汪陽(yáng)

在最新頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確提出學(xué)科核心素養(yǎng)“使學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”，史料實(shí)證素養(yǎng)作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，“史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度和方法”，是“諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑”?！吨袊?guó)特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展》是《中外歷史綱要》第十單元的第一課，時(shí)間跨度較大，內(nèi)容較多，涉及到從十一屆三中全會(huì)以來的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展歷程。筆者在授課過程中擬選取中國(guó)改革開放歷程，通過比較豐富的史料呈現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確時(shí)空定位，“重回”現(xiàn)場(chǎng)，共同回顧、感悟這段波瀾壯闊的歷史。

案例描述：

新課導(dǎo)入：播放視頻《春天的故事》

歌曲《春天的故事》歌頌的是誰(shuí)？（鄧小平）鄧小平為中國(guó)做出了什么貢獻(xiàn)？中國(guó)因此發(fā)生了哪些巨變？這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

一、偉大的歷史轉(zhuǎn)折—十一屆三中全會(huì)

（一）時(shí)間及地點(diǎn)

思考：粉碎“四人幫”，“文革”結(jié)束后，人們?cè)谒枷腩I(lǐng)域還面臨什么問題？“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖還沒有解脫，人們的思想還沒有得到解放。

雖然“文革”結(jié)束了，但是人們的思想束縛并沒有得到解脫，那么十一屆三中全會(huì)首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)解決什么問題？（解放人們的思想）

鄧小平提出在思想路線上應(yīng)堅(jiān)持什么？

（二）重要決策

1.思想路線

除了重新確立起馬克思主義的思想路線外，會(huì)議還做出了什么重大戰(zhàn)略決策？

2.工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移

以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

（三）歷史意義：重大轉(zhuǎn)折、改革開放、起點(diǎn)

思想由束縛轉(zhuǎn)為解放，工作重點(diǎn)由以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)為以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

形成性檢測(cè)

中共十一屆三中全會(huì)（ ）

①是新中國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折

②明確了經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心任務(wù)

③提出實(shí)行改革開放的偉大決策

④是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的起點(diǎn)

A.①②③④ B.①②③

C.①②④ D.②③

二、經(jīng)濟(jì)體制改革

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革最先在農(nóng)村打開了突破口，最先在農(nóng)村展開。

我們?cè)谏瞎?jié)課了解到，農(nóng)村通過建立人民公社，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的平均主義，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大抑制，造成了農(nóng)村的長(zhǎng)期貧困落后。

1.試行：1978年，安徽、四川，包產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶

2.推廣：家庭承包經(jīng)營(yíng)為主要形式

3.意義：

激發(fā)積極性

隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在農(nóng)村的確立，農(nóng)村中原有的強(qiáng)調(diào)絕對(duì)平均的人們公社體制顯然已經(jīng)不再適應(yīng)農(nóng)村形勢(shì)的發(fā)展，必須對(duì)原有鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制加以變革。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的改革（撤公社，建鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府;撤生產(chǎn)大隊(duì)，建村民委員會(huì)）

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的成功極大地促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)體制改革，1984年以后，城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開。

（二）城市經(jīng)濟(jì)體制改革

1.時(shí)間：1984年

企業(yè)缺乏自主權(quán)與活力。

既然企業(yè)缺乏自主權(quán)與活力，那么就要想方設(shè)法地賦予它足夠的自主權(quán)，激發(fā)活力。

2.中心環(huán)節(jié)：增強(qiáng)企業(yè)活力，把企業(yè)搞活

3.內(nèi)容：管理體制：政企分開，簡(jiǎn)政放權(quán)

所有制：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

分配：按勞分配為主體，多種分配方式并存

4.意義：調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)活力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，效益提高

（三）城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革的意義

形成性檢測(cè)

中共十一屆三中全會(huì)后，首先在農(nóng)村試行經(jīng)濟(jì)體制改革的省份是（ ）

A.廣東、福建 B.安徽、四川

C.四川、浙江 D.安徽、江蘇

當(dāng)國(guó)內(nèi)改革推進(jìn)十年之后，人們逐漸對(duì)改革的取向產(chǎn)生了爭(zhēng)論，究竟是對(duì)原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制小修小補(bǔ)，還是建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制？以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人用一系列戰(zhàn)略舉動(dòng)詔告全世界，中國(guó)要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。

（一）背景（20世紀(jì)80年代末90年代初）：2、歷程：鄧小平南方談話視頻，依據(jù)視頻材料，結(jié)合書本知識(shí)，鄧小平南方談話著重論述了哪些問題？

1.鄧小平南方談話—提出

我國(guó)在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)看作是社會(huì)主義的基本特征，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義等同起來，進(jìn)而限制和否定市場(chǎng)的作用。在全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以其快速動(dòng)員、整合社會(huì)資源并集中用于關(guān)鍵部門的重點(diǎn)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化和推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，使我國(guó)建立起完整的工業(yè)門類，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變化。但是，隨著時(shí)間的推移和條件的變化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益增多，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的那種決策高度統(tǒng)一排斥市場(chǎng)作用，只靠行政命令配置資源，搞平均主義的弊端日益暴露出來，最終導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)停滯不前。

對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的問題，鄧小平同志比較早的就有了準(zhǔn)確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，他比較早的提出資本主義可以搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義同樣也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?！?/p>

2.中共“十四大”—確立目標(biāo)

3.中共十四屆三中全會(huì)—基本框架

4.中共“十五大”—進(jìn)一步完善理論

自十一屆三中全會(huì)以來，特別是1992年確立建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就，短短三十年走過了西方發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的道路。

（三）偉大成就（圖片資料）

1.增速9%，世界最快

2.總體小康

形成性檢測(cè)

中共十四大后，“下海闖市場(chǎng)”成為人們?nèi)粘Ｔ掝}的重要內(nèi)容，這與中共十四大什么內(nèi)容直接相關(guān)？（）

A.開始農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義商業(yè)的社會(huì)主義改造

B.推廣家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

C.明確經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

D.決定設(shè)立深圳、珠海、廈門為經(jīng)濟(jì)特區(qū)

案例反思：在歷史教學(xué)中進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)全新的課題，在這堂的教學(xué)中，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的一些基本的史學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，特別是史料實(shí)證的素養(yǎng)，同時(shí)試圖與同學(xué)們依據(jù)史料合作重構(gòu)改革開放這一波瀾壯闊的歷史圖景。

（四）在這堂課的教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)思路構(gòu)建清晰，教學(xué)中努力摒棄一些應(yīng)試思維。

2.教學(xué)過程不做作，完全符合史學(xué)的基本規(guī)律。在教學(xué)中基本不給學(xué)生先有概念，而是在每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)之前都給學(xué)生相關(guān)的史料，讓學(xué)生從史料中得出結(jié)論。

3.注重科學(xué)嚴(yán)肅的歷史態(tài)度的養(yǎng)成。通過史料、專題片等形式引領(lǐng)學(xué)生回顧在緊要的歷史關(guān)頭，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何審時(shí)度勢(shì)，毅然決然地做出工作重心轉(zhuǎn)移的重大戰(zhàn)略決策的。通過對(duì)這段恢宏歷史的回顧，感受、學(xué)習(xí)老一輩革命家勇于創(chuàng)新的大無(wú)畏的氣概。