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)教學(xué)有效性,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的問題,提高高中體育教學(xué)效果,促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升。
1 高中體育游戲教學(xué)的重要意義
高中體育游戲教學(xué)主要就是通過游戲的方式進(jìn)行,促使學(xué)生處于放松的狀態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí),幫助學(xué)生更好接受課程內(nèi)容的同時(shí),還可以簡(jiǎn)化課本知識(shí)學(xué)習(xí),并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便于學(xué)生更好的接受課程內(nèi)容。而且針對(duì)高中生來講,其每天需要面臨各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力,經(jīng)常會(huì)受多種因素限制影響學(xué)生的心理健康,所以要想有效解決這一不足,教師應(yīng)該盡可能優(yōu)化體育教學(xué)方案,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí),在通過游戲法開展體育課程教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化,制定良好的教育目標(biāo),不斷尋找體育教學(xué)的方向,有效的對(duì)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與完善,從而幫助學(xué)生高效完成知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。除此之外,體育游戲教學(xué)還應(yīng)該具備啟示性,合理的將先進(jìn)的授課方式融入到高中體育課程教學(xué)當(dāng)中,更加注重于學(xué)生自主學(xué)習(xí),為學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)及時(shí)間,有效的進(jìn)行引導(dǎo),提高高中體育課程教學(xué)效果。
2 高中體育游戲教學(xué)的主要對(duì)策
2.1 優(yōu)化體育游戲內(nèi)容的選擇
針對(duì)高中體育教學(xué)來講,要想全面保證教學(xué)的有效性,教師必須要加強(qiáng)重視,并根據(jù)自身的理解有效對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化,這樣可以選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)及年齡段接受的知識(shí),并通過將其與游戲整合,全面發(fā)揮教學(xué)的有效性。再加上高中體育內(nèi)容較多,并不能所有體育內(nèi)容都運(yùn)用一種游戲形式,這不僅無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意向的限制,只有不斷的進(jìn)行優(yōu)化,并合理的荀澤,才能夠保證游戲教學(xué)的針對(duì)性。例如,在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中,教師可以根據(jù)實(shí)際情況以主體的形式開展教學(xué),并引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情。再比如度安排類型運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí),教師可以通過體育游戲作為支撐,以競(jìng)賽及追趕的形式開展,這樣學(xué)生能夠積極參與游戲,從而在參與體育游戲的過程中放飛自我,更加深刻掌握體育要點(diǎn)的同時(shí),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),發(fā)揮體育課程教學(xué)的效果。
2.2 保持體育游戲的趣味性
高中體育教師在實(shí)際開展游戲教學(xué)的過程中,要想確保體育游戲始終保持趣味性,則不僅需要合理的優(yōu)化游戲的運(yùn)用,同時(shí)應(yīng)該分析游戲課程教學(xué)主要內(nèi)容,并有效的對(duì)游戲形式創(chuàng)新,選擇更加具備針對(duì)性與趣味性知識(shí),提高教育教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技精神滲透的重視,通過多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與。但是,高中生的身體不斷發(fā)育完善,同時(shí)有部分學(xué)生身體素質(zhì)較差,教師在開展體育游戲前可以通過小測(cè)試站網(wǎng)購學(xué)生的身體情況,確??梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整體育游戲強(qiáng)度,避免學(xué)生有抵觸心理而無法完成教學(xué)。只有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行優(yōu)化與完善,才能夠發(fā)揮體育游戲教學(xué)的效果,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)面臨的問題,為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展提供更多幫助。除此之外,針對(duì)體育游戲的趣味性來講,教師必須重點(diǎn)分析,并掌握當(dāng)前游戲開展現(xiàn)狀,只有有效的進(jìn)行優(yōu)化,才能夠發(fā)揮體育游戲的高效性。
2.3 保持教學(xué)的自主性
高中體育教師在游戲教學(xué)的過程中,需要對(duì)當(dāng)前游戲教學(xué)情況有著充足的了解,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲優(yōu)化與創(chuàng)新,注重引導(dǎo)學(xué)生自主參與游戲?qū)W習(xí),發(fā)揮游戲教學(xué)的重要意義。例如,教師在制定游戲教學(xué)的過程中,應(yīng)該對(duì)游戲整體設(shè)計(jì)有著一定的把握,并通過對(duì)設(shè)計(jì)意圖的掌握,體現(xiàn)教學(xué)主體及教學(xué)路徑,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),在游戲教學(xué)的過程中千萬不要出現(xiàn)壓抑學(xué)生天性,確??梢曰趯W(xué)生充足的時(shí)間與機(jī)會(huì),促使學(xué)生能夠全身心的投入到體育游戲活動(dòng)的那個(gè)中,并將自己的感想所表達(dá),這樣不僅可以保證游俠教學(xué)的順利進(jìn)行,同時(shí)能夠?yàn)槿蘸蟮挠螒騽?chuàng)新與完善打下良好基礎(chǔ),最大化發(fā)揮游戲教學(xué)在高中體育應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。
3 結(jié)束語
總而言之,在高中體育教學(xué)過程中,教師需要重視自身的責(zé)任,分析當(dāng)前體育教學(xué)面臨的問題,并通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),最大化發(fā)揮教育的意義。而且通過游戲教學(xué)不僅可以優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué),同時(shí)能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,促使學(xué)生更加高效完成重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升,最大化發(fā)揮高中體育游戲教學(xué)的效果。
(作者單位:福建省龍巖市永定區(qū)城關(guān)中學(xué))