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摘要：在新課程改革全面開(kāi)展的背景下，為了快速提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，教師在教學(xué)過(guò)程中都在積極展開(kāi)教學(xué)探索，目前合作學(xué)習(xí)就是小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中常用的一種教學(xué)方法，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位能夠得到充分發(fā)揮，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的會(huì)更加積極自信，這極大的改變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程，中學(xué)生參與積極性過(guò)低的問(wèn)題，所以在當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下，教師要認(rèn)真做好教學(xué)研究。本文在全面分析和研究的基礎(chǔ)上提出應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);策略

引言：小學(xué)生由于年齡較小，具有特殊的心理認(rèn)知特點(diǎn)，所以對(duì)他們所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)只有建立在充分尊重學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)理想的效果。目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)都存在嚴(yán)重的抵觸心理，新課程改革也非常注重引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，所以目前教師要認(rèn)真反思傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中存在的各種不足，對(duì)教學(xué)活動(dòng)加以改進(jìn)。

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的意義

1、能夠不斷提高小學(xué)生的閱讀理解能力

語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)灌輸式閱讀教學(xué)有很大不同，在合作學(xué)習(xí)模式下，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，借助問(wèn)題，通過(guò)合作探索的方法來(lái)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的探究，在充分研究和討論的基礎(chǔ)上，得出正確的答案。由于在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮自己豐富的想象力來(lái)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的探索。在探索的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也能得到培養(yǎng)，因此這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到不斷提高小學(xué)生閱讀理解能力的作用。而且小學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要進(jìn)行發(fā)言和討論，在討論過(guò)程中能結(jié)合小組成員所提出的答案展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的深度思考，所以學(xué)生的閱讀理解能力能在小組合作學(xué)習(xí)中得到快速提升。

2 、有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成

小組合作學(xué)習(xí)是依靠小組的力量而開(kāi)展的集體性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，每一個(gè)小組成員都是學(xué)習(xí)活動(dòng)必不可少的一份子，每個(gè)人都要積極參與到學(xué)習(xí)和討論之中，所以借助這種學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，能夠使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極與其他同學(xué)密切合作，所以借助合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)使小學(xué)生逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于教師在今后積極應(yīng)用更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，都能發(fā)揮出積極的促進(jìn)作用。

3、有助于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)上的不同，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中需要每一個(gè)學(xué)生的積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，都是緊緊圍繞學(xué)生而開(kāi)展的語(yǔ)文，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中處于輔助和引導(dǎo)的地位。在這種教學(xué)模式下，小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能夠得到充分尊重。而且教師在組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還會(huì)結(jié)合教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，這對(duì)于不斷提升課堂教學(xué)的有效性也能發(fā)揮出積極的影響。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的策略

1、不斷加大對(duì)教材的研究認(rèn)真做好問(wèn)題設(shè)計(jì)

為了使合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)取得理想的效果，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前需要認(rèn)真做好對(duì)教材內(nèi)容的研究，在全面研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的需要認(rèn)真做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠借助參與合作學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件。以組織開(kāi)展《司馬光》這篇課文的教學(xué)活動(dòng)為例，教師在課前開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中就要結(jié)合合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的需要認(rèn)真做好問(wèn)題設(shè)計(jì)，課文內(nèi)容講述的是司馬光小時(shí)候的事，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的閱讀，需要學(xué)生認(rèn)真思考課文主要講授了司馬光小時(shí)候發(fā)生的什么故事？司馬光為什么要砸缸？司馬光砸缸的過(guò)程中他都做了些什么？如果自己遇到了類(lèi)似的情況會(huì)怎么做？教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合以上問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生，通過(guò)小組合作的方式來(lái)展開(kāi)探索，就能使學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使閱讀教學(xué)活動(dòng)的有效性得到不斷提升。

2、認(rèn)真做好小組劃分

合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，在開(kāi)展過(guò)程中要想取得理想的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)這一問(wèn)題高度重視，在小組劃分過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。要力求使小組成員涵蓋每一個(gè)層次的學(xué)生，這樣才能形成互補(bǔ)的作用，小組成員都能充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，并在參與的過(guò)程中使個(gè)人的語(yǔ)文水平得到不斷提升。教師要以正確和理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)小組劃分工作，為每一個(gè)小學(xué)生能夠更好的融入到教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)造有利條件。

3、認(rèn)真做好教學(xué)情境的營(yíng)造

在小組合作教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，教學(xué)情境的營(yíng)造，對(duì)于不斷提高課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性能夠發(fā)揮出積極的作用，所以教師要特別重視這一問(wèn)題，在課程的備課環(huán)節(jié)，要結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)精心選擇豐富的教學(xué)素材，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如在開(kāi)展《草蟲(chóng)的村落》這篇課文的合作學(xué)習(xí)為例，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，就需要認(rèn)真做好對(duì)課文內(nèi)容的研究。借助多媒體教學(xué)課件向?qū)W生展示影視作品中人縮小之后，進(jìn)入草叢中的所見(jiàn)所聞的畫(huà)面。教師要借助此類(lèi)教學(xué)素材，為學(xué)生營(yíng)造出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)⒆约合胂蟪赡侵恍∠x(chóng)，展開(kāi)一段奇妙的旅途。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，描繪出一幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)討論之中，在討論的過(guò)程中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，總結(jié)自己閱讀之后的感受。同時(shí)在課程教學(xué)過(guò)程中，教師也要充分利用信息技術(shù)向?qū)W生提供一些草叢中昆蟲(chóng)的畫(huà)面，這對(duì)于吸引學(xué)生積極參與到課堂討論中，能夠發(fā)揮出積極的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，在課堂上要讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)。使學(xué)生能夠借助積極參與合作學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)生活的地球和自然界有更加全面的了解。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，借助合作學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后，要積極結(jié)合教材中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，使學(xué)生從“村民的辛勤勞動(dòng)” 中聯(lián)想到自己的實(shí)際生活，并以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)家庭和學(xué)校中的各種勞動(dòng)積極參與其中。

結(jié)束語(yǔ)：

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)于不斷提高教學(xué)活動(dòng)的有效性能夠發(fā)揮出積極的作用，所以教師要認(rèn)真做好備課，積極做好對(duì)學(xué)生的小組劃分，并在課堂教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠快速融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，借助積極互動(dòng)和與其他同學(xué)的密切配合，是教學(xué)活動(dòng)的有效性得到不斷提升。

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（新疆喀什市荒地鄉(xiāng)中心小學(xué)）