韓曉梅

1 體育游戲?qū)πW(xué)體育教育的重要性及作用

1.1 體育游戲?qū)πW(xué)體育教育的重要性

體育游戲的目標(biāo)是身心發(fā)展，通過體育運動來實現(xiàn)身心的統(tǒng)一。其娛樂性強，教育性強。由于體育課程的特殊性，學(xué)生既能以游戲教學(xué)的形式在課堂上獲得基本的體育知識，又能在課文外獲得科學(xué)的知識，但是如何讓體育游戲融入教學(xué)是一個亟待解決的問題。

1.2 體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的作用

實施體育游戲教學(xué)有效地促進(jìn)了體育基礎(chǔ)教學(xué)改革。認(rèn)識小學(xué)生的主體性，增強學(xué)生的主體意識，積極參與體育活動，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有效的教育情境，提高小學(xué)生的體育興趣，有效地認(rèn)識學(xué)生的體育活動及其作用，制定有效的教育措施，使體育教學(xué)達(dá)到什么樣的效果。通過開展體育游戲，能有效提高教學(xué)效率，增強學(xué)生間的合作與競爭意識，在一定程度上能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育興趣，并能把這種教學(xué)方法應(yīng)用于體育小學(xué)教學(xué)中。讓小學(xué)體育教學(xué)更加科學(xué)化，讓教師更加滿意。它可以改變體育教學(xué)方法，提高教師對體育課程的掌握與把握能力;有益于課堂分析體育教師應(yīng)把握好每個學(xué)生的特點，提高自身的教學(xué)能力，采取多種教學(xué)方法提高課堂教學(xué)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。

1.3 游戲教學(xué)法的注意事項

教師應(yīng)充分了解游戲教學(xué)法的特點。比賽本身很有吸引力，采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與游戲活動;體育課上教師開展游戲活動，能鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師若不能充分掌握游戲教學(xué)法的游戲性，體育工作就會變成一種純粹的娛樂活動，難以實現(xiàn)。與此同時，游戲在游戲教學(xué)中的合理運用，并非是為了給學(xué)生玩游戲的機會，而是為了讓學(xué)生在游戲中加強身體鍛煉，在小學(xué)時就能更好地達(dá)到體育活動和體育教育的目的。因此，教師在運用游戲教學(xué)法時，要有明確的目標(biāo)，將課程內(nèi)容與游戲相結(jié)合，并在游戲中進(jìn)行身體鍛煉，確保按時達(dá)到課程要求。

2 小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

2.1 有利于小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

素質(zhì)教育的改革和新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)開展體育活動首先要以健康為指導(dǎo)思想。增強學(xué)生的體育鍛煉能力，培養(yǎng)良好的合作精神，將游戲法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)，增強學(xué)生的興趣。以此為基礎(chǔ)，可以突出小學(xué)體育課中學(xué)生的身體狀態(tài)，使學(xué)生從課堂上的被動轉(zhuǎn)向主動，這對小學(xué)體育教學(xué)的有效性有重要意義。

2.2 有利于強化小學(xué)體育課堂管理

終生運動應(yīng)是小學(xué)運動的重要目標(biāo)。特別是小學(xué)生，他們更是充滿活力。所以當(dāng)體育課枯燥乏味時，很容易讓學(xué)生分心。但在小學(xué)體育課中，使課堂過程更易理解，這對促進(jìn)學(xué)生集中注意力起到了重要作用。特別是，體育活動的趣味性能更好地適應(yīng)小學(xué)生的活潑特點，這種適應(yīng)性能有效地提高體育教學(xué)管理的效果。

2.3 有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識

學(xué)生的興趣是小學(xué)體育提高教學(xué)效果的前提?；趯w育活動的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的同時，可以在體育教學(xué)中獲得更多的關(guān)注和針對性的關(guān)注，保持樂觀自信的心態(tài)，從而能激發(fā)他們的體育興趣。

3 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

3.1 主體性原則

小學(xué)生體育活動的開展需要教師與學(xué)生的互動。教師要充分認(rèn)識學(xué)生的特點和體育學(xué)習(xí)的需要，并在此基礎(chǔ)上合理組織體育活動，能發(fā)揮其創(chuàng)造性和主體性。所以在小學(xué)體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，要求教師要遵循學(xué)生主體的原則。比如，課堂練習(xí)要求教師在課堂中運用競爭、基于情境和角色的游戲。其主要原因在于小學(xué)生的生理和心理特點決定了他們對這樣的游戲更有興趣，也更有識別能力。體育教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的參與性，使學(xué)生在體育課上更好地合作與交流，使學(xué)生對體育知識與技能的探索更加活躍。

3.2 針對性原則

將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，相關(guān)性原則不僅要體現(xiàn)出興趣相關(guān)性，而且要體現(xiàn)出身心發(fā)展特征相關(guān)性，并體現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的發(fā)展。學(xué)生的身心特點和學(xué)生所掌握的體育知識與技能，是小學(xué)體育的重要內(nèi)容，是不斷發(fā)展變化的。所以，在通過游戲進(jìn)行身體鍛煉時，教師需要注意和處理這些變化。這種改變是為了在教學(xué)方法和教學(xué)程序上進(jìn)行改革，以確保體育課選擇的游戲類型和游戲內(nèi)容能夠適應(yīng)學(xué)生身體特征的變化，并能滿足對知識和技能結(jié)構(gòu)以及身體和體能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要。推動學(xué)生的智力發(fā)展、知識與能力結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

4 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實施策略

4.1 選擇具有趣味性的體育游戲，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)特點，在小學(xué)體育課中進(jìn)行體育游戲教學(xué)。比賽的內(nèi)容可以通過競爭和合作來補充，所以在比賽中只選擇學(xué)生喜歡的運動項目，提高學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)運動游戲不同階段的教育效果，對不同的運動項目選擇不同的運動游戲進(jìn)行競賽。舉例來說，背杠就是體操運動員參加跳繩或賽車比賽。對學(xué)齡兒童而言，這兩種游戲難度較大，適合高年級學(xué)生使用。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，既要重視游戲性，又要重視游戲的趣味性，還要重視運動員的目的性和重要性，又要充分發(fā)揮體育游戲在體教中的作用。加強體育教學(xué)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

4.2 選擇適合學(xué)生和課堂任務(wù)的游戲教材

同窗喜歡有趣。他的愛好是學(xué)習(xí)動機。所以，體育教材的選擇不應(yīng)以課堂時間為依據(jù)，而應(yīng)以青少年學(xué)生的喜好和心理需要為依據(jù)。首先，由于每個班的身心特征不同，學(xué)生選擇了一些簡單的游戲，如橡皮筋、呼啦圈、獵鷹抓雞等，這些游戲也會隨著班級的變化而變化，如跳繩接力等難度較大的游戲，教材的選擇既要有趣，又要有啟發(fā)性。體育競賽不會失去吸引力，學(xué)生會喜歡體育活動。

4.3 選擇適合教學(xué)過程中不同環(huán)節(jié)的體育游戲

第一，做好準(zhǔn)備工作。預(yù)備班包括課程設(shè)置、一般運動項目及專業(yè)運動項目。體育競賽是在預(yù)習(xí)活動中進(jìn)行的，它為課堂提供了一種氛圍，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須選擇競賽，促進(jìn)學(xué)生的組織紀(jì)律的改善。例如，數(shù)字游戲和定格游戲可以預(yù)熱。體育教學(xué)基本環(huán)節(jié)以學(xué)生的發(fā)展為核心，要求學(xué)生發(fā)揮主體作用，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時，體驗到游戲的樂趣，同時又能學(xué)會一種活的游戲特性，在短跑教學(xué)中設(shè)計一種信息傳遞游戲，讓學(xué)生發(fā)揮想象，使技術(shù)和訓(xùn)練得到充分運用。掌握了基本的動作技能，學(xué)生就能運用游戲的形式，在不同的情境下表現(xiàn)出動作的功能。

4.4 在小學(xué)，體育、游戲技術(shù)和體育是有機聯(lián)系在一起的

隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)體育作為培養(yǎng)學(xué)生體育能力的一種教學(xué)手段已日益普及。為了加強體育游戲的教學(xué)功能，在教學(xué)過程中，應(yīng)把體育游戲與情景制作有機地結(jié)合起來，使體育課程更加貼近生活實際，提高學(xué)生對體育教育的興趣，擴大學(xué)校規(guī)模，使學(xué)生在真實環(huán)境中參與體育游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，完成體育游戲，多接受教師的知識任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師選擇的體育游戲引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中掌握體育游戲的內(nèi)容。要促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，就必須培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識、競爭與合作意識和團(tuán)隊精神。體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，有針對性地開展體育活動，創(chuàng)造多樣化的教育情境，才是小學(xué)體育游戲的選擇。使學(xué)生迅速融入體育課堂。在體育游戲類型劃分的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育游戲的強度、學(xué)生的積極性和參與性等因素，制定體育學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)性別差異、學(xué)生的身體特征、身體素質(zhì)差異、學(xué)生的運動傾向等因素，合理選擇體育課程。

5 結(jié)束語

為改善體育教學(xué)效果，教師應(yīng)針對學(xué)生的特點，適當(dāng)運用游戲教學(xué)方法。小學(xué)教育是國家的基本教育，與基礎(chǔ)教育有著密切的關(guān)系。改進(jìn)小學(xué)體育教育，就是要對各學(xué)科一視同仁，看到各學(xué)科給學(xué)生帶來的好處并加以推廣，這樣才能提高優(yōu)質(zhì)教育的質(zhì)量，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過教育促進(jìn)健康的身體素質(zhì)和運動技能是衡量學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。要使學(xué)生的知識和技能保持統(tǒng)一，小學(xué)體育教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為小學(xué)生創(chuàng)造更加適宜的課堂。游戲教學(xué)的有效運用，是小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步，也是學(xué)生情感教育的重要體現(xiàn)。

（作者單位：煙臺高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第三實驗小學(xué)）