范雪雁

摘 要：研學(xué)實(shí)踐是教育部的要求，是各級(jí)教育部門和學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。充分利用研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探知欲望，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。研學(xué)是育人的有效方法，幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中更健康的成長，是非?？茖W(xué)的育人方式。研學(xué)實(shí)踐在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)。文章從教育部的要求進(jìn)行研究，闡述了把控引導(dǎo)學(xué)生思考的六個(gè)方面的問題，最后提出了相應(yīng)的解決辦法。在解決的辦法中，設(shè)置許多場景問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并可以為其他老師提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐;探知;能力;研學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，素質(zhì)教育的提出就是一個(gè)很好的例證。素質(zhì)教育涉及到思想道德、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身心健康等方方面面的內(nèi)容，可以說素質(zhì)教育的效果如何，直接關(guān)系到中國現(xiàn)代化建設(shè)的全局，是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)。為了把素質(zhì)教育貫徹落到實(shí)處，國家推出了研學(xué)實(shí)踐的新課題。研學(xué)實(shí)踐就是讓學(xué)生到社會(huì)上去接受多方面的教育，通過親身參與社會(huì)實(shí)踐可以學(xué)習(xí)更多書本上學(xué)不到的知識(shí)，也為將來走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、研學(xué)旅行實(shí)踐是教育部的要求

近日，教育部引發(fā)《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案》，按照要求，各學(xué)校要有計(jì)劃地組織學(xué)生走出課堂，到少年宮等社會(huì)實(shí)踐基地或者走向田間地頭進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并形成制度化和常態(tài)化。

現(xiàn)在的家長都重視孩子的教育，知識(shí)面比較廣。盡管大蒜與大蔥、韭菜與麥苗、谷子與黍子、高粱與玉米這些文字他們都會(huì)讀，但是在現(xiàn)實(shí)生活中沒有幾個(gè)人能辨別的出來。這些都只是和人們的生活息息相關(guān)的農(nóng)作物，如果讓他們?nèi)プR(shí)別喬木、灌木、中藥材難度會(huì)更大，所以開展研學(xué)旅行實(shí)踐不但是必要的，也是迫切的。

近年來，國務(wù)院辦公廳和國家教育部相繼出臺(tái)了一系列文件。對(duì)研學(xué)旅行實(shí)踐提出了新的要求和部署：

2013年2月，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。

2014年4月，國家教育部提出了研學(xué)旅行的定義：學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

2016年11月，教育部等11部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，意見要求各地教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織中小學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)。為了確保研學(xué)旅行、集中食宿等課外教育活動(dòng)收到更好的效果，意見還對(duì)開發(fā)活動(dòng)課程、建設(shè)研學(xué)基地、規(guī)劃研學(xué)旅行路線等方面提出了明確要求，納入教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)建立健全經(jīng)費(fèi)籌措和安全保障體制機(jī)制。意見明確指出學(xué)校組織研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)情況將納入學(xué)校綜合考評(píng)范圍。

2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，《意見》突出強(qiáng)調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動(dòng)周，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其他課程有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容和要求。

二、積極把控引導(dǎo)學(xué)生思考的六個(gè)方面的問題

在研學(xué)旅行實(shí)踐中。老師要把控好學(xué)生思考的6個(gè)方面的問題，以至于不會(huì)出現(xiàn)雜亂無章的情況發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。這6個(gè)方面的問題是：

（一）道德養(yǎng)成教育。研學(xué)旅行是學(xué)校有目的組織的集體活動(dòng)，探究性、實(shí)踐性的特征比較明顯。老師要善于利用這種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育和生活常識(shí)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，糾正他們“小皇帝”的不良習(xí)性，為樹立正確的三觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)教育。在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往覺得歷史上的人物很神秘，可望而不可即。通過研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們感覺到腳下的這片土地曾經(jīng)就是歷史人物生活的地方，讓歷史人物的原貌更加接近真實(shí)。讓廣大學(xué)生感覺到成就一番事業(yè)并不是那么遙遠(yuǎn)。通過研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，通過現(xiàn)實(shí)中的景色去理解文中出現(xiàn)的一些美句，讓學(xué)生更加理解修辭語法的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文知識(shí)的愛好和興趣。在研學(xué)社會(huì)實(shí)踐過程中結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的景象，向?qū)W生們講解社會(huì)的進(jìn)步，向他們勾勒未來發(fā)展的宏偉目，標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）國情教育。學(xué)校有目的的組織學(xué)生開展研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門融入到社會(huì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，感覺到祖國的滄桑巨變。在增長知識(shí)、開闊眼界的同時(shí)，增強(qiáng)他們的國情意識(shí)。

（四）愛國主義教育。走進(jìn)名山大川，讓學(xué)生感受到祖國的大好河山。走進(jìn)革命圣地，廣大學(xué)生緬懷革命先烈的英雄事跡。在體驗(yàn)和享受改革開放便利的生活的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國家、愛人民之情，激發(fā)學(xué)生的民族優(yōu)越感和自豪感。

（五）個(gè)人素質(zhì)教育。旅行實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生與社會(huì)的親密接觸，在這個(gè)過程中，老師要教會(huì)學(xué)生生活的基本技能。比如面對(duì)許多新奇的食物，要虛心向別人請(qǐng)教。新到一個(gè)地方，要學(xué)會(huì)禮貌問路。在安全可控的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生適度去“冒險(xiǎn)”，滿足他們的好奇心。

許多現(xiàn)代的家庭，家長們承包了本該屬于孩子的一切事務(wù)，甚至剝奪了孩子發(fā)表獨(dú)立見解的機(jī)會(huì)。通過研學(xué)里社會(huì)實(shí)踐，可以讓孩子有了獨(dú)立自主的鍛煉機(jī)會(huì)，親手去做以前想做而又沒有機(jī)會(huì)去做的事情，增強(qiáng)他們的自信心。此外在研學(xué)旅行實(shí)踐過程中，他們可以認(rèn)識(shí)新的朋友，學(xué)會(huì)與人交往的技巧。

（六）責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)有意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。為了提升活動(dòng)的效率，老師可以對(duì)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣止?，讓他們在活?dòng)中履行相應(yīng)的職責(zé)，給他們提供實(shí)實(shí)在在的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。在履行職責(zé)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。在這種情況下，老師不要代替他們?nèi)ネ瓿晒ぷ魅蝿?wù)，而是給引導(dǎo)他們自己想出各種解決問題的方法，讓他們自己去完成。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)在學(xué)生的生涯中是很少有的，因此顯得十分珍貴。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法

古代的文人墨客十分重視游歷，即便是滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車的文人也要到社會(huì)上去體驗(yàn)和豐富所學(xué)的知識(shí)，在秀美河山中體驗(yàn)祖國幅員遼闊的魅力，在不同的民族中體驗(yàn)豐富多彩的民俗，于是給后人留下了豐富的文學(xué)瑰寶，也就有了讀萬卷書、行萬里路的說法。

時(shí)過境遷。作為一項(xiàng)特殊的教學(xué)內(nèi)容，我們組織學(xué)生開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不再純粹是為了寫作，而是為了增長知識(shí)。走出課堂的封閉圈，把教育的邊界無限拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)、思、游的融合統(tǒng)一，讓學(xué)生在廣闊的天地間體驗(yàn)、合作、探究，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考新問題，是老師必須要掌握的技術(shù)和方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考新問題的方法主要有：

（一）利用生活信息激發(fā)學(xué)生的探知欲望。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多生活場景都應(yīng)用到物理學(xué)原理。秤桿的杠桿原理、水車的力學(xué)原理、相機(jī)的成像原理等等，無不激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)好物理學(xué)的興趣，所以說生活是學(xué)習(xí)物理的最好教材。在研學(xué)旅行實(shí)踐中，老師要善于把生活中的一些場景引導(dǎo)學(xué)生往物理學(xué)原理上去思考，巧妙的將物理知識(shí)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，讓廣大學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)在生活實(shí)踐中的價(jià)值，從而堅(jiān)定他們學(xué)好物理的信心。在研學(xué)旅行活動(dòng)中，看到河流可聯(lián)想到醫(yī)院打針的吊瓶，引導(dǎo)學(xué)生往壓強(qiáng)方面去解釋藥瓶比較高的原因。讓許多學(xué)生沒有想到的是，司空見慣的吊瓶居然隱藏著物理學(xué)原理，因此激發(fā)他們的好奇心，并激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿髑笾?。此外，還可以從菜的咸淡中聯(lián)想到食鹽，聯(lián)想到化學(xué)名稱氯化鈉;從桌椅等各種生活用品中聯(lián)想到幾何圖形?？傊ㄟ^生活信息引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，不但擴(kuò)展他們的思維空間，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，收到了意想不到的效果。

（二）利用各種生活信息，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的問題。古人說，學(xué)起于思、思源于疑。因此，利用研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思考新問題，關(guān)鍵在于科學(xué)地設(shè)計(jì)問題。如果學(xué)生沒有問題，就不會(huì)主動(dòng)去思考，自然不會(huì)去主動(dòng)探究。只有學(xué)生的腦子里有了新的問題，而解決問題的辦法又和他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。因此在研學(xué)旅行實(shí)踐中，根據(jù)研學(xué)旅行的場景，科學(xué)設(shè)置各種適應(yīng)的問題，是研學(xué)旅行實(shí)踐是否成功的關(guān)鍵。只有問題設(shè)計(jì)恰到好處，只要學(xué)生稍加努力就可以從現(xiàn)在的知識(shí)里面找到答案，學(xué)生的控制欲望就會(huì)倍增，從而增強(qiáng)他們的探究能力。例如在看雜技表演節(jié)目的時(shí)候，可以結(jié)合物理學(xué)的摩擦力知識(shí)來設(shè)置問題：演員在表演走鋼絲節(jié)目的時(shí)候，鞋底為什么不用光滑的材料做成呢？如果給鋼絲抹上油，那將會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？在騎自行車表演的節(jié)目中，要科學(xué)設(shè)置這樣的問題：自行車在騎行的過程中，前輪的摩擦力方向和后輪的摩擦力方向各是怎么樣的？自行車在推行的過程中，前輪的摩擦力方向和后輪的摩擦力方向各是怎么樣的？

面對(duì)老師的提問，學(xué)生的回答會(huì)十分踴躍，有時(shí)候甚至到了比較激烈的程度，都想用自己激昂的聲音來表明自己觀點(diǎn)的正確，以此來征服其他學(xué)生。遇到這種情景，老師應(yīng)該感到高興，因?yàn)槟阍O(shè)計(jì)的問題情景已經(jīng)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，從此以后他們會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)大大提升。

（三）利用各種科技信息，激發(fā)學(xué)生的探知欲望。如今的社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，一些科技產(chǎn)品瞬間就實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代。而這些高科技產(chǎn)品，都是物理學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用，核能技術(shù)、激光技術(shù)、納米技術(shù)、信息高速公路等等高科技產(chǎn)品都是如此。由于水平有限，同學(xué)們并不完全知道其中的原理，于是很想探知其中的奧妙。比如，在參加科技館實(shí)踐的時(shí)候，結(jié)合世界上第一列磁懸浮列車的錄像，科學(xué)設(shè)置了以下問題：是懸浮列車沒有車輪，它是怎么實(shí)現(xiàn)快速行進(jìn)的呢？磁懸浮列車有沒有安全保障？最先提出建造磁懸浮列車的科學(xué)家是誰？針對(duì)這樣的問題，學(xué)生在現(xiàn)場不一定能夠回答得出來，但這時(shí)候老師也不急于去解答，而是讓學(xué)生自己去查閱資料、尋找答案。為了確保學(xué)生真正查找資料，老師可以提出寫小論文的要求，從而激發(fā)學(xué)生的探知欲望。只要用心去想，生活中類似的信息是很多的，只要善于利用這一類信息，學(xué)生的探知欲望就一定得到加強(qiáng)。

結(jié)語

研學(xué)實(shí)踐是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是課堂教育的有益補(bǔ)充，研學(xué)實(shí)踐和課堂教育相輔相成共同推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師要善于利用研學(xué)旅行實(shí)踐，科學(xué)設(shè)置場景問題，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，培養(yǎng)學(xué)生思考新問題的能力。

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