吳晴英

在教育體制改革的背景下，對(duì)各個(gè)階段教育都提出了一定要求，需要得到教師的重視。其中在高中體育教學(xué)的過程中，為了幫助學(xué)生更加高效完成知識(shí)教學(xué)，教師需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，這樣可以通過游戲活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教育效果的全面提升?；诖耍疚闹饕獓@高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用，并闡述了實(shí)際教學(xué)對(duì)策，僅供參考。

在高中教育階段，不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的重視，同時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免在應(yīng)試教育下影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程教學(xué)效果的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來發(fā)展提供更多幫助。因此，在高中體育教學(xué)的過程中，教師需要通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)教學(xué)有效性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的問題，提高高中體育教學(xué)效果，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升。

1 高中體育游戲教學(xué)的重要意義

高中體育游戲教學(xué)主要就是通過游戲的方式進(jìn)行，促使學(xué)生處于放松的狀態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助學(xué)生更好接受課程內(nèi)容的同時(shí)，還可以簡(jiǎn)化課本知識(shí)學(xué)習(xí)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于學(xué)生更好的接受課程內(nèi)容。而且針對(duì)高中生來講，其每天需要面臨各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常會(huì)受多種因素限制影響學(xué)生的心理健康，所以要想有效解決這一不足，教師應(yīng)該盡可能優(yōu)化體育教學(xué)方案，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，在通過游戲法開展體育課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化，制定良好的教育目標(biāo)，不斷尋找體育教學(xué)的方向，有效的對(duì)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與完善，從而幫助學(xué)生高效完成知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。除此之外，體育游戲教學(xué)還應(yīng)該具備啟示性，合理的將先進(jìn)的授課方式融入到高中體育課程教學(xué)當(dāng)中，更加注重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)及時(shí)間，有效的進(jìn)行引導(dǎo)，提高高中體育課程教學(xué)效果。

2 高中體育游戲教學(xué)的主要對(duì)策

2.1 優(yōu)化體育游戲內(nèi)容的選擇

針對(duì)高中體育教學(xué)來講，要想全面保證教學(xué)的有效性，教師必須要加強(qiáng)重視，并根據(jù)自身的理解有效對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，這樣可以選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)及年齡段接受的知識(shí)，并通過將其與游戲整合，全面發(fā)揮教學(xué)的有效性。再加上高中體育內(nèi)容較多，并不能所有體育內(nèi)容都運(yùn)用一種游戲形式，這不僅無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意向的限制，只有不斷的進(jìn)行優(yōu)化，并合理的荀澤，才能夠保證游戲教學(xué)的針對(duì)性。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況以主體的形式開展教學(xué)，并引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情。再比如度安排類型運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以通過體育游戲作為支撐，以競(jìng)賽及追趕的形式開展，這樣學(xué)生能夠積極參與游戲，從而在參與體育游戲的過程中放飛自我，更加深刻掌握體育要點(diǎn)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮體育課程教學(xué)的效果。

2.2 保持體育游戲的趣味性

高中體育教師在實(shí)際開展游戲教學(xué)的過程中，要想確保體育游戲始終保持趣味性，則不僅需要合理的優(yōu)化游戲的運(yùn)用，同時(shí)應(yīng)該分析游戲課程教學(xué)主要內(nèi)容，并有效的對(duì)游戲形式創(chuàng)新，選擇更加具備針對(duì)性與趣味性知識(shí)，提高教育教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技精神滲透的重視，通過多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與。但是，高中生的身體不斷發(fā)育完善，同時(shí)有部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師在開展體育游戲前可以通過小測(cè)試站網(wǎng)購學(xué)生的身體情況，確?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整體育游戲強(qiáng)度，避免學(xué)生有抵觸心理而無法完成教學(xué)。只有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行優(yōu)化與完善，才能夠發(fā)揮體育游戲教學(xué)的效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)面臨的問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展提供更多幫助。除此之外，針對(duì)體育游戲的趣味性來講，教師必須重點(diǎn)分析，并掌握當(dāng)前游戲開展現(xiàn)狀，只有有效的進(jìn)行優(yōu)化，才能夠發(fā)揮體育游戲的高效性。

2.3 保持教學(xué)的自主性

高中體育教師在游戲教學(xué)的過程中，需要對(duì)當(dāng)前游戲教學(xué)情況有著充足的了解，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲優(yōu)化與創(chuàng)新，注重引導(dǎo)學(xué)生自主參與游戲?qū)W習(xí)，發(fā)揮游戲教學(xué)的重要意義。例如，教師在制定游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)游戲整體設(shè)計(jì)有著一定的把握，并通過對(duì)設(shè)計(jì)意圖的掌握，體現(xiàn)教學(xué)主體及教學(xué)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在游戲教學(xué)的過程中千萬不要出現(xiàn)壓抑學(xué)生天性，確?？梢曰趯W(xué)生充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠全身心的投入到體育游戲活動(dòng)的那個(gè)中，并將自己的感想所表達(dá)，這樣不僅可以保證游俠教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)能夠?yàn)槿蘸蟮挠螒騽?chuàng)新與完善打下良好基礎(chǔ)，最大化發(fā)揮游戲教學(xué)在高中體育應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié)束語

總而言之，在高中體育教學(xué)過程中，教師需要重視自身的責(zé)任，分析當(dāng)前體育教學(xué)面臨的問題，并通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，最大化發(fā)揮教育的意義。而且通過游戲教學(xué)不僅可以優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)，同時(shí)能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生更加高效完成重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升，最大化發(fā)揮高中體育游戲教學(xué)的效果。

（作者單位：福建省龍巖市永定區(qū)城關(guān)中學(xué)）