何敏珊

體育塑造人的體魄，錘煉人的意志。體育教學更是小學生全面發(fā)展過程中關鍵環(huán)節(jié)，對學生身心健康發(fā)展起了重要的推動作用。當然在體育運動中，難免有對抗，有風險，所以認真分析體育課程中造成傷害事故的因素，提出具有針對性的應對策略，才能為學生打造一項既能快樂活動又能安全成長的體育課程。

小學體育教育是增強學生體質，支持學生身體成長的首要課程，也是保證學生全面發(fā)展、協調成長的不可或缺課程。在小學體育教學輔助下學生的各方面發(fā)展都或多或少得到體育鍛煉的助力。然而一些不恰當的體育訓練方法和手段，則會對學生造成負面影響。嚴重的甚至將會對學生造成身體損傷，因此處于目前的體育教育改革背景下，體育教師必須要高度關注小學體育課程的科學性與訓練安排合理性。

1 體育課程對小學生發(fā)展的助力作用

體育課程是小學生在校期間不可或缺的一門重點學科。當今社會的快速進步背景下，小學階段所安排的各項課程都對學生的全方位發(fā)展有著助力作用。特別是體育課程，課程為學生身體健康打撈發(fā)展基礎，助力學生身心成長。各個小學學校在體育課程中，在體育硬件設施和體育課程管理方面，由于體育新課程標準的落地，都有了很快的進步。這給學生在體育課堂上更高效地參與運動提升身體素質提供了很好的運動環(huán)境，這也對落實學生全面發(fā)展提供了體育鍛煉方面的保障作用。

2 小學體育課程中發(fā)生各類傷害的因素分解

2.1 學校管理制度上的缺失

從學校管理方面審視，已有的一些體育課中傷害事故，學校管理制度不夠完善是問題出現的因素之一。學校的管理層需要對體育教育高度的重視。同時才能改變傳統的保守管理觀念，重視學校管理對保護學生安全的重要意義，以新教學理念和管理理念改善松散和隨意體育課堂現狀。有部分小學體育課程制度形式化，在預備課程上盡管體育老師會再介紹體育課規(guī)則，但是隨著課程的推進體育教師的安全規(guī)則指導淡化，導致規(guī)則意識不強，安全防范出現漏洞。

2.2 設備老化與配套支持資金的不足

從設備硬件方面審視，部分學生人數較多的學校由于使用頻繁容易出現體育設備老化現象，進而在體育設施使用當中會產生學生在器械運動中的傷害事故。比如，學校體育設備中的單杠如果老化，沒有及時發(fā)現異常，那么容易出現學生在單杠提拉過程中發(fā)生意外。此外，學校后勤在對體育設施的經費安排不足，由于缺少應有的設備更換和維護資金，就容易讓跑道和其他需維護的設備不能及時維護保養(yǎng)。例如，乒乓球桌因為配套缺少資金少，乒乓桌子保養(yǎng)不夠，臺面與桌腳會松動，學生運動中的安全就得不到保證，可能出現事故。

2.3 學生自我保護意識的薄弱

從學生自身方面審視，學生自我保護意識相對薄弱。在日常教學中會發(fā)現，自控能力偏弱的學生，同時自我管理意識也較差，這類的學生比較容易出現身體傷害現象。此外，學生的紀律性也影響著學生出現傷害問題的可能性，特別是低年級學生紀律性特別需要體育老師的教育。體育教師作為體育課堂的管理者，主要職責之一就是對學生的安全保護。體育老師要根據學生的特點開展課堂安全引導。

此外，體育教師需要根據小學生的身體發(fā)育情況安排活動內容，低年級可以開展跳繩、拍球、隊列等簡單訓練;高年級才可以開展有一定競爭性體育活動，只有充分尊重學生特點和發(fā)展階段，才能降低學生受傷害可能性。

3 降低小學體育課程中傷害事故的對策

3.1 不斷增強學生安全意識

針對小學生心理發(fā)展特點，需要在體育課程準備階段強化學生對體育課程安全注意事項認真學習并詳細了解。體育教師在每次課程開始時都要求學生認真遵守安全制度，遇到異常情況立即報告。通過日常學習和提醒讓學生樹立起自覺的自我保護意識和安全活動習慣。

例如，針對調皮好多的低年級學生，體育老師可以充分發(fā)揮隊列訓練，幫助低年級建立紀律性。對于自我保護意識較弱的學生，在具體活動中，可以增加活動示范環(huán)節(jié)，同時加強看護，經常提醒注意事項。學校在安全制度方面和體育活動安全宣傳方面都需要按照學生情況經常開展，各類體育制度要結合實際，讓安全制度切實落地。

3.2 加大學校投入力度

小學學校校長等管理層應當高度重視體育課程，教育局應當首先保障學校體育設備資金充足，將體育設施保養(yǎng)、完善、升級與體育課程改革創(chuàng)新相聯系，徹底消除可能造成學生傷害事故的硬件隱患。同時，在相關體育設備資金管理制度方面，教育部門也需要制定健全有關監(jiān)督機制，確保體育設施資金合理應用并能得到相應考核。在制度方面，為小學體育課創(chuàng)造安全、健康、可靠的活動環(huán)境。

3.3 發(fā)揮家庭教育作用

家校聯合體在預防學生體育課中受傷也可以發(fā)揮有效的作用，家庭應當注意在日常生活中給學生傳授自我保護技能，教會學生如何識別危險，如何在出現危險時準確反應。只要充分發(fā)揮家庭和學校在安全教育方面的共同作用，這樣才能讓體育課程的安全性有很好的保證。例如，在家校聯合會上可以學校和家庭一起討論安全倡議，鼓勵為學生營造安全環(huán)境，加強家庭在學生安全教育中的作用，共同努力讓學生健康快樂成長。

4 結束語

小學體育課程擔負著為學生打牢一生良好身體素質基礎的責任，有效的體育鍛煉保證了學生心理健康狀態(tài)，促進了優(yōu)秀意志品質樹立，學校、教師和家長都需要十分重視體育課程運動訓練對學生發(fā)展的助力作用，需要共同努力為學生打造安全活動環(huán)境。

（作者單位：廣東省廣州市黃埔區(qū)荔園小學）