郝佳曼

現(xiàn)階段，高校的體育舞蹈教學(xué)要求教師必須注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，從根本上提升學(xué)生的藝術(shù)境界。因此在日常教學(xué)過程中，教師必須注重學(xué)生身體素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，及時(shí)更新教育教學(xué)方式，以更好地提升學(xué)生在舞臺(tái)上的藝術(shù)表現(xiàn)能力?；诖?，本文首先簡要分析了藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性以及高校體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)形式，隨后從提高學(xué)生自身的素養(yǎng)、提高教師的執(zhí)教能力兩個(gè)方面講解了高校體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)路徑，以此來供相關(guān)人士交流參考。

藝術(shù)表現(xiàn)能力不僅是評(píng)價(jià)學(xué)生體育舞蹈水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)階段的高校教育中，學(xué)生的各項(xiàng)思想已經(jīng)趨于成熟，其自身的理解能力與身體素質(zhì)也已經(jīng)能夠接受藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

1 藝術(shù)表現(xiàn)力的重要性

作為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈具有較高的審美價(jià)值，其能夠?qū)⑽璧傅娜崦佬耘c運(yùn)動(dòng)的陽剛性充分結(jié)合。在音樂的輔助之下，表演人員通過身體的律動(dòng)、肢體的動(dòng)作以及華美的服飾給觀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊與藝術(shù)感受。體育舞蹈不僅能夠展現(xiàn)出體育精神，還能夠充分表達(dá)舞蹈的魅力，使人們能夠清晰地感受到藝術(shù)精神以及體育舞蹈的價(jià)值。因此，在現(xiàn)階段的體育舞蹈教學(xué)過程中，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生只有擁有足夠的藝術(shù)表現(xiàn)力，才能夠完美把握音樂節(jié)奏，并將自身的舞蹈動(dòng)作與音樂充分結(jié)合，使自身的情感能夠通過不斷變化的肢體動(dòng)作在體育舞蹈中充分表現(xiàn)出來。

2 影響藝術(shù)表現(xiàn)力的因素

2.1 學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)

學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)主要包括身體素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)三個(gè)方面。在實(shí)際的高校體育舞蹈教學(xué)過程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并通過日常的教學(xué)不斷提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，從而為其藝術(shù)表現(xiàn)力的形成與提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在身體素養(yǎng)的鍛煉方面，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自身的柔韌性以及關(guān)節(jié)的伸展能力作為培養(yǎng)的主要內(nèi)容。學(xué)生身體的柔韌度越高，關(guān)節(jié)越靈活，在體育舞蹈表演過程中就能更加大方地展現(xiàn)出肢體的動(dòng)作，同時(shí)體現(xiàn)出舞蹈的美感。如果學(xué)生的身體素養(yǎng)不高，身體柔韌度較差且關(guān)節(jié)不夠靈活，在舞蹈的過程中就會(huì)受到一定的限制無法，使得部分動(dòng)作無法充分的展現(xiàn)，從而使得舞蹈的藝術(shù)魅力大大下降。在體育舞蹈的表演過程中，舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)需要貼合相應(yīng)的音樂節(jié)奏。舒緩的音樂節(jié)奏適合柔和的舞蹈動(dòng)作，明快的音樂節(jié)奏適合更加強(qiáng)勁的舞蹈動(dòng)作。而學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)高，就能夠完美的感知音樂，并配合節(jié)奏及時(shí)改變自身的肢體動(dòng)作。

2.2 教師的執(zhí)教素養(yǎng)

學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)與教師本身的藝術(shù)素養(yǎng)有著直接關(guān)系。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中需要將自身對(duì)于體育舞蹈的感悟充分的融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為學(xué)生制定相應(yīng)的舞蹈鍛煉計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生掌握與提升自身的舞蹈技巧，引領(lǐng)學(xué)生感受體育舞蹈藝術(shù)的魅力。因此，教師的執(zhí)教素養(yǎng)將直接關(guān)系到學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的最終培養(yǎng)效果?，F(xiàn)階段，我國高校的體育舞蹈教師資源相對(duì)缺乏，部分高校雖然開設(shè)有體育舞蹈課程，但其執(zhí)教教師大都由其他體育項(xiàng)目的教導(dǎo)教師進(jìn)行代理，而這部分教師的體育舞蹈專業(yè)知識(shí)水平較為低下，且其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)缺乏，這在一定程度上限制了高校學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

3 高校體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)路徑

3.1 提高學(xué)生自身的素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力時(shí)，首先需要注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生身體的柔韌性以及關(guān)節(jié)靈活性，使學(xué)生能夠擁有更加強(qiáng)悍的身體力量來進(jìn)行體育舞蹈表演。學(xué)生身體的柔韌性以及關(guān)節(jié)的靈活性需要通過日積月累的鍛煉才能得到增強(qiáng)，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要定期為學(xué)生安排柔韌訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行身體拉伸，從而為學(xué)生更好地表現(xiàn)體育舞蹈動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育舞蹈表演時(shí)，學(xué)生需要消耗大量的體力。如果沒有足夠的耐力，學(xué)生在表演過程中的后半段會(huì)因?yàn)轶w力消耗過大，導(dǎo)致體育舞蹈動(dòng)作無法完美地展現(xiàn)出來，使體育舞蹈喪失美感。

其次，教師還需要注重提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的情感理解能力。教師應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生對(duì)音樂理解能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂情感的理解鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放不同類型的音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出自身對(duì)于音樂的感受，并通過小組交流之后總結(jié)出心得。而教師則在小組討論過程中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，糾正部分學(xué)生對(duì)于音樂的錯(cuò)誤理解，從而使學(xué)生的音樂情感理解能力能夠得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。

3.2 提高教師的執(zhí)教能力

教師的執(zhí)教素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，且對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)也有一定的影響。因此，在提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力之前，高校需要對(duì)現(xiàn)有的體育舞蹈教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)體育舞蹈教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師的業(yè)務(wù)能力。在日常的教學(xué)過程中，教師需要具備一定的舞蹈設(shè)計(jì)能力，從而為學(xué)生安排合適的舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂練習(xí)過程中不用反復(fù)的做單調(diào)的動(dòng)作訓(xùn)練，而是直接鍛煉整套的舞蹈。此外，教師還應(yīng)當(dāng)不斷地吸取專業(yè)知識(shí)，及時(shí)關(guān)注與體育舞蹈教育教學(xué)相關(guān)的文章，并不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性，在思想與技巧上指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠從日常的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，從而使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力能夠得到提升。

4 結(jié)束語

綜上所述，要想進(jìn)一步提高高校學(xué)生體育舞蹈的表現(xiàn)力，就需要高校、教師以及學(xué)生的共同努力。學(xué)生自身身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)以及文化素質(zhì)的高低對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的提升有著直接關(guān)系，因此教師必須對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性地加強(qiáng)。

（作者單位：鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院）