趙明

在日常的主題教育活動(dòng)中，我們充分考慮到社區(qū)資源潛在的價(jià)值，感受到了社區(qū)資源給予我們教學(xué)所帶來(lái)的無(wú)盡便利。于是，在安全教育主題活動(dòng)中，我們把社區(qū)作為開(kāi)展安全教育的一個(gè)有力支撐點(diǎn)，從無(wú)窮的社區(qū)資源中挖掘關(guān)鍵要素，以確保安全教育的順利開(kāi)展。

挖掘資源，尋找內(nèi)涵

依據(jù)開(kāi)展安全教育活動(dòng)的需求，我們對(duì)社區(qū)資源以及周邊地區(qū)的資源進(jìn)行了挖掘與分析。首先是自然資源。很多幼兒居住在新型小區(qū)內(nèi)，對(duì)一些農(nóng)村的小河道往往十分感興趣，但河道周圍可能會(huì)缺乏安全設(shè)施，這就成為我們實(shí)施安全教育的一個(gè)素材。其次是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。石浦鎮(zhèn)的花木培育遠(yuǎn)近聞名，種植花草中同樣蘊(yùn)涵著安全知識(shí)，農(nóng)家小屋中的家禽、農(nóng)田、花草基地、勞動(dòng)工具等也都能作為安全教育的基點(diǎn)。接著是設(shè)施網(wǎng)。隨著社區(qū)的不斷發(fā)展，昆山周邊的設(shè)施資源也越來(lái)越豐富，無(wú)形中也為我們進(jìn)行安全教育拓寬了途徑，醫(yī)院、消防支隊(duì)、道路交通設(shè)施、千燈古鎮(zhèn)公交站、石浦公園、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、郵局、蛋糕房等，都是我們安全教育中不可或缺的實(shí)施媒介。最后是小區(qū)配套設(shè)施。有相當(dāng)一部分的幼兒在離園后會(huì)將小區(qū)健身點(diǎn)作為玩耍的地方，這些健身設(shè)施潛在的隱患也要引起我們的重視，因而對(duì)幼兒進(jìn)行教育、使其提高安全防患意識(shí)非常重要。

篩選資源，發(fā)現(xiàn)價(jià)值

我們根據(jù)安全活動(dòng)的需要篩選有效的社區(qū)資源，分析資源中的不同特點(diǎn)以及與我們幼兒園的密切關(guān)系，從而選擇最合適、最能體現(xiàn)教育價(jià)值的資源加以利用。如：幼兒園中班在“我在馬路邊”安全主題活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)幼兒園對(duì)面的公交車站發(fā)生了濃厚的興趣。這么小的車站究竟是如何讓車子運(yùn)作得順暢的呢？考慮到車站內(nèi)人員嘈雜、車輛進(jìn)出頻繁，現(xiàn)場(chǎng)參觀存在許多不安全因素，教師通過(guò)推選出兩名幼兒代表，讓他們帶著大家的問(wèn)題去采訪車站的調(diào)度員。在一小時(shí)的交流互動(dòng)中，幼兒代表與預(yù)約的車站調(diào)度員進(jìn)行了討論。在交流中，幼兒獲得了許多有關(guān)乘車安全的知識(shí)，調(diào)度員也提示他們乘坐公交車時(shí)要遵守上下車規(guī)定；上車無(wú)座位時(shí)一定要抓好把手保護(hù)自己；不要隨意在馬路邊攔車，應(yīng)在車站或港灣式的停車站內(nèi)乘車，這樣在保護(hù)自己的同時(shí)也遵守了社會(huì)公德。這盡管是錄像方式的共享，但能從安全角度出發(fā)來(lái)讓幼兒獲取安全知識(shí)，十分恰當(dāng)。

幼兒園小班在開(kāi)展“小司機(jī)”主題活動(dòng)時(shí)，我們根據(jù)小班幼兒觀察物體直觀形象的特點(diǎn)，邀請(qǐng)社區(qū)派出所的交通警察和幼兒一起做角色游戲，在游戲中為幼兒介紹交通標(biāo)志。同樣，在互動(dòng)之前，我們也與警察作了先期的溝通，將小班認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的兒歌介紹給她，提示她在介紹時(shí)使用童趣的語(yǔ)言和夸張的手勢(shì)，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。由于準(zhǔn)備充分，幼兒對(duì)警察介紹的交通標(biāo)志十分感興趣。在介紹中，他們和警察阿姨一起念“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了慢慢走”，坐著卡通小車在路上開(kāi)，看到標(biāo)志后能作出反應(yīng)。

在幼兒園大班，我們嘗試了一種新的體驗(yàn)方法，帶幼兒參觀周邊，采訪工作人員，然后在幼兒園內(nèi)模擬現(xiàn)實(shí)情景，讓大班幼兒在再現(xiàn)的場(chǎng)景中進(jìn)行游戲，教師觀察幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，將這些問(wèn)題積累起來(lái)，讓其到旁邊的馬路上實(shí)地觀察，展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題剖析，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車子與行人各有各的路線，而不等人行橫道的綠燈亮就橫穿馬路更是一種非常危險(xiǎn)的行為等。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教育，能深入淺出地讓幼兒掌握基本的行車安全知識(shí)。

拓展資源，關(guān)注重點(diǎn)

幼兒園附近有昆山亭林公園和上海磁懸浮列車路線，因此我們把幼兒園安全教育的資源拓展到這兩個(gè)重點(diǎn)區(qū)域，指導(dǎo)幼兒玩水、乘車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。例如，亭林公園水域?qū)掗?，河道較深，有時(shí)會(huì)有游客因?yàn)樽瓮鏁r(shí)嬉戲打鬧掉入河內(nèi)，或者天氣炎熱時(shí)在河邊戲水而掉入河內(nèi)……因此，在每年暑假來(lái)臨之際，我們都會(huì)推薦良好的度假方式，讓幼兒用生動(dòng)的表達(dá)形式介紹自己度假的好方法。還在網(wǎng)站上以宣傳畫(huà)的形式廣而告之，提醒家長(zhǎng)和幼兒去公園游玩時(shí)切勿在水域嬉戲，要去正規(guī)的場(chǎng)所游泳。

磁懸浮列車也是上海的一大標(biāo)志性交通景觀。昆山石浦鎮(zhèn)距離上海比較近，有相當(dāng)一部分幼兒已經(jīng)有了乘坐磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)。我們組織參觀過(guò)的幼兒制作了一本《磁懸浮列車乘坐安全冊(cè)》，以安全小提示的方式告訴大家一些乘坐須知，從中能看到幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái)的安全知識(shí)，看到我們?yōu)橹Φ某晒?/p>

有一句廣告詞說(shuō)得好：“社區(qū)是我家，安全你我他。”我們的愿望是充分利用社區(qū)資源，使社區(qū)資源價(jià)值最大化，將其建設(shè)成一個(gè)溫馨、安全的家，實(shí)現(xiàn)“安全石浦、和諧石浦”的新理想。

（作者單位系江蘇省昆山市石浦中心幼兒園）